Игра "Что?Где?Когда?
методическая разработка по истории (9 класс) по теме

Игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»  для старшеклассников.

Данная игра позволяет освоить такие элементы курса, как знание карты, хронологии, терминологии, синхронности событий.

Для проведения игры избирается жюри, которое оценивает  устные  и письменные ответы  игроков, ставя от 1 до 5 баллов.

Задание №1

При ответе на эту группу вопросов  требуется хорошее знание  фактов, умения эти факты сопоставлять, делать выводы.

1. Назовите  средства, которые использовала  церковь в борьбе со своими врагами?
2. Кто такие гусары? Уланы? Кавалергарды?  В чём их различие?
3. Почему 17 век называют «Смутное время»?
4. За выход к какому морю первоначально готовился бороться Пётр 1? Почему он изменил своё намерение?
5. Зачем Чичиков  покупал «Мёртвые души»?  Какие порядки   на Руси позволили ему это сделать?
6.  Почему в 16 веке  из вооружения воинов исчез  металлический панцирь?

Задание №2

Вторая группа вопросов  требует от учащихся  точного и краткого  объяснения  исторических терминов.

1. Что такое  род? Триумф?  Ересь? Инквизиция?  Гуманизм? Турнир?
2.  Чем отличается повод от причины?
3. Чем реформа отличается от революции?
4.   Где ошибка : «Здесь собрались  дворяне, князья, бояре, буржуа, капиталисты, феодалы, помещики»?
5.  Шашка, сабля, палаш, шпага. К какому роду оружия они относятся? Чем отличаются друг от друга?

Задание № 3

Третья группа вопросов  на знание  хронологии, последовательности событий, их синхронности.

1. Что было раньше: Олимпийские  игры или походы Александра Македонского?
2.  Какое государство возникло раньше: франкское  или арабское?
3. Сколько лет прошло от первого до последнего крестового похода?
4. Сколько лет продолжалось монголо-татарское нашествие?
5. Находились ли в прямом родстве  Александр Невский, Иван Калита, Дмитрий Донской, Иван 3, Иван 4?
6. какой знаменитый русский живописец творил в  одно время с  Леонардо да Винчи?

Задание № 4

Четвёртая группа вопросов рассчитана на понимание  сути явлений.

1. Община тормозила или развивала  сельское хозяйство?
2. Чем революционные  ситуации  в России  отличались друг от друга?
3. каковы объективные  и субъективные причины возвышения Москвы?

Задание № 5

Ставит своей  целью  проверить кругозор учащихся, их эрудицию, так как требует использования  дополнительного материала.

1. Назвать 12 подвигов Геракла.
2. Назвать 7 чудес света.
3. Кому приписывают  эти слова и какой они имеют смысл?

1. «И всё-таки она вертится!»
2. «Вот солнце Аустерлица!»
3. «После меня хоть потоп!»
4. «Лучше быть первым в деревне, чем вторым в Риме».

Задание № 6

Шестая группа вопросов проверяет, как учащиеся используют  литературу для внеклассного чтения.

1.  назвать книгу по  теме (1 очко)
2. назвать книгу по  теме и автора  (2 очка)
3. назвать книгу по  теме , автора  и действующих лиц (2 очка + по 1 очку  за каждое действующее лицо).

По окончании игры учитель и жюри  сообща обсуждают итоги соревнования, отмечая сильные и слабые стороны ответов, затем следует награждение.