Создание виртуальных экскурсий – совместная работа учителя и учеников 8 – 10 классов.
статья по немецкому языку (8, 9, 10 класс) по теме

Создание  виртуальных экскурсий – совместная работа

 учителя и учеников 8 – 10 классов

Федеральные государственные образовательные стандарты требуют личностно ориентированной деятельности, тесной связи теории и практики. Согласно ФГОС, учащимся следует прививать любовь к Родине, семейные ценности. Как сказал великий русский поэт Н.А.Некрасов:

«Не может сын глядеть спокойно на горе матери родной,

Не будет гражданин достойный к отчизне холоден душой»

Изучая иностранный язык и владея навыками работы с компьютером, а также живя в Петербурге и имея возможность  посещать музеи, можно принести пользу другим – например, создав виртуальную экскурсию по одному из музеев родного города и познакомить с  тем, что удалось сделать, одноклассников и/или гостей – учителей и учеников гимназий Гамбурга и Граца в Австрии, с которыми нашу школу связывают многолетние партнерские отношения.

Подобная деятельность требует взаимопонимания учителя и ученика, желания помочь друг другу, стремления не только поставить цель, но и вместе достичь ее. Работая над виртуальной экскурсией, учитель и ученик расширяют свой кругозор, идут вперед вместе, не останавливаясь на достигнутом. Так, лексика, используемая при проведении экскурсии, требует более глубоких знаний – и учителя, и ученика, ведь нужно не только правильно назвать экспонаты музея, но и познакомить аудиторию, хотя бы коротко, с его историей, иметь некоторое представление о художественной литературе, связанной с этим музеем, так, чтобы слушателям и зрителям захотелось бы самим прочесть произведения русских писателей – например, Н.В. Гоголя, Д.И.Фонвизина, П.П. Бажова, чтобы учащиеся открыли для себя что-то новое в истории, литературе, живописи.

Очень важно для учеников из разных стран понять друг друга, в создании такого взаимопонимания помогает знание литературы, истории, традиций страны своего партнера - что в них общее, что различное.

По словам известного языковеда  ХХ века Л.В. Успенского «…люди – всегда люди. Они думают, чувствуют, понимают…по-человечески». Эта мысль великого ученого актуальна и сейчас, когда нет спокойствия и мира во многих точках земного шара. От сегодняшних школьников зависит, какой будет дальнейшая жизнь на нашей планете.

Видимо, лучше в раннем возрасте научиться знать и любить  родную страну, родной город, своих  близких. Изучая иностранные языки, легче понять жителей других стран, подружиться с ними – если люди дружат, добрые чувства помогут им избежать конфликтов, прийти к какому-то общему решению.

Сейчас в европейских странах очень популярны молодежные дебаты. Но, как говорил на своих лекциях по языкознанию студентам сегодняшнего Педагогического университета им. А.И.Герцена профессор Р.Г.Пиотровский, чтобы что-либо успешно обсуждать,  люди должны иметь общую совокупность понятий. Знакомство с искусством и традициями страны своих партнеров помогает в этом.

Работа над такими экскурсиями очень индивидуальная и тихая - нельзя спугнуть вдохновение, необходимо поддержать и развить  интерес ученика, помочь ему быть увереннее в своих силах.

Такая деятельность способствует  творческому развитию подростков, воспитывает у них ответственность и целеустремленность, ведь мало, чтобы учитель поставил цель перед учеником, нужно еще желание ученика стремиться к успешному  выполнению этой цели. Важно, чтобы ученик видел заинтересованность  учителя в их общей работе, тогда учителю будет легче понять ученика и его интересы, увидеть в нем больше хороших качеств, может быть, до какого-то времени скрытых, способствовать его самореализации,  может быть, помочь преодолеть какие-то трудности – эта кропотливая работа важна как для ученика, так и для учителя.

 Старинная восточная мудрость гласит: «Никто не спросит, сколько времени делали это, спросят, кто делал»

Создание виртуальной экскурсии способствует выработке универсальных учебных действий: при этом подросток учится выделять главное, обобщать материал, разбираться в деталях. Такая творческая работа дает возможность ученику лучше понять межпредметные связи, например, связь языков, истории, литературы, физики, химии при рассказе об экспонатах Эрмитажа и Этнографического музея.

С точки зрения изучения иностранного языка  работа  над виртуальной экскурсией помогает  ученику овладевать более обширным словарным запасом, развивать навыки монологической и диалогической  речи, приобретать и закреплять навыки грамотного письма.

Кроме того, такая творческая работа расширяет и углубляет знания учеников о Санкт-Петербурге: чтобы хорошо рассказать о музее и показать в нем интересные экспонаты, надо пойти туда самому, возможно, пригласив родственников и/или друзей, посоветоваться с близкими – ведь родные, зная и любя своего ребенка, плохого не посоветуют. Даже если у родных нет возможности пойти с автором виртуальной экскурсии в музей, они могут рассказать и показать что-то интересное из истории семьи – например, старинную книгу, которую бабушке подарили в детстве. Таким образом, помогая своему ребенку, будучи заинтересованным в его делах в творческой работе школьника участвует вся семья.

После  виртуальной  экскурсии по Эрмитажу наши европейские гости были удивлены, что автор этой творческой работы - их сверстник, обычный ученик нашей школы. Он не только подготовил их к посещению этого крупнейшего музея, рассказав об его экспонатах, но и подобрал в презентации именно то, что интересно им и хорошо запомнилось: как добрых знакомых, они увидели в Эрмитаже часы «Павлин» и малахитовую  вазу, причем смогли правильно  ответить на вопросы экскурсовода, каким образом получился малахитовый узор, и где циферблат в знаменитых часах.

Виртуальную экскурсию по  Этнографическому музею, которую проводил ученик 8 класса,  австрийские старшеклассники – 11-12класс – слушали также с большим интересом. После этой  экскурсии в классе  раздались аплодисменты.

Придя в Этнографический музей, наши гости, будучи подготовлены к тому, что им предстояло увидеть, не только с интересом слушали экскурсовода, но и с удовольствием участвовали в интерактивной программе музея.

Мои дорогие авторы виртуальных экскурсий – добрые, умные, любознательные, готовые помочь люди. Я благодарна им  за это.