Общественно-политическое развитие СССР в 1930-е гг. Советский человек.
методическая разработка по истории (11 класс) по теме

Общественно - политическое развитие СССР в 1930-е гг.

Советский человек.

Цели урока:

1. Раскрытие особенностей советской модернизации.
2. Сравнение различных политических режимов  и выявление их комбинации в советской модели; определение западного опыта  в советской модели модернизации и имперских традиций.
3. Установление  причинно-следственных связей между историческими событиями и изменением ментальности советских людей.
4. Дальнейшее развитие навыков совместной деятельности учащихся, навыков сопоставления сравнительного анализа.
5. Формирование отношения учащихся к состоянию духа советского человека, общества.

Задачи для учащихся:

1. Раскрыть особенности советской модернизации.
2. Определить тип политического режима в СССР.
3. Установить причинно-следственные связи между историческими событиями и изменением ментальности советских людей
4. Формировать отношение учащихся к состоянию духа советского человека, общества.

Вопросы урока

1. Особенность советской модернизации (модернизация или имперская традиция)
2. Феномен политического режима сталинизма
3. Проблема воспитания «советского человека»
4. Человек и государство: сознание нового человека

 Задача: помочь учащимся полнее осознать практическую значимость изучаемой темы

Тип урока: актуализация и систематизация знаний по истории и обществознанию

Форма: групповое практическое занятие

Ведущий прием: на основе применения теоретических знаний организуется решение проблемных, познавательных задач, анализ ситуаций, встречающихся в социальной практике, рассмотрение результатов заданий, связанных с содержанием тем.

Ход урока:     1. Орг. момент. Разбивка   на группы.

                  2. Учебная мотивация. Видеоряд. Постановка целей, задач урока.

                  3.  1. Советская модернизация.

Погружение. По группам. Покажите, как проявились особенности модернизации нашей страны по сравнению с дореволюционным периодом в 1930-е гг. во всех сферах жизни общества – работа в группах с отражением на  доске.

Экономика…

Политика…

Социальные отношения…

Духовная сфера…

?       Какие типы (пути) экономического роста вы можете назвать?

-экстенсивный

- интенсивный

?       Если сравнить «советскую цивилизацию» и европейскую, то советская система  представляет какой – экстенсивный – путь: преобладание количества над качеством.

Схема                                    Экстенсивное развитие

! Но в СССР и на Западе присутствовало сочетание

  - период НЭПа    социалистическая основа + капиталистические элементы

  - «Новый курс Рузвельта»     капиталистическая основа +социалистические элементы

! но вторая комбинация проявилась более органично. Не произошло глобального противоречия между экономикой и политикой, между исторической необходимостью и идеалом развития общества. Особенно это проявилось в сложившемся политическом режиме.

? Что мы понимаем под политическим режимом? Какие типы политических режимов вы можете назвать?

        2. Политические режимы. 

 Работа в группах. Работа с документами.1

1-3 группы. Назвать признаки трех политических режимов. Четвертая группа определяет тип существовавшего режима в СССР.

4 группа  - Феномен советской системы -  сочетание 3-х режимов (ГУЛАГ, террор, репрессии, самая «демократичная» Конституция 1936 года, но на бумаге.

!  Сочетание нескольких, но преобладание тоталитарных черт.

? Как же это отражалось на менталитете советского человека?

                        3. Менталитет.

Менталитет – это …совокупность всех итогов познания, оценка их на основе предшествовавшей культуры и практической деятельности, национального сознания, личного жизненного опыта.

Менталитет всегда исторически обусловлен. В 1930- годы происходят серьезные перемены в духовной жизни.

Традиционно остается дискуссионный вопрос: «Советская модернизация - рывок к Западу или поворот к Востоку в миропонимании людей?»

? определимся с известными характеристиками Запада и востока (на противопоставлении группами)

! у советского человека нет рамок цивилизационных характеристик, но, тем не менее, некоторые характерные черты обобщенного образа попытаемся воссоздать.

? была ли у власти цель – создание нового человека?

В 1930-е годы распространялась модель «нового» человека

- индустриальный человек

- НОЧ - научно-организованный человек

-УСКОМЧЕЛ -  усовершенствованный коммунистический человек.

Сталин: «Я поднимаю тост за людей простых, обычных, скромных, за «винтиков», которые держат в состоянии активности наш великий государственный организм»

Объектом воспитания являлись традиционно дети. ( Положение 1918 года о единой трудовой школе – отмена экзаменов, уроков, учебной формы, заданий на дом, шкрабы)

1930-годы – единоличная власть директора, твердая дисциплина.

- перековка, включение в коллектив

….

         4 . Работа в группах с документами 2

? что же повлияло на менталитет советского человека?

Советский человек

Жесткая централизация как главный метод управления, решающая роль высших органов власти в формировании государственной политики, авторитарность власти, ограничение полномочий выборных органов. Вывод: легитимность модели сталинской эпохи.

5. Дискуссия

В чем важность рассмотренных проблем?

- вечные вопросы «Запад или Восток?»

- идеологический вакуум (отсутствие национальной идеи)

- неоднозначность оценки исторического периода (харизматическое лидерство - рука Сталина)

-Существование гражданского общества (А есть ли традиция существования его в России?)

6. Подведение итогов

Приложение

Документы 1

Страницы из романа А. Рыбакова «Тридцать пятый и другие годы».

«Седьмого июля 1935 года Сталин председательствовал на пленуме конституционной комиссии.

В комиссии было тридцать членов, он, Сталин, - тридцать первый. Главные докладчики - Бухарин и Радек, они авторы основного проекта новой Конституции. Но, конечно, будут выступать и остальные. А как же! Войдут теперь в историю как - «отцы конституции». - Хитрят.

Бухарин доложил «Основы проекта». Конституция должна обеспечить народу всевозможные свободы, величайшие в мире права, полное равноправие граждан, самую демократичную в мире избирательную систему, самое справедливое в мире правосудие... Так они, Бухарин и Радек, резвились.

Даже он не ожидал от них такой прыти. Перещеголяли самые демократические в мире конституции.

Наивные люди. Надеются такой Конституцией обезопасить себя, обеспечить себе спокойное существование на первых порах, а потом и «конституционную» замену власти. Идиоты!

Эта Конституция нужна ему, прежде всего ему. Она будет мощным политическим прикрытием предстоящей кадровой революции. Когда власть в одних руках, когда эта власть несокрушима, когда народ поддерживает эту власть, годится любая Конституция

А народ с НИМ. Несмотря на голод, нищету, несмотря на миллионы жертв, народ за НЕГО, ЕГО боятся. И ЕГО любят. Главное условие единоличной власти осуществлено. Во все времена народ винил в своих страданиях кого угодно, только не бога. Бога не осуждают, бога благодарят.

Раздумывая таким образом, Сталин внимательно слушал Бухарина.».

Илья Оренбург считал, что «30-е годы были выкрашены в розовый и чёрный цвета».

Поэт-песенник Саша Брянский, близкий к вождям, рассказывал, что как-то, стоя на Красной площади, услышал, как Ленин рассказывал анекдот стоявшим рядом: «Знаете, что будет с Советской властью? Напишите слова «серп» и «молот» и прочитайте слева направо вместе: «престолом».

В чём смысл этой шутки, и шутка ли это? Что общего у этого анекдота со стихотворением, написанным В. Хлебниковым:

Мне в каждом зипуне мерещится Дантон,

 За каждым деревом - Кромвель.

Документы 2

Проанализировать факты и документы

1. Выяснить влияние традиционализма, тоталитаризма, модернизации на сознание советского человека
2. Сравнить мышление «нового человека» с западным и восточным стереотипом мышления

1. Вождь-Бог. «Карл Маркс- пророк со скрижалями, а Ленин - высочайший выполнитель заветов» (Л.Д.Троцкий)

2. Мы говорим Ленин, подразумеваем – партия, мы говорим – партия, подразумеваем Ленин» (Маяковский).

3. Вождь = Отец.

4. В «Братьях Карамазовых» Ф. М. Достоевского Великий Инквизитор объяснял Христу, как людей сделать счастливыми. «Есть три силы,  могущие навеки победить и пленить сознание, - чудо, тайна и авторитет».

Чудо состоялось в темпах и гигантизме. «Догнать и перегнать», «50-100 лет за 10!», «Пятилетку в 4 года». Крупнейшие стройки, колхозы-гиганты, самые большие в мире гидроэлектростанции... «Как могли произойти эти колоссальные изменения... Не чудо ли это?».

Авторитет вождей перерождался в культ.

Тайна... «Советский Союз - это тайна, обёрнутая в загадку и анная в секрет», - сказал У. Черчилль. Тайной были реальные показатели  экономики, личная жизнь вождей, жизнь за рубежом.

«Новый человек жил в городе в коммунальной квартире, - отсюда коллективизм, антииндивидуализм, отрицание личности.

5. Российский философ Библер отмечал в поэзии В. Маяковском «почти восточный коллективизм, слипание индивидов в анонимный всеобщий социум».

Я счастлив, что я этой силы частица,

 Что общие даже слезы из глаз,

Сильнее и чище нельзя причаститься

К великому чувству по имени класс.

6. Историк М. Геллер назвал свою книгу о формировании советского человека «Машина и винтики», имея в виду соотношение между системой (машиной) и советскими людьми.

7. Законодательство

1. 1929 г. Постановление ЦК - директор промышленного предприятия как единоличный начальник получает получает право увольнения рабочих без уведомления профсоюзов.

 1932 г. Закон «Об охране государственных предприятий, колхозов и кооперативов и укреплении общественной социалистической собственности» предписывал: к врагам народа, покушающимся на социалистическую собственность, применять «в качестве меры судебной репрессии» расстрел с конфискацией всего имущества или лишение свободы на 10 лет. Вскоре Закон был распространен на «обширный круг преступлений», в том числе спекуляцию и саботаж сельскохозяйственных работ.

3)1932 г. Постановление ЦИК и СНК «Об установлении единой паспортной системы по Союзу ССР и обязательной системы прописки паспортов» применялось для учёта населения городов, рабочих посёлков и новостроек… ограничивал свободу передвижения граждан, обеспечивал тем самым наиболее эффективный контроль со стороны государства. Колхозники, лишённые права на получение паспорта, не имели возможности покинуть село.

4)1934г., 8 июня. Введение «высшей меры социальной защиты» за измену Родине, ответственности всех взрослых членов семьи за преступление одного из них. Наказание для тех, кто знал о намерении родственника, - от 2 до 5 лет лагерного заключения, для тех, кто не знал, - ссылка на 5 лет.

Традиционные черты

Модернизационные задачи

Советский                                          тоталитаризм

Централизация управления

Огосударствление экономики

Отчуждение трудящихся

от управления

Внеэкономическое     принуждение