«Защита проектов по теме «Школа моей мечты».
план-конспект урока по немецкому языку (6 класс) по теме

Конспект открытого урока немецкого языка в 2012 – 2013 учебном году

Тема урока: «Защита проектов по теме «Школа моей мечты».

Класс: 6

Ф.И.О. учителя: А. И. Довгалева

Форма урока: урок-повторение + урок-защита проектов

Используемые технологии, методы, приемы: на уроке были использованы элементы ИКТ (электронный тест по грамматике), которые достаточно гармонично сочетались с традиционными методами повторения материала, элементы проектной деятельности (проекты ребят «Школа моей мечты»), кроме того, применялись и игровые технологии (работа по составлению плана школы, заполнению таблицы «Падежи» с использованием интерактивной доски).

Цель: повторение пройденного лексико-грамматического материала по теме «Школа», защита проектов «Школа моей мечты».

Задачи:

- закрепить знания лексико-грамматического материала по пройденной теме;

- тренировать в употреблении изученной лексики в устной речи для решения коммуникативных задач: умение рассказать о своей школе – что и где в ней находится; умение выражать свое отношение к ней;

- развитие интереса к изучаемому языку, к стране изучаемого языка;

- развитие познавательной активности обучающихся;

- воспитывать потребность  в постоянном  самосовершенствовании и познании окружающего мира.

Оборудование учителя: интерактивная доска и задания для работы на ней, презентация PowerPoint, учебник немецкого языка для 6 класса; текст для аудирования.

Оборудование учащихся: учебники, электронные тесты для проверки знаний грамматического материала, презентация с их проектами, карточки для проверки умения аудировать небольшой текст, грамматические карточки.

Ход урока

1. Оргмомент: Guten Tag! Wer hat heute Klassendienst? … Wie ist das Wetter heute? …
2. Основная часть урока:

Unser Thema heute heiβt «Eine Präsentation des Projektes «Meine Traumschule». Heute erzählen wir über unsere Traumschulen. Aber zuerst wiederholen wir alles, was wir schon wissen und können.

1. Речевая разминка.

Hier sehen wir ein Schulgebäude. Welche Räume gibt es also in diesem Schulgebäude? Und wo – im Erdgeschoss, in der ersten/zweiten Etage? Sagt bitte! Machen wir diesen Plan der Schule komplett!

2. Аудирование: с. 111 упр. 1 в учебнике.

Hört zu! Welche Unterschrift passt zu welchem Bild?

In der Robert-Koch-Straβe trägt vieles den Namen des groβen Bakteriologen und Arztes Robert Koch. Es gibt die Robert-Koch-Apotheke, die Robert-Koch-Bibliothek, die Robert-Koch-Schule und das Robert-Koch-Gymnasium.

• Die Apotheke, Haus Nummer 13, ist ein modernes Gebäude.
•  Die Robert-Koch-Bibliothek ist im Erdgeschoss eines groβen vielstöckigen Hauses.
• Die Robert-Koch-Schule ist dreistöckig. Rechts, in einem extra Gebäude ist ein Schwimmbad. Der Schulhof ist asphaltiert.
• Das Robert-Koch-Gymnasium liegt in einem Garten. Das Gebäude ist wahrscheinlich schon ein paar hundert Jahre alt.

Karte № 1

Schlüssel (für Selbstkontrolle)

3. Jetzt wiederholen wir alles, was wir schon zum Thema «Kasus» wissen und können. Machen wir dieses Schema komplett!

4. Закрепление по теме «Падежи. Склонение имен существительных»:

- работа с грамматической карточкой (Ergänzt bitte diese Sätze)

Karte № 2

Wie ist es richtig?

Ich schenke (Wem?) … ein Buch? (die Schwester)

Ich helfe (Wem?) … gern. (der Vater)

Du gratulierst (Wem?) … zum Neujahr. (die Freunde (Pl.))

Die Frage (Wessen?) … ist sehr schwer, aber interessant. (der Lehrer)

Das Geschenk (Wessen?) … ist sehr schön. (die Mutter)

5. Und dann präsentiert eure Projekte zum Thema «Meine Traumschule». …, bitte, deine Traumschule, dein Projekt.

6. Wir arbeiten an der Grammatik, machen einen Test. Nehmt Plätze vor den Computern. Ihr habt 15 Minuten Zeit für die Antworten!

7. Развитие изучающего чтения: стр. 112-113 упр. 6

8. Тренировка употребления глаголов hinaufgehen oder hinuntergehen: стр. 112 упр. 5

9. Расширение знаний страноведческого материала: стр. 118-119 упр. 1

10. Обучающиеся оценивают свою работу на уроке, отвечая на вопросы анкеты:

Die Umfrage

3. Подведение итогов урока

Test

Klasse 6

1. Meine Schule … mir.

• gefallen
• gefällt
• fällt

2. Meine Schule … in der Stadtmitte.

• befindet sich
• findet sich
• befindet mich

3. Ich … in die Schule …

• gehe, zu Fuβ
• zu Fuβ, gehe
• gehe, Fuβ

4. Dieses Kind … vielen Tieren im Schulhof.

• träumt von
• träumen von
• träumt zu

5. Wir … die Bücher in unsere Schultaschen.

• liegen
• legen
• hängen

6. Die Frage … ist interessant.

• dieses Schülers
• dieser Schülers
• dieses Schüler

7. Die Antwort … gefällt mir.

• des Lehrerin
• die Lehrerin
• der Lehrerin

8. Das neue Gebäude … ist dreistöckig.

• die Schule
• der Schule
• des Schule

9. Kiew ist … als Moskau.

• älter
• alt
• am ältesten

10.  Ein Auto fährt … als ein Zug.

• schnell
• schneller
• am schnellsten

11.  Ich esse Äpfel …

• am liebsten
• liebsten
• lieber

12.  Der Bär ist … als der Wolf.

• groβ
• gröβer
• am gröβten

13.  Das letzte Diktat war …

• schwer
• am schwerste
• schwerer

14.  Ich bin … als mein Bruder.

• jung
• jünger
• am jüngsten

15.  Ich … die Tür …

• habe, aufgemacht
• habe, aufmacht
• habe, gemacht auf

Test

Klasse 6

1. Meine Schule … mir.

• gefallen
• gefällt
• fällt

2. Meine Schule … in der Stadtmitte.

• befindet sich
• findet sich
• befindet mich

3. Ich … in die Schule …

• gehe, zu Fuβ
• zu Fuβ, gehe
• gehe, Fuβ

4. Dieses Kind … vielen Tieren im Schulhof.

• träumt von
• träumen von
• träumt zu

5. Wir … die Bücher in unsere Schultaschen.

• liegen
• legen
• hängen

6. Die Frage … ist interessant.

• dieses Schülers
• dieser Schülers
• dieses Schüler

7. Die Antwort … gefällt mir.

• des Lehrerin
• die Lehrerin
• der Lehrerin

8. Das neue Gebäude … ist dreistöckig.

• die Schule
• der Schule
• des Schule

9. Kiew ist … als Moskau.

• älter
• alt
• am ältesten

10.  Ein Auto fährt … als ein Zug.

• schnell
• schneller
• am schnellsten

11.  Ich esse Äpfel …

• am liebsten
• liebsten
• lieber

12.  Der Bär ist … als der Wolf.

• groβ
• gröβer
• am gröβten

13.  Das letzte Diktat war …

• schwer
• am schwerste
• schwerer

14.  Ich bin … als mein Bruder.

• jung
• jünger
• am jüngsten

15.  Ich … die Tür …

• habe, aufgemacht
• habe, aufmacht
• habe, gemacht auf

Schlüssel (für Selbstkontrolle)

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Schlüssel (für Selbstkontrolle)

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Schlüssel (für Selbstkontrolle)

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Schlüssel (für Selbstkontrolle)

Karte № 1

Hört zu! Welche Unterschrift passt zu welchem Bild?

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Karte № 1

Hört zu! Welche Unterschrift passt zu welchem Bild?

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Karte № 1

Hört zu! Welche Unterschrift passt zu welchem Bild?

Karte № 2

Wie ist es richtig?

Ich schenke (Wem?) ______________ ein Buch? (die Schwester)

Ich helfe (Wem?) _________________ gern. (der Vater)

Du gratulierst (Wem?) _____________ zum Neujahr. (die Freunde (Pl.))

Die Frage (Wessen?) _____________ist sehr schwer, aber interessant. (der Lehrer)

Das Geschenk (Wessen?) _________________ ist sehr schön. (die Mutter)

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Karte № 2

Wie ist es richtig?

Ich schenke (Wem?) ______________ ein Buch? (die Schwester)

Ich helfe (Wem?) _________________ gern. (der Vater)

Du gratulierst (Wem?) _____________ zum Neujahr. (die Freunde (Pl.))

Die Frage (Wessen?) _____________ist sehr schwer, aber interessant. (der Lehrer)

Das Geschenk (Wessen?) _________________ ist sehr schön. (die Mutter)

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Karte № 2

Wie ist es richtig?

Ich schenke (Wem?) ______________ ein Buch? (die Schwester)

Ich helfe (Wem?) _________________ gern. (der Vater)

Du gratulierst (Wem?) _____________ zum Neujahr. (die Freunde (Pl.))

Die Frage (Wessen?) _____________ist sehr schwer, aber interessant. (der Lehrer)

Das Geschenk (Wessen?) _________________ ist sehr schön. (die Mutter)

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Karte № 2

Wie ist es richtig?

Ich schenke (Wem?) ______________ ein Buch? (die Schwester)

Ich helfe (Wem?) _________________ gern. (der Vater)

Du gratulierst (Wem?) _____________ zum Neujahr. (die Freunde (Pl.))

Die Frage (Wessen?) _____________ist sehr schwer, aber interessant. (der Lehrer)

Das Geschenk (Wessen?) _________________ ist sehr schön. (die Mutter)

Die Umfrage

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Die Umfrage

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Die Umfrage