Электронный урок истории по теме "Начало Великой Отечественной войны".
методическая разработка по истории (9 класс) по теме

Губарева Лидия Александровна

ГБОУ СОШ №1994

Учитель истории и обществознания

История

Класс:  9а

Великая отечественная война. Второй урок по теме.

   История России. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений.5-е издание, доработанное и дополненное. Москва, «Просвещение»,2008 год.

Цель  урока: определить причины неудач Красной Армии в первые месяцы войны; рассмотреть ход военных действий в начале Великой отечественной войны и в период Московской битвы; познакомить учащихся с подвигом советских солдат.

Задачи:

1. обучающие: познакомить учащихся с трагическими событиями в начале войны, подвести их к пониманию причин поражения Красной Армии в начале войны; продолжить формирование умений работать с картой, историческими документами, анализировать их, делать выводы.
2. развивающие: развивать мыслительную деятельность – устанавливать логические и причинно-следственные связи, развивать связную речь, обогащать словарный запас.
3. воспитательные: воспитывать на примерах мужества и героизма советских воинов чувство долга и глубокого уважения к нашим героям.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы учащихся:  фронтальная, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: ПК с сетевым подключением к головному компьютеру; доступ в Интернет, мультимедийный проектор, экран, установленное на компьютере пользователя специальное программное обеспечение – проигрыватель ресурсов для воспроизведения учебного модуля.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время (в мин.)

1

2

3

5

6

7

Организационный момент

№ 1.

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока, его цели и задач. Демонстрация плаката.

Подготовка к уроку. Приветствуют учителя и слушают информацию о том, что будут делать на уроке. Запись темы урока в тетради.

1 мин

Проверка изученного материала

 № 2.

Выполнение тестовых заданий к параграфу 28 с целью актуализации полученных знаний по данной теме.

Учитель вызывает учащегося, который должен выбирать варианты ответов теста и демонстрировать свою работу на компьютере классу.

Учащиеся следят за ответами одноклассника и оценивают его работу с места, записывая свои ответы в тетрадях.

5 мин

Учитель:

-Поменяйтесь тетрадями и проверьте работы  друг друга.

Учащиеся работают в парах.

Изучение нового материала

№ 3.

Учитель:

-Германия нарушив Пакт о ненападении, начала артиллерией и авиацией бомбить советские города в ночь на 22 июня 1941 года. С обращением к советскому народу выступил нарком иностранных дел СССР Молотов В. М.

Учащиеся слушают фрагмент аудиозаписи выступления.

1

мин

Учитель:

-Какие выводы можно сделать. Прослушав это сообщение?

Учащиеся делают вывод о том, что война со стороны Советского Союза была справедливой, освободительной. Откликнувшись на объявление о всеобщей мобилизации, весь народ встал на защиту своей Родины.

№ 4

Указание на ссылку.             - Посмотрите внимательно на карту.

Демонстрируется анимированная карта.

Учитель:

-Объясните, что такое план «Барбаросса»?

Объясняют, что это план молниеносной войны против СССР в трех направлениях; записывают в тетрадь основные направления ударов.

3 мин

№ 5.

Указание на ссылку.

-Посмотрите на схему

« Соотношение сил в начале войны» и сделайте вывод.

Записывают в тетрадь вывод о том, что силы были примерно равными, а по численности танков и самолетов СССР превосходил Германию и ее союзников.

3 мин

Учитель:

-Откройте учебник § 29 п.4 и найдите в тексте основные причины неудач Красной Армии  летом-осенью 1941 г.

Открывают учебник, читают пункт параграфа, делают выводы и записывают в тетрадь.

Воспринимают информацию, дополненную учителем о том, что основные силы были уничтожены в первые недели войны.

№ 6.

Указание на ссылку:

- Учитель демонстрирует портрет

Г. К. Жукова и сообщает о его назначении командиром Западного фронта.

Так же демонстрируются фотографии других командиров.

Учащиеся знакомятся с деятельностью  командного состава Красной Армии.

1 мин

№ 7.

Указание на ссылку:

-Учитель рассказывает о битве под Москвой и демонстрирует схему начала ВОВ.

Учащиеся записывают в тетради дату битвы за Москву (с 30 сентября 1941 по 4 декабря 1941гг.) – оборонительный этап, (с 5 декабря 1941 по 7 января 1942 гг.) – наступательная операция.

3 мин

№ 8

Указание на ссылку:

-Демонстрация иллюстраций и рассказ о подвигах и героизме генерала Клочкова и политрука Панфилова.

Учащиеся записывают слова

«Велика Россия, а отступать некуда: позади – Москва!»

3 мин

№ 9.

№ 10, 11.

Указание на ссылку:

-Героическая оборона Ленинграда и дневник Тани Савичевой.

Учащиеся делают вывод и отвечают на вопрос № 6 после параграфа 29.

3мин

Первичное закрепление

№ 12.

Указание на ссылку и конкретизация используемых элементов ссылки.             

Учитель:

-Ребята! Сегодня мы познакомились с начальным периодом Великой Отечественной войны. Красная Армия в тяжелейших условиях смогла не только выстоять, но собрать силы для перехода к наступлению.

Давайте проверим,  насколько вы усвоили новый материал. (Демонстрирует задания к параграфу 29 на экране).

Учащиеся по очереди дают ответы на вопросы теста и сравнивают с правильными ответами. Наиболее активные ученики получают оценки за работу на уроке.

4 мин

Закрепление

изученного материала

№ 13.

Указание на ссылку:

Учитель:

Ребята, посмотрите на карту  «План Барбаросса» и выполните задание № 1

в контурных картах.

Учащиеся обозначают три главных направления ударов и подписывают названия армий.

4

мин

Закрепление изученного материала

№ 14.

Указание на ссылку и конкретизация используемых элементов ссылки.   

Учитель:

-Прочитайте отрывок из письма немецкого солдата и постарайтесь определить, что изменилось в настроениях солдат вермахта к осени 1941 года?

Учащиеся отвечают на вопрос и объясняют ,почему изменились настроения немецких солдат и чем это грозило Германии.

3 мин

Подведение итогов урока (рефлексия достижения цели).

№ 15.

Указание на ссылку:

Учитель демонстрирует вопросы для закрепления изученного материала и просит дать ответы на них.

Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность.

Помогает сформулировать выводы.

Учащиеся участвуют в обобщающей беседе, отвечая на вопросы; делают выводы к уроку и начинают заполнять таблицу «Основные военные операции Великой Отечественной войны»

2мин

Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.

 № 16.

Информирует о дифференцирован-

ном домашнем задании, комментирует, проводит инструктаж по его выполнению, дает ссылку на ЭОР.

Примечание: детям, имеющим  дома ПК и выход в Интернет предлагается в качестве домашнего задания самостоятельная работа (самопроверка знаний) с помощью ЭОР контрольного типа

( скриншот страницы с результатами выполнения задания ученик распечатывает и приносит к следующему уроку или высылает на электронную почту учителя).

Детям, не имеющим дома возможности работать на ПК, задание по учебнику – параграф 29, ответить на вопросы на стр. 213 и заполнить таблицу в тетради.

Записывают домашнее задание в дневниках.

2 мин

Комментирован-

ное выставление оценок

Оценивает результаты работы учащихся на уроке. Выставляет оценки за урок.

Учитель:

-Спасибо за урок!

Анализируют результаты своей работы на уроке.

1 мин

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Начало Великой Отечественной войны.

Информационный

 Плакат

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0d90202d-1c75-4671-9f15-cb1d83dca048/%5BIS9IR_4-34%5D_%5BPD_02-r%5D.jpg

СССР накануне войны.

Контрольный

Электронный учебный модуль контрольного типа (тест)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79ed2c58-fe6b-4c66-b351-f1e264f9bc4a/index_listing.html

Выступление Молотова В.М. 22 июня 1941 года по радио.

Информационный

Аудиозапись

enty-vojny/320http://www.pavlovsk-spb.ru/dokum-vystuplenie-molotova-22-iyunya-1941-g.html

Начало Великой Отечественной войны.

Практический

 Анимированная карта

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/659a08b7-55b9-41fd-9788-432e249fb07d/%5BIS9IR_4-34%5D_%5BMA_01%5D.swf

Схема соотношения сил в начале войны.

Практический

Таблица

 http://voina-cccp-germaniya.narod.ru/vov.html

Командиры Красной Армии.

Информационный

Портрет

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f29fcecb-9847-44a5-865b-ec162c844b6e/3_2_5_1.htm

Командиры Красной Армии.

Информационный

Фотогалерея портретов

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/971eb51f-f4cd-4ca7-b66c-af38d1f44a0e/%5BIS11IO_4-27%5D_%5BGA_06%5D.html

Начало войны.

Практический

Схема

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3f4f0dd5-df1a-4d57-b88f-b66e6483aee2/%5BIS11IO_4-23%5D_%5BCX_04%5D.swf

Начало войны.

Информационный

Иллюстрация «Советский блиндаж»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/62c9bb98-3dde-4026-9678-c235ef021497/%5BIS9IR_4-37%5D_%5BPF_02%5D.html

Героическая оборона Ленинграда.

Практический

Видеоролик

http://videoscope.cc/25736-blokada-leningrada.html

Блокадный Ленинград.

Информационный

Дневник Тани Савичевой

http://warface.narod.ru/dnevnik2.htm-

Начало войны.

Контрольный

Интерактивный тест

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f5f3956a-8afb-41fa-a2c1-00af95909f36/index_listing.html

План «Барбаросса»

Практический

Карта наступления

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/73c774d1-1e78-4a27-881b-f3e96c9a8685/%5BIS9IR_4-34%5D_%5BPD_01%5D.swf

Письма с фронта.

Практический

Аудиозапись

http://www.theunknownwar.ru/pesni_nashej_pobedyi_i_pisma_s_fronta_2cd.html

Начало войны.

Контрольный

Вопросы к теме для закрепления изученного материала

http://fcior.edu.ru/card/26830/prichiny-i-podgotovka-k-velikoy-otechestvennoy-voyny.html

Начало войны

Контрольный

Контрольное тестирование

http://fcior.edu.ru/card/9466/kontrol-sssr-v-gody-velikoy-otechestvennoy-voyny.html