Урок немецкого языка в 7 классе "Будущее время" (с применением технологии Lesson Study)
методическая разработка по немецкому языку (7 класс)

Ход урока

Тема урока: «Futur I» («Будущее время»)

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Цель: закрепление и активизация грамматических навыков в употреблении формы будущего времени в устной и письменной речи

Схема наблюдения урока немецкого языка в 7 классе (2 цикл Lesson Study)

Ключевая идея исследования: "Смысловое чтение как ресурс развития ключевых компетенций XXI века"

Задание «Загадки», «Кроссворд»

1. Sie blöken ⃰, springen und laufen,

Das sind die weißen … (Schafe)

2. Im Hof und auf der Weide

Das … (Huhn) pickt ⃰ gern Getreide.

3. Bunte, kleine Elemente

Sind im Wasser. Das sind ... (Enten)

4. Sie brüllt ⃰ so laut: «Mu-mu»,

Das ist natürlich die … (Kuh)

5. Laufen, springen durch die Erde

Starke, schöne, kluge … (Pferde)

6. In dem Hofe sind alleine

Schmutzige und große ... (Schweine)

⃰ blöken - блеять

 picken - клевать

 brüllen – мычать

1. Sie blöken ⃰, springen und laufen,

Das sind die weißen …         

2. Im Hof und auf der Weide

Das … pickt ⃰ gern Getreide.

3. Bunte, kleine Elemente

Sind im Wasser. Das sind ...

4. Sie brüllt ⃰ so laut: «Mu-mu»,

Das ist natürlich die …

5. Laufen, springen durch die Erde

Starke, schöne, kluge …

6. In dem Hofe sind alleine

Schmutzige und große ...

⃰ blöken - блеять        

 picken - клевать

 brüllen – мычать

Задание «Электронное письмо» («Найди ошибку», «Заполни пропуск»)

Hallo, Freunde!

Ich bin Tom. Ich komme aus München. Grammatik für mich ist eine harte Nuss! Wer kann mir helfen?

Tschüs!

1. Futur I = вспомогательный глагол haben + Partizip II основного глагола

2. werden

Ich …

 … wirst

Er/sie/es …

… werden

Ihr …

Sie …

Задание в группах («Заполни пропуск», «Измени предложение»)

I. Запишите подходящую форму вспомогательного глагола werden.

1. Die Bauern    ………….. für die Haustiere sorgen.    
2. Der Vater   ……….   mit dem Traktor das Feld pflügen.
3. Die Großmutter ………… auf dem Feld Getreide säen.  
4. Meine Freundin ……… die Blumen im Garten gieβen.
5. Ihr  …...….  Beete im Gemüsegarten machen.
6. Der Bruder …………Gemüse pflanzen.
7. Ich ………… das Geflügel pflegen.
8. Die Stadtkinder ……….. aufs Land fahren.
9. Viele ………… im Garten arbeiten.
10.  Peter ………. Gemüse pflanzen.
11.  Du ………… bei den landwirtschaftlichen Arbeiten helfen.

II. Запишите данные предложения в будущем времени Futur I.

Задание в группах «Электронное письмо» («Измени предложение»)

Hallo, liebe Freunde!

Ich lebe auf dem Lande. Wenn es warm wird, gibt es hier viel Interessantes.

Im Stall muhen die Kühe. Die Schafe blöken laut. Die Schweine fressen etwas. Im Hof kräht der Hahn. Die Hühner picken Getreide. Im Wasser baden die Enten. Die Gans gackert. Auf der Weide laufen die Pferde. Hier grast ein Stier. Die Ziege kneift das Gras. Die Kaninchen sitzen in einem Käfig.

Also wir züchten das Vieh und das Geflügel. Ich pflege Kaninchen und füttere sie. Meine Mutter melkt die Kuh. Sie pflanzt und jätet das Gemüse. Der Vater pflügt den Boden und sät das Getreide. Der Großvater mäht und drescht das Getreide. Dann bringen wir die Ernte ein.

Und was werden ihr machen? Schreibt bitte!

Viele Grüße,

Euer Tom

Термины для кластера

Das Vieh

Das Geflügel

Auf dem Lande

Was können wir machen?

Лист само- и взаимооценивания работы в группе

Критерии само- и взаимооценивания работы в группе
0 баллов – не принимал(а) участия в работе группы
1-2 балла – минимальное участие в работе группы, присутствовали единичные высказывания
3 балла – среднее участие в работе группы, мнение высказывал(а), но в обсуждении не принимал(а) участия
4 балла – мнение высказывал(а), в обсуждении участвовал(а), но не всегда активно
5 баллов – активно принимал(а) участие в работе группы, высказывал(а) мнение, участвовал(а) в обсуждении

Рефлексия («Лист продвижения по теме»)

Анкета для опроса исследуемых учащихся АВС после урока

1. Что тебе больше всего понравилось на уроке?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Чему ты научился? Что ты сейчас можешь делать из того, что не мог делать прежде?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Что ты можешь сделать лучше?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 4. Какая часть обучения была для тебя наиболее эффективна?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Если этот же урок будет проводиться в другой группе, что бы ты в нем изменил и почему?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИО ученика:______________            Роспись_______                     Дата:_______

Рефлексивная карта урока

1. Что, по вашему мнению, прошло хорошо на уроке? Почему? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 2. Чего вы хотели достичь? Чему вы хотели научить учеников? Какого прогресса достиг каждый из учащихся? Был ли он оптимальным? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Насколько вам помог план? Что пошло не по плану? Почему это произошло? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 4. Какие изменения нужно ввести в план? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Если бы вы вновь провели этот урок, что бы вы сделали по-другому?Как вы это сделаете? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Каковы ваши дальнейшие шаги? Какие были неожиданности? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Какой метод обучения нуждается в последующем корректировании для повышения результатов каждого из учащихся. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Что мы должны постараться сделать в следующий раз? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИО учителя:______________ Роспись_______ Дата:_________ ФИО наблюдателя:_____