Развитие экологической культуры школьников через деятельность предметных недель
опыты и эксперименты по немецкому языку на тему
Развитие экологической культуры школьников через деятельность предметных недель.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.96 КБ |
Предварительный просмотр:
Развитие экологической культуры школьников через деятельность предметных недель по немецкому языку.
«Школа становится очагом духовной жизни,
если учителя дают интересные и по содержанию, и по форме уроки.
Но замечательные, блестящие уроки есть там,
где имеется еще что-то замечательное, кроме уроков,
где имеются и успешно применяются самые разнообразные формы
развития учащихся вне уроков».
В.А. Сухомлинский
Предметная неделя по иностранному языку имеет общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Мероприятия, проведенные в рамках предметной недели, не только углубляют знания иностранного языка, но и способствуют расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны.
На уроке в школе ученик получает самые необходимые знания по немецкому языку. Участие же в мероприятиях, в рамках предметной недели, строится на развитии его интереса к языку, к стране изучаемого языка. Возможность использовать свои языковые знания становится, в свою очередь, стимулом, который способствует изучению немецкого языка как школьного предмета в ценностной ориентации учащихся.
Предметная неделя, является логическим продолжением учебных занятий, где совершенствуются и закрепляются полученные на уроке знания. Неделя немецкого языка формирует интерес к предмету. В нее вовлечены все учащиеся школы. Неделю иностранного языка проводят в определенный период учебного года по предварительно составленной программе. Тематика мероприятий в рамках недели должна быть интересной, познавательной, доступной, связанной с учебным материалом и отвечать возрастным особенностям учеников, уровню их языковой подготовки.
В 2016- 2017 учебном году в школе проходила предметная неделя иностранного языка. В этом году неделя прошла под девизом «Мы в ответе за нашу планету!»
Экологическое образование является одним из приоритетных образовательных направлений сегодняшнего дня. Все мы понимаем, что экологические проблемы должны решаться, так как они отвечают высшим ценностям жизни и культуры человека. Задача учителя иностранного языка- заинтересовать школьников экологическими проблемами, используя всевозможные формы и методы образования и воспитания. Фундамент ответственного отношения к окружающей среде, основы экологической культуры, основы знаний, чувств и действий закладываются и развиваются в школе. Приостановить разрушение экологической среды, способствовать её расцвету может только экологически грамотный человек, проникнутый чувством любви к миру, в котором он живет и ко всему живому на планете Земля. Подготовка поколения высокой экологической культуры - насущная потребность общества, и поэтому учебный предмет «иностранный язык» позволяет внести определённый вклад в решение этой проблемы. Работа по данной теме формирует у учеников активную жизненную позицию - желание сделать окружающий мир лучше, развивает экологическую ответственность и озабоченность будущим своей страны.
Цель предметной недели по немецкому языку- развитие экологической культуры школьников, а также познавательных интересов через нетрадиционные формы внеурочной деятельности.
Задачи: учить видеть и воспринимать прекрасное в окружающем мире;
Прививать чувство бережного отношения к природе;
Убедить учащихся в необходимости ценить и охранять природу;
Развитие их творческих способностей;
Усовершенствование знаний и умений приобретенных на уроках ИЯ.
Основным принципом предметной недели стал добровольный характер участия учащихся в различных мероприятиях, прежде всего в соответствии со своими интересами, желаниями узнать что-то новое.
План проведения недели немецкого языка.
1 день. Открытие недели.
Первый день недели начался с оформления фойе школы стенгазетами и программой на неделю. В этот день проходила викторина «Эрудит»(5-11 кл), вопросы были размещены на стенде, ответы викторины уч-ся опускали в ящик. Для 2-4 классов был организован конкурс загадок.
В 7 кл был проведен открытый урок по теме «Загрязнение окружающей среды». На уроке дети выступали с сообщениями «Откуда берется нефть в морях», «Как появляется озоновая дыра» и т.п, была показана презентация «Почему немцы сортируют мусор», в которой ребята смогли посмотреть каким образом происходит сортировка мусора, и сделали вывод, что у нас мусор не сортируется.(для сравнения в Германии в каждой семье имеется 5 ведер для мусора: для бумаги, для использованного стекла, для тары многократного пользования, для биологических отходов и остального мусора)
2 день. Среди уч-ся 10-11 классов прошел конкурс на лучшего переводчика. Они переводили тексты по теме «Научно-технический прогресс и экология» . тексты Наводнения, Землетрясение, Цунами.
3 день. Для 5-6 классов была организована игра «Экологический КВН», которая проводилась во внеурочной время . также в этот день был объявлен конкурс рисунков на экологическую тему(2-11 кл)
4 день. Прошел урок-конференция по теме «Природа вокруг нас», участниками которой были 8-9 кл. В роли журналистов выступили ученики 9 класса. Они задавали вопросы об экологических проблемах, о загрязнении воздуха, воды, почвы и т.д
5 день. Подведение итогов недели. Награждение победителей конкурсов.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/20/picture-202546-1361382349.jpg)
Воспитание экологической культуры школьников через их включение в технологию социального проектирования
ПОЛУЧЕННЫЕ РЕЗУЛТАТЫ СВИДЕТЕЛЬСТВУЮТ О ВЫСОКОЙ ЭФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЕЯ ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГО- НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ...
ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ОРНИТОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ.
Одной из актуальных проблема в наше непростое время-формирование экологической культуры школьников. Через орнитологию можно увлечь уч-ся в интересные орнитологические исследования и акции....
Презентация "ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ОРНИТОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ"
Презентация "Формирование экологической культуры школьников через орнитологические исследования содержит материал по воспитанию школьников через орнитологические акции, проводимые союзом охраны ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/19/picture-880036-1484838876.jpg)
ДОКЛАД "ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ СИСТЕМУ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ"
ДОКЛАД "ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ СИСТЕМУ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/02/picture-967918-1509645409.jpg)
презентация "Развитие экологической культуры школьников через деятельность предметных недель"
презентация...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/09/picture-29575-1357759752.jpg)
ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ Развитие экологической культуры школьников на основе создания МОДЕЛИ ЦЕНТРА нравственно-экологического воспитания детей и подростков «ЭКОС- экологическое содружество»
Рузский район – «жемчужина Подмосковья». Край плодородной земли, зеленых просторов лесов, прозрачных озер и кристально-чистого воздуха.Человек, увы, не всегда живет по законам разума...
Формирование экологической культуры школьников через различные формы и методы естественнонаучного образования
Выступление на семинаре "Эффективные практики организации экологических мероприятий с обучающимися"...