Внеклассное занятие по немецкому языку для шестилеток
методическая разработка по немецкому языку по теме

Тема: Приятного аппетита!

Цель: 1. Введение лексики по теме «Продукты питания»

           2. Учить использовать данную лексику в устной речи.

           3. Развитие памяти, внимания.

План.

1. Начало занятия

Guten Tag!

Сегодня мы будем играть в «Магазин» Будем покупать и продавать продукты. Но сначала мы сыграем на музыкальных инструментах.

Wir sind Musikanten!

(Все подносят к губам воображаемую трубу и повторяют хором:

Du – du – du

Wie heisst du?

(Затем играют на воображаемой скрипке)

Ina – ina – ina

Ich heisse Regina

(Затем играют на барабанах)

Butz – butz – butz

 Ich heisse Lutz

А теперь я буду дирижёром.  По моей команде поочередно играют «трубы», «скрипки» и «барабаны»

2. Введение новой лексики по теме «Продукты»

(плакат «Магазин». Показываю картинки с изображением продуктов и называю их.

 Дети повторяют хором.)

Das ist unser Gеschaеft.

Was verkaufen wir?

Eis, Schokolade, Tee, Limonade, Torte, Apfelsinen, Mandarinen, Bonbons, Bananen, Zucker, Brot.

  3.Тренировка в применении.

Я – покупатель, вы – продавцы. Я называю продукты, а вы их кладёте на прилавок.

Schokolade! Sascha bitte! (Дети по очереди берут картинки со стола и «продают» их мне) и т.д.

Итак, что у нас есть?

(Один из детей, опираясь на картинки, называет все продукты. Остальные могут помогать, если детям трудно, то я перечисляю все продукты, группа повторяет хором)

4.У нас в магазине продают без денег. Надо только сказать, что ты любишь.

4. Ich mag Brot. (Дети повторяют образец хором и индивидуально.)

Упражнение проводится по цепочке с мячом.

       -      Ich mag Brot. Und du?

       -      Ich mag Torte. Und du? и т.д.

       5.     Ein Wunderbaum.

Чудесное дерево. На нём «растут» продукты. (По мере того, как дети называют их, я снимаю картинки с дерева и раздаю их детям.)

Кто из вас назовёт, что растёт на дереве?

- Bonbons!

- Schokolade! и т.д.

      6. Восприятие на слух текста.

Kinder! Das ist mein Papagei. Mein Papagei heisst Kescha. Kescha kann singen und springen. Mein Papagei mag Brot. Besonders mit Tee.  Ich mag Kescha. Wie schoen ist mein Papagei.

А кто расскажет мне по – русски, о ком я сейчас вам рассказала. Что он любит? Что умеет делать?

     7. Игра «Съедобное – несъедобное»

Учитель называет слова, а дети отвечают   -ja-    -nein-

Если это съедобное, то нужно сказать    -ja-,  если несъедобное  -nein-

     8. Заключение

Молодцы, ребята! На следующем занятии мы повторим с вами изученные слова. И узнаем новые. Auf wiedersehen!

Тема: Приятного аппетита!

Цель: 1. Введение лексики по теме «Продукты питания»

           2. Учить использовать данную лексику в устной речи.

           3. Развитие памяти, внимания.

План.

1. Начало занятия

Guten Tag!

Сегодня мы будем играть в «Магазин» Будем покупать и продавать продукты. Но сначала мы сыграем на музыкальных инструментах.

Wir sind Musikanten!

(Все подносят к губам воображаемую трубу и повторяют хором:

Du – du – du

Wie heisst du?

(Затем играют на воображаемой скрипке)

Ina – ina – ina

Ich heisse Regina

(Затем играют на барабанах)

Butz – butz – butz

 Ich heisse Lutz

А теперь я буду дирижёром.  По моей команде поочередно играют «трубы», «скрипки» и «барабаны»

2. Введение новой лексики по теме «Продукты»

(плакат «Магазин». Показываю картинки с изображением продуктов и называю их.

 Дети повторяют хором.)

Das ist unser Gеschaеft.

Was verkaufen wir?

Eis, Schokolade, Tee, Limonade, Torte, Apfelsinen, Mandarinen, Bonbons, Bananen, Zucker, Brot.

  3.Тренировка в применении.

Я – покупатель, вы – продавцы. Я называю продукты, а вы их кладёте на прилавок.

Schokolade! Sascha bitte! (Дети по очереди берут картинки со стола и «продают» их мне) и т.д.

Итак, что у нас есть?

(Один из детей, опираясь на картинки, называет все продукты. Остальные могут помогать, если детям трудно, то я перечисляю все продукты, группа повторяет хором)

4.У нас в магазине продают без денег. Надо только сказать, что ты любишь.

4. Ich mag Brot. (Дети повторяют образец хором и индивидуально.)

Упражнение проводится по цепочке с мячом.

       -      Ich mag Brot. Und du?

       -      Ich mag Torte. Und du? и т.д.

       5.     Ein Wunderbaum.

Чудесное дерево. На нём «растут» продукты. (По мере того, как дети называют их, я снимаю картинки с дерева и раздаю их детям.)

Кто из вас назовёт, что растёт на дереве?

- Bonbons!

- Schokolade! и т.д.

      6. Восприятие на слух текста.

Kinder! Das ist mein Papagei. Mein Papagei heisst Kescha. Kescha kann singen und springen. Mein Papagei mag Brot. Besonders mit Tee.  Ich mag Kescha. Wie schoen ist mein Papagei.

А кто расскажет мне по – русски, о ком я сейчас вам рассказала. Что он любит? Что умеет делать?

     7. Игра «Съедобное – несъедобное»

Учитель называет слова, а дети отвечают   -ja-    -nein-

Если это съедобное, то нужно сказать    -ja-,  если несъедобное  -nein-

     8. Заключение

Молодцы, ребята! На следующем занятии мы повторим с вами изученные слова. И узнаем новые. Auf wiedersehen!