Рабочая программа по истории 8 класс
рабочая программа (история, 8 класс) на тему

1. Содержание

1.Пояснительная записка……………………………………………………………стр.

2.Содержание программы………………………………………………………….. стр.

3.Учебно-тематический план……………………………………………………… стр.

4.Требования к уровню подготовки учащихся……………………………………стр.

5.Контроль качества обучения…………………………………………………….. стр.

6.Литература  и средства обучения…………………………………………………стр.

7. Приложение

    Календарно-тематический план………………………………………………… стр.

1. Пояснительная записка к рабочей программе

   Цели и задачи, решаемые при реализации программы:

    Цель изучения истории в 8 классе- сопоставить различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблеммам прошлого и современности, воспитание гражданственности, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин, освоение систематизированных знаний о всемирной истории, формирование целостного представления о месте роли России во всемирно-историческом процессе, исторического мышления, способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности.

Задачи и направления:

1. развивать у обучающихся умения самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
2. развивать информационно-коммуникативную деятельность учащихся; поиск нужной информации по заданным темам в источниках разного типа, отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать полученную информацию, передовать содержание информации сжато, полно, выборочно;
3. добиться умения учащихся развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного), объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, следовать этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Нормативные документы, на основании которых разработана рабочая программа:

    Программа по истории составлени на основе Закона РФ об образовании, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне, базисного учебного плана, учебного плана гимназии.

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа:

    Программа по истории в 8 классе составлена в соответствии с требованиями Федерального комитета государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе примерных программ основного общего образования А.М. Водянского и Н.Н. Гара 2008 года.

Обоснование выбора для разработки рабочей программы:

    Выбор данной программы обусловлен тем, что она позволяет всем участникам образовательного процесса получить представления о целях, содержании. Общей стратегии обучения. Воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета, предусматривает выделение этапов обучения, структурирования учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся, она является ориентиром для составления авторских программ, может использоваться при тематическом планировании курса учителем, определяет инвариативную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остаётся возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования. При этом можно предложить свой, собственный подход в части структуирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала и путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развитие и социализации учащихся. Примерная программа содействует сохранению единного образовательного пространства не сковывая творческой инициативы учителя. Представляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Информация о внесённых изменениях в программу их обоснования:

    Данная программа претерпела некоторые изменения. В данной редакции расширенно изучение роли личности в истории, некоторые темы изучаются блоками, активно используется материал СМИ в изучении современных исторических событий, дополнительный материал (таблицы, хроники, фильмы и т.д.) позволяет использовать на уроке компьютерные технологии.

Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся в соответствии с федеральными, государственными стандартами:

    Курс истории на ступени среднего общего образования позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развивать навыки работы с различными типами исторической информации. Изучение истории должно быть ориентировано на личностное развитие обучающихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирование их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций. Развивающий потенциал исторического образования на ступени среднего общего образования связан с переходом от изучения фактов и их осмыслению к сравнительно-историческому анализу, а на этой основе — развитию исторического мышления у учащихся.

    Особое внимание придаётся развитию навыков поиска информации, работы её с различными типами, объяснения исторических фактов и явлений, определению обучающимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории. Критерий качества исторического образования в общей средней школе связан не с усвоением всё большего количества информации, а с овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием их коммуникативной культуры обучающихся.

Информация о количествах учебных часов, на которые расчитанна рабочая программа, в том числе количестве часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов, исследований и др. :

    Основные содержательные линии программы в 8 класссе реализуются в рамках двух курсов — «Истории России» и «Всеобщей истории». Предпологается их Синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем их состава обоих курсов. Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. С учётом социальной значимости и актуальности содержания курса истории. Предлагается следующая система распределения учебного материала для 8 класса:

            «Всеобщая история» - 28 часов (1-2 четверть).

            «История России» - 40 часов (3-4четверть);

    Материал по истории «Родного края» преподаётся в курсе «История России».

Формы организации образовательного процесса:

Урок, экскурсия, презентация, вне урока (научная конференция учащихся).

Технология обучения:

Применяются следующие виды технологий: информационные, доклады, исторические диктанты, индивидуальные задания, сочинения, диспуты, работа с первоисточниками.

Виды и формы контроля:

    Применяются промежуточные формы контроля: устные и письменные ответы учащихся, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы, схемы, индивидуальные и коллективные задания по карточкам; формы итоговой аттестации — контрольная работа, контрольное тестирование.

    Уровень подготовки выпускников должен соответствовать рекомендуемым стандартам.

    Учащиеся должны знать изученный материал, осознанно его воспроизводить (порядок исторических событий, даты, выдающихся деятелей и их влияние на ход событий в стране и мире).

Требования к оснащённости учебного процесса:

    История Нового времени:

1. учебник: В.А. Ведюшкин, С.Н. Бурин «История Нового времени», 8 класс, М.: «Дрофа». 2010;
2. атласс с комплектом контурных карт «История Нового времени» 8 класс — М.: ФГУП «Производственное картосоставительское объединение «Картография». 2011;
3. карты, репродукции, картины. Аудиовизуальные средства обучения.

    История России:

1. учебник: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России» 8 класс, М.: «Просвещение» 2009 ;
2. атлас с комплектом контурных карт  «История России» - М.: ФГУП «Производственное картографическое объединение «Картография», 2011;
3. карты, репродукции картин. Аудиовизуальные средства обучения.

2.Содержание рабочей  программы

Указывается  конкретно по каждой  учебной теме (разделу)

3.Учебно-тематический план

4.Требование к уровню подготовки обучающихся

К важнейшим результатам изучения истории в основной школе относятся следующие убеждения и качества:

     - осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего народа и других народов, толерантность;

- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность;

-владение умения работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации и материалы на электронных носителях;

- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах;

- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении;

- овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

- способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

- умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

- расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личности и народов в истории своей страны и человечества в целом;

- готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

В результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями:

- знание хронологии, работа с хронологией;

- знание исторических фактов, работа с фактами;

- работа с историческими источниками;

-описание (реконструкция;

- анализ, объяснение;

- работа с версиями, оценками;

- применение знаний и умений в общении, социальной среде.

5.Контроль качества обучения

    Текущий контроль (беседы с учащимися по изучаемым темам, проблемам, рецензирование учениками сообщений своих товарищей и др.);

1. Тематический контроль (выполнение учениками тестовых заданий, тематические зачёты);
2. Итоговый контроль в форме презентации личных достижений, полученных в ходе образовательной деятельности (устные и письменные доклады, сообщения, рефераты, проекты).
3. При оценке результатов обучения возможно использование портфолио.

6.Литература и средства обучения

1. К.А. Соловьёв, Б.Н.Серов Поурочные разработки по истории государства и народов России. 8класс, М.: «ВАКО»,2009.
2. А.Н. Майков Методические рекомендации по курсу «История государства и народов России, 8 класс. «Просвещение», 2007.
3. Н.Ю. Колисличенко История государства и народов России, 8 класс: дидактический материал (контрольные задания, тесты, кроссворды). – Волгоград: Учитель, 2007.
4. К.В. Волкова Контрольно- измерительные материалы по истории. В 2-х частях. М.: «ВАКО», 2010.
5. О.В. Арасланова, К.А. Соловьёв Поурочные разработки по истории Нового времени. М.: «ВАКО», 2008.
6. История в таблицах 5 – 11 классы. Справочное пособие. М.: «Дрофа», 2001.
7. Ю.И. Максимов. Тесты по истории . Издательство «ЭКЗАМЕН», Москва 2010.  
8. Комплект карт по истории для 7 класса.
9. Людмила Зверева. Тесты по истории (5-11 классы), М.: «Олимп». «Астрель» издательство АСТ , 2001.
10.  Интернет-ресурсы.