Рабочая программа истории России 9 класс 2012-2013 уч. год
рабочая программа по истории (9 класс) по теме

РАССМОТРЕНА»:

на заседании ШМО

Протокол № ____ от «__» _________2012 г.

Руководитель ______________ Корнеева Н.Г.

                         (подпись, расшифровка)

СОГЛАСОВАНА:

Зам. директора по УР _______________  Семибратова О.А.

         (подпись, расшифровка)

«___» ______________ 2012 г.

Дата

№ урока

Тема урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Форма

контроля

Оборудование урока (ЭСО, ТСО, эксперимент, наглядные пособия и т.п.)

Параграф

(или страница учебника)

по плану

по факту

с начала года

по теме

Тема I. Россия в начале XX в. (1900-1916 гг.) (8 часов)

Российская империя на рубеже веков. Социальная структура Российской империи начала XX в.

Знать: характеристику геополитического положения России в начале XX в., используя историческую карту; основные направления развития России.

Уметь:.

Характеризовать положение, образ жизни различных сословий и социальных групп в России в н. XX в.; осмысливать теоретический материал, оценивать исторические явления

карта «Россия в начале XX века», схема «Струк-

тура государственного аппарата

§1

Экономическое развитие страны.

Знать: в чем заключались особенности модернизации России

Уметь: сравнивать темпы и характер модернизации в России и других странах;

Раскрывать значение понятий: монополия, картель, трест, синдикат, концерн.

Объяснять роль иностранного капитала в российской экономике н. XX в.

Характеризовать роль государства в экономической жизни России; состояние сельского хозяйства, причины оскудения центра.

Схема «Экономическое развитие России в начале XX века»

§2,

сообщение на тему «Николай II», устный ответ на вопрос: «Каковы особенности экономического развития России в начале ХХ века»

Общественно-политическое развитие России в начале XX в

Знать: главные противоречия политической системы; значение понятий и терминов: «зубатовский социализм», РСДРП, эсэры; причины ожиданий политических перемен с приходом к власти Николая II.

Уметь: работать с историческим источниками, анализировать и обобщать. Составлять характеристику Николая II как исторический личности.

Сравнивать программы политических партий.

Характеризовать основные положения либеральных проектов Святополк-Мирского;

Схема «Политические партии в конце XIX- начале XX века»,

§3

Внешняя политика Николая II.

Русско-японская война 1904-1905 гг.

Знать: основные направления внешней политики России, причины русско-японской войны, планы сторон; причинно-следственные связи, последствия Русско-японской войны.

Уметь: Рассказывать о ходе боевых действий, используя историческую карту.

Излагать условия Портсмутского мира и разъяснять его значение на основе анализа информации учебника и исторических документов.

карта «Русско-японская война 1904-1905 гг.», презентация

§4,

характеристика военных действий по схеме.

5

5.

Первая русская революция.

Знать: причины и характер первой русской революции. основные события, последствия революции 1905-1907 гг.

Уметь: Объяснять значение понятий: Государственная Дума, кадеты, октябристы, социал-демократы; работать с историческими источниками, анализировать и обобщать.

карта «Революция 1905-1907 гг. в России».

§5,

дать характеристику новым партиям.

6.

Реформы П.А. Столыпина. Обострение внутриполитической ситуации.

Знать: основные цели, содержание, значение реформ П.А. Столыпина; смысл понятий и терминов: отруб, хутор, переселенческая политика.

Уметь: Излагать основные положения аграрной реформы П.А. Столыпина, давать оценку ее итогов и значения.

Составлять характеристику П.А. Столыпина как исторической личности.

Карта «Российская империя в 1907-1914 гг. Аграрная реформа П.А.Столыпина», иллюстрации, документы карточки

§6,7

7.

Серебряный век русской культуры.

Знать: основные стили и течения в российской литературе и искусстве начала XX в., выдающихся представителей культуры и их достижения.

Уметь: Составлять описания произведений и памятников культуры, давать оценку их художественных достоинств. Представлять биографическую информацию, обзор творчества известных деятелей культуры.

.

Иллюстрации, презентация

§8,

реферат «Развитие русской культуры Серебряного века»

8.

Россия в Первой мировой войне.

Знать: причины втягивания России в войну, цели сторон, анализировать влияние войны на внутреннее положение страны.

Уметь: анализировать отношения партий и общества к войне. Рассказывать о ходе военных действий на Восточном и Западном фронтах, используя историческую карту.

Характеризовать положение людей на фронте и в тылу на основе анализа различных источников.

Раскрывать экономические и социальные последствия войны для российского общества.

карта «Россия в Первой мировой

войне», презентация.

§9,

 выписать основные события на восточном фронте.

Тема II. Россия в 1917-1927 гг.   (7 часов)

От Февраля к Октябрю

Знать: причины и сущность событий Февраля и Октября 1917 г.

Уметь: Высказывать суждения об альтернативах развития России в 1917 г.

Давать характеристику позиций политических партий и лидеров в 1917 г., привлекая документы, дополнительную литературу.

Раскрывать причины прихода большевиков к власти.

Анализировать различные версии и оценки событий Февраля    и   Октября 1917 г., высказывать и аргументировать свою точку зрения.

карта «Россия в 1917 г.».

§10,11,12,

вопросы и задания.

Становление советской власти.

Начало гражданской войны.

Знать: ь характер и значение первых преобразований большевиков, используя тексты декретов и других документов советской власти.

Уметь: Объяснять значение понятий национализация, рабочий контроль, Учредительное собрание, военный коммунизм, комбеды (комитеты бедноты).

Высказывать суждение о причинах и значении роспуска Учредительного собрания.

Характеризовать обстоятельства и последствия заключения Брестского мира.

Карта «Гражданская война и интервенция в России

§13,

составление опорного конспекта.

Гражданская война.

Знать: причины Гражданской войны и интервенции.

Уметь: Давать характеристику красного и белого движений (цели, участники, методы борьбы).

Рассказывать, используя карту, о наиболее значимых событиях Гражданской войны.

Карта «Гражданская война и интервенция в России

§14,15

Эволюция экономической политики советской власти. Итоги гражданской войны.

Знать: задачи и мероприятия политики военного коммунизма и нэпа.

Уметь: Высказывать суждение о причинах крестьянских восстаний во времена военного коммунизма.

§16,17

Новая экономическая политика. Образование СССР.

Знать: сущность и значение нэпа; основное содержание и последствия внутрипартийной борьбы в 1920-е гг.; о жизни общества во времена нэпа.

Уметь: Объяснять, в чем заключались предпосылки объединения советских республик и основные варианты объединения. Характеризовать принципы, в соответствии с которыми произошло образование СССР. Высказывать суждение о причинах свертывания нэпа.

Схема «НЭП и военный коммунизм»,

Карта «Образование СССР. Развитие союзных государств. 1922-1940 гг.», таблица «Высшие органы власти СССР»

§18,19

6.

Внешняя политика в 20-е годы. Политическое развитие.

Знать: основные направления внешней политики СССР в 20-е гг.; причины политической борьбы после смерти Ленина, объяснять причины победы Сталина в этой борьбе.

Уметь: Проводить анализ источников по истории международных отношений 1930-х гг. и использовать их для характеристики позиций СССР и др. государств.

Составлять характеристики политических лидеров 20-х гг. (Ленин, Сталин, Троцкий)

Таблица «Международное при знание СССР»

§20,21

7.

Духовная жизнь.  

Знать: основные направления и итоги культурной революции; достижения и потери русской культуры в 1920-е гг..

Уметь: характеризовать взаимоотношения власти и интеллигенции, власти и церкви. Представлять описание известных произведений советского периода, объяснять причины их популярности.

Презентация по теме

§22

Тема III. СССР в 1928-1938 гг. (5 часов)

Экономическое развитие в 1928-1938 гг. Индустриализация.

Знать: цели и задачи индустриализации особенности индустриализации в СССР. значение понятие и терминов: индустриализация, стахановское движение, пятилетка

Уметь: анализировать экономические и социальные, политические последствия, понимать истоки трудового героизма людей. Показывать (на карте) основные стройки первой пятилетки, промышленные предприятия вошедшие в строй во второй пятилетке.

Тесты, индивидуальные карточки.

карта «Народное хозяйство СССР в 1926-1940 гг.»

§23

Коллективизация сельского хозяйства.

Знать: причины коллективизации в СССР, ее последствия и результаты. значение понятие и терминов колхозы, трудодни, двадцатипятитысячники

Уметь: Характеризовать колхозное крестьянство; анализировать экономические и политические итоги коллективизации

Иллюстративный материал документы

карта «Народное хозяйство СССР в 1926-1940 гг.»

§24,

подготовить устный ответ на вопрос: « Каковы  причины, методы и итоги коллективизации»

Политическая система в 30-е гг.

Тоталитарный режим.

Знать: значение понятий и терминов тоталитарный режим, культ личности,  массовые репрессии; характер тоталитаризма как политического режима.

Уметь: Раскрывать содержание Конституции 1936 г. Рассказывать о жизни людей в тоталитарном государстве.

Презентация по теме

§25

Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культуру.

Знать:  об изменениях в духовной жизни 1920-30–х гг.,  формировании советской культуры под воздействием идеологии.

культурных деятелей эпохи социалистического реализма.

Презентация по теме

§26,

сообщения о деятелях культуры, науки, образования.

Внешняя политика в 30-е гг.

Новый курс советской дипломатии.

Знать:  причины и сущность изменения внешнеполитического курса СССР в 30-е гг.

Уметь: Характеризовать направления внешней политики СССР, отношения с США, европейскими странами.

Объяснять предпосылки сближения СССР и Германии.

Карта «Мир перед Второй мировой войной»

§27,

Тема IV. Великая Отечественная война. 1941 – 1945 гг. (5 часов)

СССР накануне войны.

Советско-германские отношения.

Знать:  содержание и суть «Пакта о ненападении», причины и итоги Финской войны, суть планов «Барбаросса», «Ост».

Уметь: анализировать состояние угрозы войны.

Карта «Вторая мировая война», документы

§28,

вопросы, сообщения «Война в жизни моей семьи»

Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой-летом 1942 г.

Знать:  цели похода «на Восток» фашистской Германии, иметь представление об основных этапах войны.

Знать факты героической обороны Ленинграда, Москвы,  основные даты и развитие событий во время Сталинградской битвы.

Уметь: анализировать исторические события, факты. Рассказывать о крупнейших сражениях Великой Отечественной войны, используя карту.

Карта «Великая Отечественная война», портреты полководцев, песня «Священная война»,

Таблица «Великая Отечественная война», презентация.

§29,30,

устный ответ на вопрос «Причины поражения Красной армии в первые месяцы войны»

Советский тыл в Великой Отечественной войне.

Знать:  примеры героической работы тружеников тыла, партизанского движения.

Уметь: показывать роль и значение советского тыла в достижении победы над врагом. Характеризовать жизнь людей в годы войны, привлекая информацию исторических источников (в том числе музейных материалов, воспоминаний и т.д.)

Презентация, карта «Великая Отечественная война», иллюстративный материал

§31,33

Коренной перелом в ходе войны.

Знать:  значение разгрома немецко-фашистских войск под Сталинградом, на Орловско-Курском направлении.

Уметь: анализировать события коренного перелома в ходе войны.

карта «Великая Отечественная война», документы, таблица «Этапы коренного перелома».

§32,

сообщения на тему.

Завершающий период Великой Отечественной войны Победа.

Знать:  Знать ход основных операций Советской армии в 1944 г. Знать итоги и уроки войны.

Уметь: раскрывать освободительный характер европейского похода  Советской армии, роль СССР в разгроме немецко-фашистских войск. Уметь дать оценку месту и роли СССР в победе.

карта «Великая Отечественная война», документы.

§34,

эссе на тему: « Цена Великой Победы».

Тема V. СССР в 1945-1952 гг. (3 часа)

Послевоенное восстановление хозяйства.

Знать:  о жизни людей в послевоенные годы; примеры героических усилий народа по восстановлению экономики СССР.

Уметь: анализировать точки зрения на перспективы развития экономики.

Характеризовать идеологические кампании конца 1940-х – начала 1950-х гг.

Карта «Восстановление народного хозяйства»

§35

Политическое развитие страны. Идеология и культура в послевоенные годы.

Знать:  конкретные примеры достижений в области литературы и искусства.

Иметь представление о противоречивых процессах в развитии отечественной науки и культуры в послевоенный период.

Уметь: раскрывать причины и характер изменений в структурах власти, борьбы с инакомыслием, усиления репрессий.

Презентация по теме

§36,37,

сообщения.

Устный ответ на вопрос: «Причины и итоги изменений политической системы»

Внешняя политика СССР в 1945 -1952 гг.

Знать: содержание понятий «холодная война», «железный занавес»; причины обострения противостояния СССР и стран Запада в послевоенные годы.

Уметь: Характеризовать особенности внешней политики в 1945-1952 гг.

Объяснять причины обострения противостояния СССР и стран Запада в послевоенные годы.

Документы, политическая карта мира.

§38

Тема VI. СССР в 1953-середине 60-х гг. (3 часа)

Изменения политической системы в 1953-середине 1960-х гг. Экономическое и социальное развитие.

Знать: основные идеи доклада Хрущёва на ХХ съезде КПСС;  результаты социальной политики и противоречия экономического развития в СССР в 1953-1964 гг.

Уметь: анализировать противоречивость политики партии на данный период.

Документы, портреты политических деятелей, презентация по теме.

§39,40

«Оттепель» в духовной жизни.

Знать:  характерные примеры развития науки и техники; о достижениях советской науки и техники в конце 1950-1960-х гг.

Уметь: анализировать достижения кино, литературы, музыкального искусства, живописи и архитектуры. Характеризовать период «оттепели» в общественной жизни.

Объяснять, в чем заключалась противоречивость партийной культурной политики.

Презентация по теме

§41,

сообщения

Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия.

Знать:  причины и ход развития Карибского и Венгерского кризисов, их последствия; значение выдвижения концепции мирного сосуществования государств с различным общественным строем.

Уметь: анализировать международное положение СССР в 50-е гг. Характеризовать взаимоотношения СССР со государствами социалистического лагеря и стран «третьего» мира.

Политическая карта мира, сравнительная таблица «Двухполярный мир».

§42,

подготовить сообщение о Карибском кризисе.

Тема VII. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг.  (4 часа)

Политическое развитие. Консервация политического режима.

Знать: особенности смещения Хрущёва в октябре 1964 г., основные положения Конституции 1977 г. Иметь представление об усилении позиций партийно-государственной номенклатуры.

Работа с документами.

§43

Экономика «развитого социализма».

Знать: сущность нарастания застойных явлений в экономике и социальной сфере.

Уметь: раскрывать основные направления экономической реформы 1965 г. причины неудач; Участвовать в дискуссии о характере экономического развития страны в 1970-е гг.

Презентация по теме

§44,

устный ответ на вопрос: «Назовите причины увеличения отрыва экономики СССР от экономики западных стран в 70-нач. 80-х гг.»

Общественная жизнь.

Развитие художественной культуры.

Знать:  причины зарождения диссидентства, развития правозащитного движения; о развитии культуры в 1960-1980-е гг., характеризовать творчество ее выдающихся представителей.

Уметь: Подготовить сообщение о развитии советской науки и техники в 1960-1980-е гг.

Фрагм. док. фильма «Шестидесятники», портреты деятелей литературы, диссидентского движения

§45

Политика разрядки: надежды и результаты

Знать: предпосылки разрядки напряжённости, о периодах нарастания и спада напряжённости; в чем выражалась разрядка международной напряженности в 1970-е гг., благодаря чему она была достигнута; значение достижения военно-стратегического паритета между СССР и США для международных отношений.

Уметь: Объяснять, в чем выразилось и чем было вызвано обострение международной напряженности в конце 1970-х гг. 

Политическая карта мира, схема «Основные направления внешней политика СССР в 1965-1985 гг.»

§46

Тема VIII. Перестройка в СССР. 1985-1991 гг.  (4 часа)

Реформа политической системы.

Знать:  причины перехода к политике перестройки; факты национальной политики в данный период, значение политического кризиса1991 г.; значение понятий перестройка, гласность, политический плюрализм, правовое государство, парад суверенитетов.

Уметь: Характеризовать сущность и значение преобразований политической системы; анализировать альтернативные  пути реформирования политической системы.

Документы,

презентация по теме

§47,

 вопросы к параграфу.

Экономические реформы 1985-1991 гг.

Знать:  об альтернативных вариантах экономических реформ в стране;  причины неудач экономического развития.

Уметь: Проводить поиск информации об изменениях в сфере экономики и общественной жизни в годы перестройки, представлять ее в устном сообщении (эссе, реферате).

Собирать и анализировать воспоминания членов семьи о жизни в годы перестройки.

Копии документов, таблица «Этапы экономической реформы

§48

Общественная жизнь.

Пересмотр партийной идеологии.

Уметь: анализировать влияние нового политического курса на развитие отечественной культуры и изменение духовного климата в обществе.

Портреты политических деятелей, документы

§49

Внешняя политика.

Нормализация отношений с Западом.

Знать: основные положения политики «нового мышления», причины и последствия распада социалистической системы, причины, приведшие к обострению межнациональных отношений в Советском Союзе. Излагать оценки политики «нового мышления». Составить характеристику  М.С.Горбачева.

Уметь: Характеризовать направления и ключевые события внешней политики СССР в годы перестройки. Систематизировать материал о результатах осуществления политики нового мышления.

Карта мира XX в.

§50

Новая Россия. 1991-2003 гг. (5 часов)

Российская экономика на пути к рынку.

Знать: Объяснять, в чем заключались трудности перехода к рыночной экономике.

Уметь: характеризовать состояние экономики России. Характеризовать события, ознаменовавшие становление новой российской государственности.

Презентация по теме

§51

Политическая жизнь. Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству.

Знать: изменения в национальной политике, анализировать причины; факты складывания многопартийного устройства парламента; о Конституции РФ; причины политического кризиса 1993 г.; особенности становления российской многопартийности.

Копии документов, Конституция, политическая карта РФ

§52

Духовная жизнь России.

Знать: конкретные примеры развития литературы и искусства 1990-х гг., о формировании независимых от власти СМИ.

Уметь: Давать характеристику и оценку явлений современной российской культуры, произведений литературы, искусства, кинофильмов и др., аргументировать свое мнение.

Презентация по теме

§53, записи в рабочей тетради.

Национальная политика и межнациональные отношения. Геополитическое положение и внешняя политика России.

Знать: о развитии и мерах преодоления сепаратистских настроений внутри страны (задачи национальной политики, причины противоречий между Центром и регионами, межнациональные конфликты).

Уметь: Систематизировать материал об основных направлениях и событиях внешней политики России в 1990-е гг., составлять обзорную характеристику

Политическая карта мира, карта современной России

§54,55

Россия на пороге XXI в

Знать: ключевые события политической истории России в XXI в; о государственных символах России.

Уметь: Представлять характеристику крупнейших политических деятелей современной России.

Анализировать и обобщать информация различных источников об экономическом и социальном развитии России в XXI в.

Работа с документами. Наглядно-дидактический и контроль-

но – измери-

тельный материалы

§56,

 мини-сочинение «Мои предложения президенту РФ»

ИСТОРИЯ РОССИИ. XX век.

68

44

Россия в начале XX в. (1900-1916 гг.)

13

8

Россия в 1917-1927 гг.

14

7

СССР в 1928-1938 гг.

7

5

Великая Отечественная война.

6

5

СССР в 1945-1952 гг.

4

3

СССР в 1953-середине 60-х гг.

4

4

СССР в середине 60-х – середине

80-х гг.

4

4

Перестройка в СССР. 1985-1991 гг.

4

4

Новая Россия. 1991-2003 гг.

6

5

Класс

Дата

Количество не проведенных уроков

Причина

Коррекция

Согласование с курирующим заместителем директора по УВР