Конспект урока "Добродетельи порок". Основы религиозных культур и светской этики. 4 класс.
методическая разработка по истории по теме

Этапы урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

Организационный момент

Приветствие учителем обучающихся, эмоциональный настрой и мотивация на урок.

Здравствуйте ребята, Улыбнёмся друг другу. Сядьте удобно и повторяйте за мною:

Мы начать урок готовы,

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

Обучающиеся рассаживаются на свои места и повторяют слова учителя.

Постановка цели урока 

Установить  тему урока

Еще в далекие-далекие времена люди, уже научившиеся различать добро и зло, разделили свои качества на хорошие и плохие. Первые они назвали Добродетелями, а вторые Пороками. Вот о них мы и будем говорить сегодня на уроке. Запишите в тетради тему урока «Добродетель и порок»

Записывают тему урока.

Объяснение нового материала.

А) Введение понятия добродетель.

Б) Беседа с обучающимися

В) Работа с текстом «Обыкновенный человек»

(Приложение)

Г) Введение понятия порок.

Учить определять какие качества людей являются добродетельными, положительными.

Развивать у учащихся умение высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Учить определять какие качества людей являются порочными, отрицательными

Обратите внимание, на доске записано слово «Добродетель».  Подумайте, что обозначает это слово.

Какую деятельность мы назовем доброй?

Объясните, почему старик не признал первых двух путников настоящими людьми? Можно ли третьего прохожего считать добродетельным человеком? Аргументируйте свой ответ.

Как вы думаете что означает слово «порок»?

Варианты ответа:  добро делать, добрые дела, добрая деятельность…

Варианты ответа: ту, которая несет человеку и людям добро,  делает лучше, приносит пользу.

Варианты ответа: жадность, зависть, злость, равнодушие, нечестность, желание навредить другим людям.

Подвести итоги и записать в тетрадь определение. Добродетель - это положительное нравственное свойство характера человека.

Обобщить ответы учащихся: Добродетельным каждый из нас должен быть, в первую очередь, в делах – только по ним можно судить о человеке.

Выслушать мнение учащихся при необходимости откорректировать

Обобщить ответы учащихся и записать определение. Порок – недостаток, изъян, заслуживающий порицания, осуждения.

Закрепление материала

Работа в группах (по 4 человека)

Закрепить умение учащихся определять положительные и отрицательные качества.

Запишите в тетрадях в столбик те качества, которые вы считаете добродетелью, (на выполнение задания дается две-три минуты).

А теперь запишите в тетради в другой столбик те качества, которые вы считаете пороком

(на выполнение задания дается две-три минуты).

Возьмите карандаши или фломастеры и обведите записанные вами качества определенными цветами (на выполнение этого задания отводится 2-3 минуты).

Ребята, у нас около доски книги со сказками. Назовите их.

Перечислите добродетельные качества, которыми обладают главные героини из сказок «Морозко», «Золушка», «Двенадцать месяцев».

А есть ли в этих сказках отрицательные герои? Назовите порочные поступки мачех их родных дочерей из этих же сказок.

Варианты ответа: любовь, верность, трудолюбие, справедливость, смелость, чувство меры, уважение, почтительность, взаимопомощь, отзывчивость, милосердие.

Варианты ответов: зависть, эгоизм, жестокость, пьянство, лень, лицемерие, высокомерие,  легкомыслие, пьянство, безразличие, праздность, глупость, хамство, непослушание, лживость, злопамятность.

По истечению времени учитель предлагает учащимся зачитать свои ответы.

Выслушать ответы учащихся какими цветами они выделили положительные и отрицательные качества. Почему?

Обсудить с учащимися как в этих сказках награждается добродетель и наказывается порок.

Рефлексия

Контроль и оценивание действий учащихся

Понравился ли вам сегодняшний урок? Какое задание для вас было наиболее интересным? Что больше всего понравилось на уроке?

Подведение итогов.

Определить степень усвоения учащимися нового материала.

Ребята, время нашего урока подходит к концу, а потому самое время подвести итоги. Продолжите мысль: «добродетельный человек – это…»

Варианты ответы:

тот, кто совершает хорошие поступки;

тот, кто старается делать добро окружающим людям;

тот, кто поступает по совести;

который стремится помогать людям;

который старается избегать зла;

тот, поступки которого соответствуют его словам.

Задание на дом

Повторить изученный материал.

Прочитать материал параграфа №5 (стр. 30-32), ответить на вопросы на стр. 32;

составьте рекомендации по исправлению какого-нибудь порока, за советом обратитесь к родителям, их жизненному опыту.