Тест 11 класс. Радченко
тест по немецкому языку (11 класс)

1.Test  „ Was ist Kunst?“ „ Freundschaft und Liebe“ 

  Variante 1. Wählen Sie eine richtige Variante.

1. Zu der Kunst gehören… 

 a) Musik, Literatur, Filmkunst, Natur, Theater  b)darstellende Künste, Malerei, Natur, Computer, Tanz  c) Literatur, bildende Künste, Bildhauerei, Theater,Architektur             

 2. W. Nijinskys war…  a) Regisseur   b) Sänger  c) Tänzer  

 3. Die Turnschuhe sind  aus …herausgewachsen.   a)  Deutschland  b) der Sparte c)  Egipten  

  4. Die St. Michaelis Turm befindet sich  in … a) Berlin b) Hamburg   c) Dresden                                                                                                         

 5. Alfred Schnitke ist der … Komponist.    a) deutsche  b) deutsch – russische  c) russische  

 6. Das Projekt „ TONALI“ steckte die Jugendlichen mit der Leidenschaft zu …  an.               

 a) der klassischen Musik  b) der Pop – Musik  c) der Rock – Musik                                                                                                                         

 7. Die „ Mondscheinsonate“ komponierte …

  a)  J. S. Bach b) L.W. Beethoven c) J. Brahms

  8. „ Der Türkische Marsch“ komponierte …

    a) W.A. Mozart b) L.W. Beethoven c) J. Brahms   

    9. Paul Klee ist … Künstler.  

a) österreichischer   b) deutscher   c) schweizerischer   

   10. Manche Jugendliche wollen mit ihren Graffiti gegen …  protestieren.  

 a) der Frieden in der ganzen Welt  b) das lebensfeindliche Grau in den Städten   c) das schöne Leben in den Städten  

   11.  R. W. Fassbinder ist der große deutsche …  

 a) Fotograf   b) Regisseur   c)  Maler   

   12. Madlen Dietrich nennte man  die Frau mit  schönen …  

 a)  Augen   b)  Haaren  c)  Beinen   

   13. Ein wahrer Freund kann mir nichts … .   a) vertragen b) verstehen   c)vormachen                                                                                                                                            14. Bei meinen Freunden …  ich mich manchmal.   a) verstelle   b) verpasse    c) verbeuge ( избегаю)    

   15. Wie ist mit Freundschaften …  Jungs und Mädchen?   a)  unter b) zu   c) zwischen   

 16. … Jungs und Mädchen  miteinander befreundet sind, bekommen sie immer eine andere Welt eröffnet.                                    a) Wenn   b) Als    c)  Weil                                                                                                                                                              17. Ich bin so froh, dass es  …  gibt !  a) du   b) dir  c) dich                                              

 18. Es ist fraglich,  … die Freundschaft zwischen Jungs und Mädchen funktioniert kann.

       a)  weil   b)  ob  c)obwohl                                                                                                                

 19. Je ähnlicher man jemanden ist, …  sympatischer ist man ihm.  a)  wenn b) desto  c) dass   

 20. Wie kommt es überhaupt dazu, … man jemanden mag?  a) deshalb   b) desto  c) dass

2.Переведите:

der Liebeskummer

schuchtern

sich verlieben

die Eifersucht

das Kunstwerk

faszinieren

der Vordergrund

die Malerei

Test  „ Was ist Kunst?“ „ Freundschaft und Liebe“   Variante 2. Wählen Sie eine richtige Variante.

1. Zu der Kunst gehören…  a) Musik, Literatur, Filmkunst, Natur, Theater  b) Literatur, bildende Künste, Bildhauerei, Theater, Architektur c)   darstellende Künste, Malerei, Natur, Computer, Tanz                                                                                                                                   2. W. Nijinskys war…  a) Tänzer    b) Sänger  c)   Regisseur                                                                                                                                                     3. Die Turnschuhe sind  aus …herausgewachsen.   a) der Sparte  b) Deutschland   c)  Egipten                                                                                 4. Die St. Michaelis Turm befindet sich  in … a) Berlin b)  Dresden    c) Hamburg                                                                                                           5. Alfred Schnitke ist der … Komponist.    a) deutsche  b) russische c) deutsch – russische                                                                            6. Das Projekt „ TONALI“ steckte die Jugendlichen mit der Leidenschaft zu …  an.                                                                                                   a) der Pop – Musik   b) der klassischen Musik    c) der Rock – Musik                                                                                                                          7. Die „ Mondscheinsonate“ komponierte …  a) L.W. Beethoven b) )  J. S. Bach  c) J. Brahms                                                                                                                                                      8. „ Der Türkische Marsch“ komponierte …    a) J. Brahms   b) L.W. Beethoven c) W.A. Mozart                                                                                                                                                      9. Paul Klee ist … Künstler.   a) österreichischer   b) deutscher   c) schweizerischer                                                                                                 10. Manche Jugendliche wollen mit ihren Graffiti gegen …  protestieren.   a) das lebensfeindliche Grau in den Städten                                     b)  der Frieden in der ganzen Welt  c) das schöne Leben in den Städten                                                                                                                            11.  R. W. Fassbinder ist der große deutsche …   a) Fotograf   b) Maler   c)  Regisseur                                                                                                                             12. Madlen Dietrich nennte man  die Frau mit  schönen …   a)  Augen   b) Beinen  c) Haaren                                                                                                                                             13. Ein wahrer Freund kann mir nichts … .   a) vertragen b)  vormachen    c) verstehen                                                                                                                                             14. Bei meinen Freunden …  ich mich manchmal.   a) verbeuge ( избегаю)    b) verpasse    c) verstelle                                                                                                                                               15. Wie ist mit Freundschaften …  Jungs und Mädchen?   a)   zwischen  b) zu   c) unter                                                                                                                          16. … Jungs und Mädchen  miteinander befreundet sind, bekommen sie immer eine andere Welt eröffnet.                                                   a) Als    b) Wenn      c)  Weil                                                                                                                                                                                             17. Ich bin so froh, dass es  …  gibt !  a) du   b)  dich  c) dir                                                                                                                                          18. Es ist fraglich,  … die Freundschaft zwischen Jungs und Mädchen funktioniert kann.                                                                                                                                         a)  weil   b)  obwohl   c) ob                                                                                                                                                                                              19. Je ähnlicher man jemanden ist, …  sympatischer ist man ihm.  a)  wenn b) dass  c) desto                                                                            20. Wie kommt es überhaupt dazu, … man jemanden mag?  a) deshalb   b) desto  c) dass

Schlüssel:

Variante 1. 1 – c, 2- c,  3-b,  4-b,  5-b,  6-a, 7- b, 8- a, 9- c,  10- b, 11- b, 12- c, 13- c, 14- a, 15-c, 16- a, 17-c, 18-b, 19-b, 20-c

Variante 2. 1 –b,  2-a,  3- a, 4- c, 5-c,  6-b,  7- a, 8-c,  9- c, 10- a, 11-c, 12- b, 13- b, 14-c,  15-a, 16- b, 17-b, 18-c, 19-c, 20- c

«У меня есть возможности, но нет…»

родительское собрание в 10 классе слайд1

Эпиграфом нашей встречи сегодня станут слова «Школа дает знания только тем, кто согласен их взять»

А причина, побудившая провести внеочередное родительское собрание (понижение мотивации учения, снизившаяся успеваемость, безразличие к изучаемым предметам) выражена в его сегодняшней теме «У меня есть возможности, но нет…».

Цель: установить причины снижения успеваемости учащихся и обсудить возможные пути решения этой проблемы. 2 слайд

Актуализация: Текущая успеваемость учащихся 10 класса (актуальный на сегодняшний день вопрос)

Результат анализа успеваемости : с начала 2 полугодия 3 слайд

Личная успеваемость каждого учащегося по предметам, как всегда выдана на руки, как конфиденциальная информация.

Как видим, картина не такая страшная, но и не очень радует. А педагоги, думаю, как и вы, родители, и уж дети наши точно, хотели бы видеть эту картину более радужной.

Пока же рассмотрим то, что есть, а затем будем исправлять до желаемого результата.

Слово предоставляется учителю математики и информатики и ИКТ

Слово предоставляется учителю русского языка и литературы

Слово предоставляется учителю биологии В…..

Спасибо учителям за «живую» картинку, а теперь постараемся найти причины, которые привели к столь нерадостному результату. И чего недостает ребятам, что мы и они могли упустить.

1.  Психологи одной из причин низкой мотивации учения отмечают психологическое состояние ребенка 4 слайд

“Для того, чтобы просто существовать ребенку требуется четыре объятия в день, для нормального же развития – двенадцать” (амер. хирург Роберт Мак)

5 слайд Для достижения результатов в обучении необходима

положительная мотивация. ЗАЧАМ? КАК? И ЧТО ДЛЯ ЭТОГО НУЖНО СДЕЛАТЬ?

6 слайд Перед вами лежат схемы (работа анонимная). Вместе с детьми поработайте над ними и выведите результат

7 слайд теперь сформируйте группы согласно полученным результатам

8 слайд на обратной стороне листочка со схемой вы увидите высказывания, выберите в своей группе одно из них и «расшифруйте» его.

Все согласны с этими мудрыми мыслями: и родители и дети. Но, даже понимая всю необходимость получения знаний, образования, может ли ребенок самостоятельно пройти этот путь?

9 слайд Кто должен помогать ему на этом пути? Конечно, в первую очередь, родители. Чем же мы можем помочь? Возьмите следующий листочек с таблицей и постарайтесь ее заполнить

Это хорошо, когда ученик обошел в знаниях своего учителя, это замечательно, когда ребенок стал умнее своих родителей. Но это плохо, когда родители отстали в своем развитии от детей. Это приводит к полной потере духовной близости:

1.  Дети или стесняются своих «недалеких» родителей

2.  Или начинают игнорировать их

3.  И что самое страшное, даже презирать за

Поэтому, родители должны разбираться в вопросах любой из сфер нашей сложнейшей жизни

10 слайд И если в школе знания оценивают отметкой учителя, то дальше их будет ставить сама жизнь.Для ответов трехлетних нужно терпение. Для ответов подростку – эрудиция (анекдот)Ее недостаток – одна из причин ослабления духовных контактов “отцов” и “детей”.

11  слайд Чтобы улучшить свои результаты в учении нужна положительная мотивацияПотребность в достижении цели – стремление к улучшению результатов, неудовлетворенность достигнутым, настойчивость в достижении своей цели. От этого зависит успех в жизнедеятельности.

12слайд Чтобы улучшить результаты в учении нужно правильно организовать учебную деятельность

РОДИТЕЛИ! Возьмите на себя контролирующую функцию.

*Ежедневно проверяйте дневник ребенка: наличие замечаний, запись домашнего задания.

*Проверяйте запись классной работы

в тетради ребенка по предмету (сосредоточитесь на самых проблемных предметах).

*Ежедневно проверяйте выполнение

ребенком домашней работы (даже если вы не можете оценить правильность выполнения заданий, проверьте соответствие заданий, выполненных ребенком, заданиям в учебнике и в дневнике).

13слайд Регулярно встречайтесь с преподавателем, обсуждайте с ним все успехи и неудачи вашего ребенка. Так вы продемонстрируете учителям вашу твердую решимость оказать своему ребенку всю необходимую помощь.

14 слайд Если хотите достичь цели, поступайте как умелый стрелок.

Как поступает умелый стрелок из лука, если хочет поразить цель с первого раза?Если он хочет поразить одним выстрелом цель, он прежде всего, не будет спешить и суетиться. Он осмотрится вокруг, позаботится о том, чтобы ничто ему не мешало.Позаботится о том, чтобы стоять твердо, чтобы никто его не толкнул, не окликнул. И он не будет реагировать на каждое случайное движения, не выстрелит раньше, чем ясно увидит цель. Ведь стрела одна, а другой может не оказаться. Выстрелит между двумя удара своего сердца, чтобы даже собственное сердце не помешало ему. И стрела летит точно в цель, потому что все было сделано правильно. Потому что стреле просто некуда деваться.

Хотите достичь цели – поступайте как умелый стрелок.

15 слайд Одной из причин успеха является самоконтроль. А одной из форм самоконтроля является правильно организованный режим дня. Сегодня режиму дня уделять много времени не будем, об этом говорилось еще в начальной школе, но вот один вопрос затронуть хотелось бы. Не секрет, что в век всеобщей компьютеризации, наши дети продвинутые пользователи глобальной сети Интернет. И пока родители на работе, нашим детям интереснее блуждать по всемирной паутине, нежели выполнять скучные задания. Интернет – мир широких возможностей. С одной стороны он помощник (учебные, познавательные, развлекательные сайты), а с другой, и это точная информация, компьютерная зависимость стоит на 2 месте после наркомании. Не зря ее называют всемирной паутиной. Большая часть времени отрывается от учебы, домашних дел и тратится на бесполезное «общение» в сети.

16 – 18 слайды Для безопасного пользования Интернетом необходимо выполнять несложные, но полезные правила.

Подведем же итоги: В чем причина снижения мотивации у наших детей, и как следствие снижение успеваемости? _________

Ребенок (ученик) – родитель – учитель – это вершины одного треугольника, связанные между собой. На вершине этого треугольника ученик, а в основании - взрослые. Что же нам предпринять, как поступить, чтобы удержать, а ребенку удержаться на этой вершине?

19 слайд перед вами таблица, две колонки которой заполнены, а третья - нет. Несколько минут поработайте с этой таблицей: заполните 3 колонку, а в другие две можете внести свои коррективы.

Всем понятно, что только в единстве наша сила. Но все три составляющих команды: учитель = ученик – родитель должны находиться во взаимодействии.И в заключении нашей встречи, я раздам памятки с рекомендациями, с которыми вы по ходу собрания познакомились и закончить словами, которые относятся ко всем и взрослым и детям:“Считай несчастным тот день или тот час,
в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию”
()P. S. По своему статусу классный руководитель в школе – основной субъект воспитательной работы с родителями учащихся. Он вырабатывает основную стратегию и тактику взаимодействия школы и семьи в воспитании личности школьника; будучи специалистом в области педагогики и психологии, помогает родителям в решении противоречий семейного воспитания, в корректировке воспитательных воздействий окружающей социальной среды. Эти задачи определены статусом классного руководителя.

Однако нельзя забывать о том, что семейное воспитание – дело личное, интимно-семейное Родители сами определяют судьбу своего ребенка, имеют полное право на собственную педагогическую позицию, свой стиль и тон взаимоотношений с ребенком, свое собственное отношение к педагогическим воздействиям общества и соответственно школы. Поэтому, в работе с родителями необходимо руководствоваться чувством педагогического такта, во взаимоотношениях с родителями учащихся выступать в роли советчика, консультанта-специалиста, непосредственного представителя учебно-воспитательного процесса, осуществляемого школой.