Конспект урока по немецкому языку в 9 классе на тему «Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie? »
методическая разработка по немецкому языку (9 класс)

Конспект  урока по немецкому языку в 9 классе                                 на тему «Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie? »

Учитель немецкого языка Донцова Ольга Николаевна

Тип урока: Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков

Цель урока: Систематизация предметных знаний, умений, навыков, универсальных учебных действий (решение предметных задач).

учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности

языковая компетенция — овладение новыми языковыми средствами в соответствии c темами и ситуациями общения

Задачи урока: 

общеобразовательные: закрепить умения и навыки работы по теме: «Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie?»

воспитательные: вовлечь в активную деятельность;

- создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности

развивающие:  продолжить развитие умения поискового чтения, анализировать, делать выводы

- продолжить развитие умения приводить примеры

- формировать навыки работы в коллективе

Планируемые образовательные результаты: предметные: распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка;

- умение пользоваться справочным материалом, словарем;

личностные: формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

- стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;

- самоанализ и самоконтроль результата;

метапредметные: развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

формы деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная

формы обучения: самостоятельная работа, смешанная, групповая

Ресурсы: основные: ПК учителя, ПК ученика для тестирования, раздаточный материал, учебник

Технологии: развивающее обучение, личностно-ориентированное обучение, фишбоун.

Ход урока

I. Организационный момент.

Guten Tag, liebe Kinder!

 Wie geht es? Wer fehlt heute? Was ist los?

Der wievielte ist heute?

Wie viele Stunden habt ihr heute?

Wie ist das Wetter heute?

II. Фонетическая зарядка.   Слайд № 1

III. Самоопределение к деятельности. Актуализация темы урока. Слайд № 2,3, 4

Was sehen wir auf dem Bildschirm?  Wie meint ihr, worüber werden wir in der Stunde sprechen?  Formuliert das Thema unserer Stunde.

.Welche Wörter oder Redewendungen assoziirt man mit dem Wort “die Jugendliche”? (учащиеся называют слова Freunde, Schule, Hobbys, Sport, Musik, Liebeskummer, Probleme mit Lehrern, Eltern, Taschengeld, Liebe, Probleme mit Freunden, Suche nach sich selbst, Rauchen, Alkohol, Vorbild, Traumberuf)

akzePtieren

spoRt

drOge

aBitur machen

schuLe

taschEngeld

      kumMer

gEwalt

   Ja. Stimmt. Das Thema: Probleme der Jugendlichen.  .  Слайд №5  

«Молодость счастлива тем, что у неё есть будущее» (Н.В.Гоголь)  Seid ihr damit einverstanden?  Und wir setzen unser Thema : «Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie?» fort. Die Jugendlichen in verschiedenen SituationenHeute srpechen wir über deutsche Jugendliche und ihre Probleme, lesen und hören Texte, spielen die Rolle des Psychologen, besprechen einige schwere Situationen und sprechen über eure Wünsche und Zukunftspläne.

Einige Wörter widerspiegeln die positiven Seiten des Lebens. Aber es gibt die Wörter, die negativ sind. Das Leben der jungen Menschen ist schwer. Sie sind keine Kinder mehr, sie fühlen sich erwachsen, aber das ist nicht so. Sie treten nur in die Welt der Erwachsenen ein und haben in dieser Zeit viele Probleme.

IV. Основной этап урока.

1. Беседа о молодежи в Германии и России.

• In welchen Gruppen und Subkulturen sind die Jugendlichen in Deutschland zersplittert? (Die Jugendlichen in Deutschland sind nicht alle gleich. Es gibt verschiedene Jugendgruppen: Punks, Techno –Freaks, Hippies, Sportfans, Bodybuilder, Computerkids, Rockers, Umweltschützer und viele viele andere.)
• Was verbindet die Jugendgruppen? (Die Jugendlichen haben Hobbies. Sie hören Musik, treiben Sport, lesen Bücher. Alles Neue und Ungewöhnliche interessiert sie.)
• Wie sind die Jugendlichen? (Sie sind leichtsinnig, brutal, eigensinnig, arrogant, verwöhnt und frech. Die Teenager wollen selbstständig sein und mehr Taschengeld haben, deshalb suchen sie nach einem Ferienjob. Sie suchen nach dem Sinn des Lebens. Viele sind unpolitisch, aber akzeptieren Greenpeace. Einige unternehmen immer etwas, die anderen wollen nur Spass vom Leben haben.)

2. Сегодня мы поработаем с таким приемом, как «Фишбоун» (рыбный скилет).  (Probleme der Jugendlichen )   Слайд № 6
3. Чтение текста c пониманием основного содержания..

Hier sind noch einige Information über die Jugendlichen in Deutschland. Jetzt lest den Text, um das Wichtigste zu verstehen, und beantwortet die Frage: Welche Probleme hat die heutige Jugend?

Unter Jugend versteht man die Zeit zwischen Kindheit und Erwachsensein. Die Heranwachsenden wollen auch für ihren Freizeitbereich mehr Verantwortung übernehmen. Die Eltern wollen ihre Kinder jedoch vor Schaden. Um seine Identität zu finden tretten die Jugendliche in verschiedenen Cliquen ein. Rock, Hippie, Emo, Punk, Gothik, Popper- das ist nur der kleine Anteil der Vielfalt des Lifestyles von Jugendlichen. Die sind zersplittert in Kulturen und Subkulturen. Charakteristisch sind provozierendes Aussehen, oft rebellisches Verhalten. Das ist einen Protest gegen Erwachsenen und Gesellschaft. Jede Generation hat seine eigene Kultur. Die Väter und die Mütter sagen, dass es unmöglich ist zu verstehen, wenn die Jugendliche so sehen und sprechen. Die Jugendlichen sind heute viel unabhängiger und selbstbewusster geworden. Es ist wichtig, dass sie auch einen großen Wert auf die Familie, Freundschaft, Glauben, Verantwortlichkeit legen. Auch die Liebe spielt eine große Rolle in ihrem Leben. Ausbildung ist auch wichtig für unsere jungen Leute. Sie sind auch besser auf die Zukunft vorbereitet als frühere Generationen.

Aber es ist für jugendliche heute nicht leicht, ihren Weg in unserer Gesellschaft zu finden. Dazu gehört vor allem solches Problem, wie der Mangel an Arbeitsplätzen. Die Reaktion der jungen Generation auf diese Probleme ist widersprüchlich. Einerseits wächst die Bereitschaft zur Arbeit und erhöht sich die Aktivität der jungen Menschen. Andererseits gibt es auch sehr viele Jugendliche, die gleichgültig sind. Oft gewinnen Desinteresse an alles. Vom Jahr zu Jahr steigt die Zahl jener Jugendlichen, die im Alkohol, in Drogen und in kriminellen Taten einen Ausweg suchen.Das sind so zu sagen Globalprobleme. Und wie viele gibt es Sonderfälle. Z.B. die erste Liebe, Oh, manchmal wird das zu einer Tragödie! Oder Konflikte zwischen Generationen. Einige haben Probleme mit dem Erwachsenwerden. Erwachsen werden, ist für sie nicht mehr abhängig zu sein, sich von Eltern zu lösen. Also, wieder das ewige Problem.

4. Заполнение верхней части рыбного скелета. Слайд № 7

 (Probleme mit den Eltern, Stress in der Schule (Probleme mit Lehrern, mit Noten), Probleme mit Freunden, Liebeskummer, kein Taschengeld, Suche nach sich selbst und seinem Stellenwert im Leben, Rauchen, Alkohol, Drogen, Gewalt in der Schule.

V. Hier ist ein Brief von Onur. Dieser Brief aus der Website ist der Alltag der deutschen Jugendlichen zum Thema für alle Jugendlichen und Erwachsenen in Deutschland oder in anderen Ländern . Ученики читают поочередно текст письма и отвечают на вопросы к прочитанному:

Welche Probleme und Sorgen hat Onur?

Was ist für Onur wichtig?

Wovor hat er Angst?

Welche Probleme hat er?

Nicht jeder hat die gleichen Sorgen. Je nach Alter und Lebenssituation sind es andere. Onur z.B. hat Eltern, die nicht in Deutschland aufgewachsen sind, sie kommen aus einem anderen Land. Aber er selbst ist in Deutschland groß geworden. Das kann Konflikte geben …

Die Eltern verbieten alles
Ich rege mich z.B. über meine Eltern manchmal auf, weil die mir meistens alles verbieten.

Sie sagen, was ich tun soll
Ich kann nicht alles tun, was ich machen will. Sie sagen mir immer, was ich tun soll. Das nervt.

Vor Aids habe ich Angst
Wovor ich Angst habe? Wenn ich z.B. Aids hätte oder so eine Krankheit. Lieber würde ich sterben, als so eine Krankheit zu haben.

Bei schlechten Noten
Wenn ich z.B. schlechte Noten habe, kriege ich auch manchmal einen Anschiss. Das ärgert mich.

Ob ich morgen noch lebe
Was mich bedrückt? Zum Beispiel, ob ich morgen noch lebe. Meine Eltern wären ohne Sohn.

Wenn Freunde tun, was ich nicht will
Worüber ärgere ich mich? Wenn manche Freunde das tun, was ich nicht will.

 Краткий пересказ текста. (5-6 предложений)

VI. Работа в парах. Interviewt einander. Stellt drei Fragen. Слайд № 8

• Was ist für dich wichtig?
• Wovor hast du Angst?
• Welche Probleme hast du?

VII, Аудирование текста. Hört den Text zu. Beantwortet die Fragen. S. 102 Übung 7.

Alle haben Probleme mit den Eltern. Jeden Tag gibt es schwere Situationen. Aber wie kann man den Konflikt vermeiden? Was tut man, wenn man Probleme hat?

VIII. Физкультминутка.

 Augengymnastik 

Macht die Augen zu und träumt 10 – 15 Sekunden.

Seht nach oben, dann nach unten,

Jetzt nach links, und dann nach rechts.

Schliesst die Augen stark und zählt bis sechs.

Stellt ihr den grossen Kreis vor.

 Bewegt im Kreis mit den Augen zuerzt nach rechts, dann nach links.

Ohrengymnastik.

 Nehmt linkes Ohr mit der rechten Hand und rechtes Ohr mit der linken Hand. Zieht sie zuerst nach unten, dann nach oben zehnmal.

Bauchatmen. 

Atme langsam ein, zähle dabei bis drei,

halte den Atmen an und zähle wieder bis drei,

 atme aus und zähle dabei bis drei,

 dann halte wieder an und zähle dabei bis drei.

IX. Взаимоконтроль. Работа с лексикой на рабочих листах. Слайд № 9

Oft verstehen die Erwachsenen die Jugendlichen nicht, obwol sie selbst jung waren. Dann gibt es Streit und Konflikte. Kann man diese Konflikte vermeiden? Wo sind die? Hier sind einige Redewendungen, die zur Gründe dieser Konflikte gehören. Bringt ihr zu der Gruppe, zu der Sie gehören.

offen reden, alles ausprobieren, Verständnis haben, sehen nicht die Gefahren, nicht autoriär sein, keine festen Ansichten haben, den Kinden vertrauen, keine geschlossene Weltanschauung haben

mehr Geduld haben, dem Einfluss anderer verfallen, nicht oft kritisieren, das Leben noch nicht kennen, nicht zu oft kontrollieren, auf der Suche nach sich sebst sein, Interesse verstehen, Meinung akzeptieren, Über Probleme sprechen, nicht als Kind behandeln.

X. Развите монологической речи. Обсуждение ситуаций.

 Es gibt verschiedene Situationen. Manchmal sind die Eltern zu streng. Sie bestrafen und sogar schlagen ihre Kinder. Ich gebe euch einige Situationen. Versucht Ratschläge den Erwachsenen zu geben.

 Tabea, 15 Jahre: Bis vor kurzem hat mich mein Vater mit dem Gürtel geschlagen, auch für Kleinigkeiten. Einmal zum Beispiel, weil ich den Spiegel kaputt gemacht hatte. Es tat richtig weh.

(Die Eltern müssen nicht ihre Kinder schlagen. Man kann sie anders bestrafen, wenn es nötig ist. Die Eltern müssen mehr Geduld haben. Aber besser ist es, in Ruhe über die Probleme zu diskutieren.)

Frank, 15 Jahre: Meine Eltern sagen immer, dass sie mich besser kennen und verstehen als ich mich selbst. Wie kann ich ihnen erklären, dass wir heute andere Interessen und Möglichkeiten haben als sie früher hatten. Ich liebe meine Eltern, aber es ist für sie schwer, mich zu verstehen.

(Die Eltern müssen Frank verstehen uns seine Meinung akzeptieren. Er hat sein Leben, seine Interessen. Er sucht nach sich selbst und sie müssen ihm dabei helfen. )

Thomas, 15 Jahre: Meine Eltern sind immer mit meiner Kleidung oder mit meiner Frisur unzufrieden. Mir scheint, ihnen selbst ist es egal, wie ich aussehe, aber wichtig für sie ist, was die Nachbarn oder Verwandten von mir denken. Mit 15 Jahren kann ich selbst entscheilen, ob mir ein T-Sсhirt warm genug ist oder ich einen Pullover brauche. Ich bin kein Kind mehr.

(Thomas hat Recht. Er isi 15 und er ist kein Kind. Die Eltern müssen ihn nicht als Kind behandeln und alles kontrollieren. Thomas will selbstständig sein und die Eltern müssen das verstehen.)

Und jetzt sind die Aussagen einiger Erwachsener über die Jugendlichen. Versucht einige Erklärungen für sie zu finden.

Frau Kühn: Ich mache mir Sorgen um meine Tochter. Sie ist 15, geht zu oft in die Disko und kommt spät nach Hause. Sie schwänzt die Schule, und ich weiß nicht, wo und mit wem sie ihre Zeit verbringt.

(Ihre Tochter will alles selbst ausprobieren, aber sie sieht nicht die Gefahren. Sie kennt das Leben noch nicht. Sie hat keine richtige Vorstellung von sich selbst. Man muss mit ihr reden und alles erklären.)

Herr Kern: Mein Sohn ist in der letzten Zeit sehr aggressive geworden. Er will mehr Taschengeld haben.

(Man muss erklären, es ist schwer Geld zu verdienen. Er muss selbst einen Job finden und mehr den Eltern helfen.)

XI.  Заполнение нижней части рыбного скелета. (Хвост золотой рыбки)

Was wünscht ihr? Schreibt auf und klebt die Blätter auf den Schwanz des Goldfisches. Ich hoffe, dass eure Wünsche in Erfüllung gehen.

XII. Домашнее задание. Стр. 106 упр. 5

XIII. Рефлексия. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Die Stunde ist zu Ende. Ihr habt gut gearbeitet.

 Haben wir alles erfüllt?

 Wie war die Stunde?  

Hat die Stunde euch gefallen?

Список использованных интернет-ресурсов:

http://www.kaleidos.de/

http://www.labbe.de

https://testedu.ru/test/nemeczkij-yazyik/

http://www.de-online.ru/testy_i_uprazhneniya

https://www.goethe.de/ru/spr/kup/tsd.html

https://audio-class.ru/deutsch/zungenbrecher/