Учебно-методическая разработка открытого занятия по дисциплине «Иностранный язык (немецкий)» на тему: «Персонал фирмы. Менеджер. Маркетолог. Товаровед»
методическая разработка по немецкому языку (11 класс)

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области

ГБПОУ  «АРЗАМАССКИЙ КОММЕРЧЕСКО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Иностранный язык (немецкий)»

НА ТЕМУ:

«Персонал фирмы.  Менеджер. Маркетолог. Товаровед»

Подготовила:

преподаватель немецкого языка

Чиковкина Н.А.

2021г.  

Содержание

Введение

Психолого-педагогическая характеристика группы

Технологическая карта занятия

Самоанализ занятия

Список используемой литературы

Приложения

Введение

Открытое занятие на тему «Персонал фирмы.  Менеджер. Маркетолог. Товаровед» проведено в группе 19 – 36 КОМ со студентами второго курса, обучающимися по специальности 38.02.04 Коммерция.

Технологическая карта  открытого занятия составлена в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по специальности СПО 38.02.04 Коммерция.

В результате изучения темы студенты должны:

знать:

• основные лексические единицы по теме, необходимые для чтения и перевода (со словарем) немецкого текста;
• информацию о том, какие сотрудники работают в каждом отделе фирмы и какие функции они выполняют;
• требования, предъявляемыми к профессии менеджер и товаровед (торговый представитель);

уметь:

• понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на немецком языке по теме занятия, использовать в речи  основные лексические единицы по теме.

        При изучении данной дисциплины студенты должны обладать общими компетенциями: ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. ОК 2.Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

Психолого-педагогическая характеристика группы

В подгруппе 8 человек, все девушки. Уровень овладения материалом выше среднего. На занятиях студентки, как правило, активны, собраны, трудолюбивы. Особенно ярко проявляются на занятиях аккуратность, исполнительность, точность, использование дополнительного материала.

На фоне всей группы особенно выделяются студентки: Антонова Анна, Жаркова Ирина, Сорокина Алена. Они  имеют желание работать не только на занятиях, но и самостоятельно изучают учебный материал, что особенно важно для формирований коммуникативных навыков.  Также повышенный интерес к дисциплине проявляют Ипатова Катя, Шарова Александра и Шишкова Любовь. Студентки группы особенно проявляют творчество при выполнении заданий, связанных с их будущей профессией: «Структура немецкой фирмы», «Функции персонала фирмы» и др.

За время обучения в группе сложилась дружеская атмосфера, явно выражены взаимоподдержка и взаимопомощь. Есть студентки с хорошо развитым логическим мышлением, вниманием, умением анализировать и делать соответствующие выводы. В целом группа работает на хорошем уровне. Студентки отзывчивые, добрые, любознательные.

Технологическая карта занятия  

Группа: 19-36 КОМ

Специальность: 38.02.04 Коммерция

Дата проведения: 14.04.2021

Преподаватель: Чиковкина Н. А.

Тема: Персонал фирмы.  Менеджер. Маркетолог. Товаровед

Тип урока: комбинированный урок

Образовательная технология: технология личностно-ориентированного обучения: организации целевого, продуктивного и рефлексивного пространства

Самоанализ занятия

Открытое занятие на тему «Персонал фирмы. Менеджер. Маркетолог. Товаровед» проведено в группе 19-36 КОМ со студентами второго курса, обучающимися по специальности 38.02.04 Коммерция.

Следует отметить, что студентки данной группы обладают уровнем базовых знаний выше среднего,  и в процессе обучения выявлен актив группы, на который всегда опираюсь при проведении занятий. Студентки на занятиях всегда активны, проявляют повышенный интерес к изучению дисциплины «Иностранный язык».

Свой урок я строила в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования.

На уроке были учтены возрастные и психологические особенности студентов.

На данном уроке применялась технология личностно-ориентированного обучения: организации целевого, продуктивного и рефлексивного пространства.

        Я тщательно продумала каждый этап урока, составила задания, подобрала вопросы, использовала различные приёмы активации мыслительной деятельности обучающихся.

Организация целевого пространства позволила создать благоприятную атмосферу занятия. На этапе мотивации учебной деятельности был сформирован интерес к изучаемой теме, к учебной деятельности и активной работе на уроке посредством вопросов: Wie heißt der Geschäftsführer?  Was ist er von Beruf?  Wie heißt sein Unternehmen?  Wo befindet sich die Firma?  Этап организации продуктивного пространства  был нацелен на получение новой информации, ее осмысление и  соотнесение с уже имеющимися знаниями, что позволило сохранить интерес к теме при непосредственной работе с новой информацией, с новыми лексическими единицами, постепенное продвижение от знания «старого» к «новому». С целью вычленения новых ЛЕ девушкам было предложено проработать схему «Персонал фирмы». Это задание показало умение студенток воспринимать новую информацию на слух. Работа с речевыми образцами предполагала соотнести функции работников и занимаемые должности, а также распределить обязанности между ними, что было успешно продемонстрировано на занятии.

Тема «Персонал фирмы.  Менеджер. Маркетолог. Товаровед»  в разделе «Профессионально-направленный модуль» играет важную роль, т.к. выполнение предложенных практических заданий направлено на формирование не только ряда общих компетенций, но и знакомит с ключевыми компетенциями специалистов в области коммерции и требованиями, предъявляемыми к профессии менеджер и товаровед (торговый представитель).

Основой  целеполагания стало создание условия для понимания структуры фирмы и того, какие сотрудники работают в каждом отделе фирмы и какие функции они выполняют.

Нужно отметить, что я стараюсь отслеживать динамику знаний, умений и навыков студентов и с появлением западающих элементов вносить корректирующие действия в планы последующих учебных занятий.

Список используемых источников и литературы

1. Бориско Н.Ф. Бизнес-курс немецкого языка.-  Киев: «Логос», 1997.
2. Буданов С.И. Деловой немецкий язык.- Москва: «Эксмо», 2007.
3. Марычева  Е.П.  Немецкий  деловой  (Geschäftsdeutsch):  практикум  /  Е.П.  Марычева,  Р.Н.  Плешивцева,  Владим.  гос.  у-нт . –  Вла-димир :  Изд-во   Владим.  гос.  ун-та , 2008. – 106  с.
4. Сосна,  Т.  В.  Deutsche  Grammatik:  учебное  пособие  по  грамматике  немецкого  языка  с  правилами  и  упражнениями  [электронный  ресурс] \ Т. В. Сосна, О. В. Гасова. – Минск : БНТУ, 2013. – 161 с
5. Обучающие  тесты  [электронный  ресурс].  –  Режим  доступа: www.hueber.de.  – Дата доступа: 01.10.2012.
6. Энциклопедия [электронный ресурс]. – Режим доступа: www.wikipedia.de. – Дата доступа: 05.09.2012.

Приложения

Das  Thema: «Das Personal einer Firma. Der Manager. Der Handelsvertreter»

I. Организационный момент.

-  Guten Tag! Ich froh mich, euch wieder zu sehen.

Wer hat heute Gruppendienst?

Der wievielte ist heute?

Welcher Wochentag ist heute?

Wer fällt heute?

Wie geht es Ihnen?

II. Организация целевого пространства. 

III. Актуализация опорных знаний студентов.

Aufgabe 1: Schauen Sie sich die Visitenkarte des Geschäftsführers an und beantworten Sie die Fragen.

1.  Wie heißt der Geschäftsführer?

2.  Was ist er von Beruf?

3.  Wie heißt sein Unternehmen?

4.  Wo befindet sich die Firma?

Hier sind noch einige Visitenkarten!

1. Wer kommt aus Österreich?
2. Wer ist Frau Salvis von Beruf?
3. Wer ist der Geschäftsführer?
4. Wo wohnt Herr Baitinger?
5. Woher kommt Herr Schollenberg?
6. Wer wohnt in der Lindenstraße?
7. Wie heißt der Ingenieur?

Aufgabe 2: Machen Sie eine Visitenkarte für sich selbst!

IV. Организация продуктивного пространства.

Первичное усвоение новых знаний 

Aufgabe3. Wiederholen Sie die Lexik.

• der Geschäftsführer коммерческий директор
• die Abteilung(en) отдел
• der Ableitungsleiter руководитель отдела
• der Produktionsleiter начальник производственного отдела
• der Finanzleiter начальник финансового отдела
• der Personalleiter начальник отдела кадров
• die Fremdsprachenkorrespondentin(nen) секретарь-переводчица
• der Dolmetscher переводчик
• der Handelsvertreter торговый представитель
• der Vertreter представитель фирмы (чаще по торговле)
• der Sachbearbeiter клерк
• der Facharbeiter эксперт, специалист
• der Lagerverwalter начальник склада
• das Unternehmen предприятие
• der Arbeitgeber работодатель
• der Arbeitnehmer работник
• der Mitarbeiter сотрудник
• der Manager менеджер, руководитель

Aufgabe 4. Finden Sie richtige Übersetzung.

Сообщение темы  занятия

Wir werden heute wieder mit der Firma bekanntmachen. Es gibt verschiedene Formen der Firmen. Die Firma gehört dem Besitzer, der ein Unternehmenbesitzer heißt. In der Regel, besteht jede Firma mehrere Abteilungen. Das sind Produktionsabteilung, Verkaufsabteilung, Exportabteilung, Finanzabteilung und Personalabteilung. Manchmal gibt es auch Forschungsabteilung.

Unser Unternehmen besteht aus 4 Abteilungen: eine Produktionsabteilung, eine Verkaufsabteilung mit einer Exportabteilung, Finanz- und Personalabteilungen.

V.  Изучение нового материала.

 Проверка понимания

Aufgabe 5: Ergänzen Sie das Schema “Das Personal einer Firma”

Der/die Geschäftsführer(-in) leitet (руководит) die Firma. Der Geschäftsführer steht an der Spitze der Firma.

Jede Abteilung hat ihren Leiter. Die Manager/die Leiter(-innen) sind dem Geschäftsführer unterstellt (подчиняются). Sie sind verantwortlich für die Angestellten (отвечают за служащих) in ihrer eigenen Abteilung (в своем отделе).

Die Kontoristen/die Kontoristinnen (клерки) arbeiten im Büro und machen auch die Buchhaltung (бухгалтерский учет).

Die Vertreter(-innen) reisen im Lande, um Produkte der Firma zu verkaufen (чтобы продавать продукцию своей фирмы).

Der/die Lagerverwalter (-in) (заведующий складом) kontrolliert alles im Lagerhaus (на складе). Der Lagerverwalter ist für die Arbeit dem Lagerhaus zuständig.

Die Sachbearbeiter(-innen) (делопроизводители) arbeiten in jeder Abteilung und sind für ein bestimmtes Gebiet zuständig (и отвечают за определенный участок).

Die Stenotypistin schreibt Maschine (печатает на машинке) und stenographiert.

Die Sekretärinnen sind in jeder Abteilung beschäftigt (работают).

Der Unternehmenbesitzer (владелец фирмы) heißt der Arbeitgeber (работодатель), das ganze Personal der Firma sind Arbeitnehmer (лица, работающие по найму).

Работа с речевыми образцами.

Aufgabe 6: Was sind diese Leute bei einer Firma?

Aufgabe 7: Wer macht was in einer Firma?
z.B. Der Geschäftsführer leitet die Firma.

• die Firma leiten
• dem Geschäftsführer unterstellen sein
• verantwortlich für die Angestellten in einen Abteilung sein
• mit Kunden kommunizieren
• Unternehmensfinanzen kontrollieren
• Produktionsherstellung organisieren und kontrollieren
• Verkauf organisieren
• technische Unterlagen erarbeiten

So war es richtig.

1. Die Manager/die Leiter sind dem Geschäftsführer unterstellt.
2. Die Manager/die Leiter sind für die Angestellten in einen Abteilung verantwortlich.
3. Der Vertreter kommuniziert mit Kunden.
4. Der Finanzleiter kontrolliert Unternehmensfinanzen.
5.  Der Produktionsleiter organisiert und kontrolliert Produktionsherstellung.
6. Der Verkaufsleiter organisiert Verkauf.
7. Der Ingenieur erarbeitet technische Unterlagen.

VI. Закрепление нового материала.

Контроль усвоения

Die Karte von Beruf Manager

Der Manager ist ein Spezialist der Leitung der Produktion und der Arbeit des Betriebes; ein Organisator des kreativen, sportlichen Lebens im Kollektiv.

Das Wort „Manager“ kommt im Deutschen im 19. Jahrhundert auf in der Bedeutung von „Regisseur, Leiter einer Bühne“, dann auch in der Bedeutung „Leiter einer Abteilung“.

Welche Fähigkeiten muss der Manager haben? Manager muss die Warenproduktion zu planen und zu organisieren, Führer zu sein, seine Kollegen zum aktiven Leben zu bewegen u.s.w.

Wo kann Manager arbeiten? Manager kann als Produktionsmanager, Verkaufsmanager, Personalmanager, Brend-Manager arbeiten. Die Arbeit des Managers ist die Arbeit mit den Menschen. Der Manager sucht immer kreative Menschen. Er soll das Wissen nach der Psychologie haben. Der Manager bildet das innere Leben in der Organisation. Ich möchte als Manager für die Verkäufe arbeiten. Ich glaube, dass es sehr perspektiv ist. 

АNFORDERUNGSPROFIL DES EURO- MANAGERS

Was ist heute wichtiger?

Die Karte von Beruf Handelsvertreter

HANDELSVERTRETER

Der Handelsvertreter ist ein selbständiger Gewerbetreibender, Absatzhelfer. Er ist im fremden Namen tätig. Er vermittelt Geschäfte oder schließt in fremden Namen ab. Er bezieht sein Einkommen lediglich aus der Provision. 

Es ist in der Bundesrepublik Deutschland üblich, dass ein Handelsvertreter mehrere Firmen vertritt.  Er hat  einen guten Überblick über Marktlage, Nachfragetendenzen, Kundenpotential sowie über Marktposition und Akzeptanz der vertretenen Produkte. Er kann mit mehreren Handelsvertretern parallel zusammenzuarbeiten.

Welche Pflichten treffen den Handelsvertreter? Der Handelsvertreter ist verpflichtet:

• die Aufträge machen;
• die Einzelhandelspreise regulieren;
• die Präsentationspakete halten;
• die Produkte aufzufüllen;
• die Geschäften abschließen; 
• der Produktlebensdauer kontrollieren;
• Lagerreste überwachen;
• an der Firma über jeden Geschäftsabschluss mitteilen. 

АNFORDERUNGSPROFIL DES HANDELSVERTRETERS

VII.  Информация о домашнем задании

 Aufgabe 8: Sie sind der Geschäftsführer (die Geschäftsführerin) einer Firma. Stellen Sie sich vor und erzählen Sie über Ihrer Firma mit Hilfe diese Fragen.

1. Wie heißt Ihre Firma?
2. Was stellt sie her?
3. Aus wieviel Abteilungen besteht sie?
4. Wie heißen die Abteilungsleiter (die Abteilungsmanager)?
5. Wer macht was in einer Abteilung?
6. Wieviel Männer sind in jeder Abteilung tätig?

VIII. Организация рефлексивного пространства. 

Подведение итогов урока. Осуществление регулятивных действий.

1. Что нового вы узнали?
2. Что было интересным?
3. Что было главным на уроке?
4.  Чему научились?

IX. Подведение итогов урока.

Оценка деятельности студентов.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Aufgabe 1: Schauen Sie sich die Visitenkarten an und beantworten Sie die Fragen.

8. Wer kommt aus Österreich? __________________________________________
9. Wer ist Frau Salvis von Beruf? _______________________________________
10. Wer ist der Geschäftsführer? _________________________________________
11. Wo wohnt Herr Baitinger? ___________________________________________
12. Woher kommt Herr Schollenberg? ____________________________________
13. Wer wohnt in der Lindenstraße?_______________________________________
14. Wie heißt der Ingenieur?_____________________________________________

Aufgabe 4. Finden Sie richtige Übersetzung.

Aufgabe 6: Was sind diese Leute bei einer Firma?

Aufgabe 7: Wer macht was in einer Firma?
z.B. Der Geschäftsführer leitet die Firma.

• die Firma leiten ____________________________________________________________
• dem Geschäftsführer unterstellen sein___________________________________________
• verantwortlich für die Angestellten in einen Abteilung sein__________________________
• mit Kunden kommunizieren____________________________________________________
• Unternehmensfinanzen kontrollieren ____________________________________________
• Produktionsherstellung organisieren und kontrollieren ______________________________
• Verkauf organisieren ________________________________________________________
• technische Unterlagen erarbeiten________________________________________________

Die Karte von Beruf Manager

Die Karte von Beruf Handelsvertreter