«Земская реформа 1864 года и её реализация в Муроме»
методическая разработка по истории (8 класс) по теме

Тема: «Земская реформа 1864 года  и её реализация в Муроме». (8 класс)

Цель урока:

1. Изучая либеральные реформы второй половины XІX века, познакомиться с преобразованиями в родном городе;
2. Знакомство с историей создания Муромского земства;
3. Выяснить, какое влияние оказало земское самоуправление на развитие Муромского уезда;
4. Создать условия для воспитания  чувства любви и патриотизма к малой родине;

Словарь: ЗЕМСКАЯ РЕФОРМА, ЗЕМСТВО, БЮДЖЕТ, ИНФРАСТРУКТУРА

ХОД УРОКА

В начале урока перед классом ставится вопрос:

1. Перечислите реформы, которые проводились в России в 60-70гг. XІX?
2. Назовите  реформу, без которой преобразования в России  не дали бы ожидаемого результата?

Слово учителя: После отмены крепостного права  российская деревня, в особенности бывшая владельческая, была лишена какой-либо социальной инфраструктуры. Поэтому земская реформа стала неотъемлемой частью обширного плана преобразования России.

Вопросы учащимся:

1. Как вы понимаете, что под этим понимается? (в бывшей помещичьей деревне не было больниц, школ, о дорогах никто не беспокоился)
2. Почему было решено опереться именно на земское самоуправление, а не на силы государства? (казна истощена, своими силами правительство не могло поднять деревню – было решено пойти навстречу либеральным требованиям и предоставить местное самоуправление, которое более эффективно могло решать все насущные вопросы на местах).

Слово учителя: Претворение земской реформы в жизнь целесообразно рассмотреть на примере деятельности Муромского земства.

Запись в тетради:

19 марта 1866года состоялось первое заседание Муромской уездной земской управы.

На этом этапе урока заслушивается сообщение учащегося о функциях  земства. (Учащиеся конспектируют в тетрадь функции земств)

1. Строительство и содержание дорог - («О восстановлении старого Симбирского тракта»);
2. Строительство и содержание школ и больниц;
3. Организация продовольственной помощи крестьянам в случае голода;

Организуется работа учащихся  с документом. (Раздается на парты)

Статьи расхода Муромского земства в 1909г.

1. На содержание правительственных учреждений: (лошадей в девяти станционных пунктах, разъезды полиции и судебных следователей) - 13 041 руб.        

2. На содержание земской управы (зарплата чиновникам, канцелярские и хозяйственные расходы, пенсии и пособия) - 12 770 руб.        

3. На содержание мест заключений - 6668 руб.        

4. На благоустройство дорог и перевозов         - 10 518 руб.        

5. На развитие народного образования - 35 351 руб.        

6. На содержание домов для сирот - 510 руб.        

7. На развитие медицинской части - 59 145 руб.        

8. На ветеринарную часть - 3455 руб.        

9. На экономическое развитие уезда        - 2035 руб.

Вопросы и задания к документу:

1. Определите общий расход земства за 1909год. Какая его часть тратилась на содержание учреждений и земской управы?
2. Проанализируйте объем затрат на социальные нужды и экономическое развитие уезда.
3. Сделайте вывод: оправдали ли земства свое назначение и почему?

Особое внимание следует уделить  изучению вопросов о работе земского управления в сфере образования и медицины. Целесообразно использовать местный материал.

Сообщения учащихся:

1. Развитие образования в Муромском уезде.
2. Состояние здравоохранения в Муромском уезде.

После выступления ученика с сообщением классу предлагается работа со следующим документом:

Состояние земских школ на 1898г.

Вопросы и задания к документу:

1. Изучив документ, выясните, какие проблемы просматриваются в земских школах?
2. Подсчитайте, в  скольких школах было удобно заниматься?

Далее заслушивается сообщение ученика о здравоохранении.

Вопросы  классу по тексту сообщения:

1. Назовите самые распространенные болезни?
2. Опишите Муромскую больницу: кто в ней работал, сколько человек могло лечиться одновременно, в каком здании находилась?        
3. Почему самыми крупными расходами земства,  были расходы на здравоохранение?

В конце урока учащиеся делают вывод:

Влияние  земства на развитие уезда.

Несмотря на то, что функции земств были ограничены чисто хозяйственными делами и вопросами местного значения. Земства сыграли положительную роль в развитии русского общества.

Во-первых, хотя они находились под контролем губернской администрации, тем не менее, роль бюрократии на местах несколько ослабела.

Во-вторых, благодаря деятельности земств появилась сельская интеллигенция: земские врачи, учителя, агрономы, которые внесли значительный вклад в поднятие культурного уровня русской деревни.

Домашнее задание:

Вопрос: Кто из деятелей Муромского земства внес наиболее важный вклад в развитие города?  Что  вам известно об этих людях? Подготовьте сообщения.