План-конспект урока по немецкому языку для 5 класса на тему "Старый немецкий город. Что в нем?"
методическая разработка по немецкому языку (5 класс) по теме

№ этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты УУД

1. Мотивационный этап. Орг. момент

Цель: мотивация к учебной деятельности

Определение задач. Включение учащихся в учебную деятельность.

1. Учитель приветствует учащихся.

Guten Tag, Kinder! Der wievielte ist heute? Wer fehlt heute?

Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на вопрос:

Guten Tag! Heute ist…

Heute fehlen...

Личностные: развитие мотивационной устойчивости,формирование личностного смысла учения; готовность к восприятию немецкой речи.

Коммуникативные: Развитие диалогической речи, развитие умения сформулировать и  выразить свои мысли на немецком языке

2. Актуализация знаний

Цель: активизация изученного материала

учащимся предлагается представить диалоги. Встреча пожилых людей в городе с целью, узнать местоположение определенного здания в городе.

-Guten Tag.                  

-Ich bin hier fremd, ist das dort das Rathaus?

-Danke, Auf Wiedersehen!

Несколько пар учащихся презентуют диалоги, остальные учащиеся переводят услышанные диалоги и затем формируют тему урока

-Guten Tag! Nein, das ist nicht kein Rathaus. Das ist ein Museum!

- Auf Wiedersehen!

Познавательные:

Умение ориентироваться в системе знаний

Коммуникативные: умение выражать свои мысли на немецком языке, вести диалог

3. Организация деятельности по формулированию темы урока. цель  урока.

Постановка учебных задач

Учитель помогает сформировать тему урока, поставить цели и определить учебные задачи урока. Тема урока  “ Eine alte deutsche Stadt “      

 Цель: систематизировать и закрепить лексику по теме, уметь составить рассказ о городе

Работа в парах: учащиеся рисуют дом и вписывают в него как можно больше слов на тему “Eine alte deutsche Stadt”, затем все эти слова проговариваются вслух

Учащиеся формулируют тему, цель, учебные задачи урока.

Тема урока “Eine alte deutsche Stadt “  

Цель: систематизировать и закрепить лексику по теме, уметь составить рассказ о городе    

Работа в парах: учащиеся рисуют дом и вписывают в него как можно больше слов на тему “Eine alte deutsche Stadt”, затем все эти слова проговариваются вслух

Регулятивные:

Развитие способности формулировать и понимать цели и задачи учебной деятельности, искать пути их осуществления

Коммуникативные: воспринимать на слух речь одноклассников и учителя, уметь формулировать и выражать свои мысли

4. Способы решения учебных задач  урока (организация взаимодействия с учащимися по теме урока)

 Учитель предлагает сделать плакат из картинок и фотографий с изображением различных зданий. По окончании учащиеся представят свои проекты и расскажут о созданных ими городах

Учащиеся создают коллаж: приклеивают картинки и надписи на листы бумаги, работают в группах, затем коллективно представляют и защищают свои проекты

Личностные:

развитие умения выполнять групповую и коллективную работу, находить компромисс; формирование мотивационной устойчивости

Регулятивные:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

развитие умения самостоятельно анализировать проделанную работу и находить ошибки в своей работе

Коммуникативные:

 Развитие умения воспринимать на слух речь учителя и одноклассников, развитие умения работать в команде, развитие монологического высказывания, формирование мотивационной устойчивости

5. Результаты проектной деятельности

Учитель предлагает учащимся рассказать о городах и представить свои проекты по схеме:

-Wie heisst die Stadt?

-Wie gross ist die Stadt?

-Was gibt es in dieser Stadt?

 - Wie findest du die Stadt?

 Учитель представляет в электронном виде несколько фотографий настоящих немецких городов

Учащиеся выходят к доске и рассказывают о созданных ими городах (по схеме)

 Das ist eine deutsche Stadt. Die Stadt heist Wiesmar. Sie ist gross. Das ist das Rathaus. Das ist die Kirche...... Ich finde die Stadt net und modern

Учащиеся смотрят фотографии настоящих немецких городов

Регулятивные:

освоение способов решения проблем творческого характера;

Личностные

развитие умения работы с одноклассниками

Коммуникативные:

Развитие монологической речи, умение находить компромисс и работать в команде, используя иностранный язык

7. Повторение и закрепление материала

Учитель проводит работу в фронтальной форме

Задает вопросы к фотографиям немецких городов:

-ist diese Stadt alt\ modern…?

-wie findest du diese Stadt?

-was gibt es in dieser Stadt?

Обучающиеся используют фронтальную форму работы: отвечают на вопросы учителя

-diese Stadt ist modern

-ich finde diese Stadt net

-In der Stadt gibt e seine Kirche, ein Rathaus…

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний

8. Рефлексия деятельности (итог урока)

Учитель объясняет домашнее задание и предлагает обсудить итоги урока по вопросам:

Sagt, bitte, was habt ihr heute Neues erfahren?

Wie habt ihr heute gearbeitet?

Was habt ihr heute gemacht?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя:

Neue Wörter.

Gut.

Wir haben gehort, gelesen, geschrieben

Регулятивные:

 освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки).

        Коммуникативные: умение сформировать своё мнение; задать вопросы, умение устанавливать причинно-следственные связи.