Программа ДО
рабочая программа по немецкому языку по теме

Рассмотрено на МО                                                                            «Утверждаю»

учителей иностранного языка                                                           директор школы

Руководитель МО: Яковлева Е.А._________                                   Тогушова А.А. _________

«____» ______________________

МАОУ СОШ №4 г.Малая Вишера

Рабочая программа дополнительного образования                                        «Занимательный немецкий»  для детей 9 – 10 лет

Программа рассчитана на 34 часа (из расчета 1 час в неделю)

                                                                                   Срок реализации 1 год.

                                                                                   Составитель: Яковлева                                                                          .                                                                                  Александра Александровна,

                учитель немецкого языка

Малая Вишера

2012 год

Пояснительная записка

       Программа дополнительного образования “Занимательный немецкий” направлена на социальное и культурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации через использование игровых форм работы, песен, стихов, рифмовок, занимательных заданий.

       Обучение иностранному языку в начальной школе основывается на таких психологических особенностях младших школьников, как пластичность природных механизмов усвоения речи, интенсивное формирование познавательных процессов, быстрое запоминание языковой информации, особая способность к имитации, отсутствие языкового барьера и др.                         Изучение иностранного языка в раннем школьном возрасте благотворно влияет на общее психологическое развитие ребенка, его речевые способности, на расширение кругозора. Познание окружающего мира через родной и иностранный языки, через сопоставление родной культуры и культуры второго языка поможет ребенку уже на раннем этапе сформировать положительную мотивацию к изучению иностранного языка на последующих этапах школьного обучения и создать надежную базу для дальнейшего овладения умениями иноязычного общения.                                  

Учебный процесс на начальном этапе призван способствовать:                    - развитию речевых механизмов (памяти, речевого слуха, вероятного прогнозирования, внимания и др.), которые могут стать основой для дальнейшего изучения иностранного языка;                                                              - воспитанию у ребенка чувства осознания себя как личности, развитию внимательного отношения и интереса к языкам, с которыми ребенок может встретиться в повседневной жизни;                                                

      - развитию психических, эмоциональных, творческих качеств ребенка, его фантазии, способности к социальному взаимодействию (умению играть, работать вместе, находить и устанавливать контакт с партнером, адекватно реагировать на его желания, просьбы, высказывания и т.д.), радости познания и любознательности.                                                

   Разучивая стихи и песни на иностранном языке, слушая сказки других народов, знакомясь с играми, в которые играют их сверстники за рубежом, осуществляя ту или иную деятельность, дети овладевают коммуникативным минимумом, достаточным для осуществления иноязычного общения на элементарном уровне в области слушания, говорения, чтения и письма.                  Основной целью обучения немецкому языку в начальной школе является развитие  у школьников способности к общению на изучаемом языке, формирование основ коммуникативной компетенции, т.е. формирование у учащихся минимального уровня владения иностранным языком, позволяющим им осуществлять иноязычное общение на элементарном уровне «с учетом реальных потребностей и интересов в общении и познании детей младшего школьного возраста».                                                                    

        Программа  способствует всестороннему развитию школьников, служит  для привития интереса и формирования внутренней мотивации учащихся, которая ориентируется на перспективы, резервы развития с учётом возрастных и психологических особенностей школьников.

        Настоящая программа предназначена для проведения занятий с детьми в возрасте  9-10 лет во внеурочное время. Программа рассчитана на один год обучения (34 часа).

Цели и задачи программы

Цель: развитие у учащихся познавательного интереса, творческой активности и коммуникативных навыков через использование на уроке немецкого языка игровых форм работы, песен, рифмовок, стихотворений, занимательных заданий.

Задачи:

- развивать активность и самостоятельность учащихся в речевой деятельности на немецком языке;

- развивать у учащихся способность к общению на изучаемом языке, т.е. формировать у учащихся коммуникативную компетенцию, ядро которой составляют коммуникативные умения; развивать такие личностные качества, как коммуникабельность, раскованность, способность к социальному взаимодействию;                      .                                                                                  - расширить лексический запас учащихся в пределах программных тем;

- способствовать активному закреплению полученных на уроке знаний и развитию творческой активности учащихся;

- пробудить интерес детей к углубленному изучению немецкого языка;

- формировать речевые, интеллектуальные и познавательные способности младших школьников;

- приобщить детей к новому социальному опыту с использованием немецкого языка, знакомство с миром сверстников, детским фольклором Германии, доступными образцами немецкой художественной литературы;

- воспитывать дружелюбное отношение к представителям других стран.

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая.

Формы контроля: устный опрос, ролевые игры, викторины, конкурсы, зачёты.

        Результативность

          К концу обучения по данной программе обучающийся должен уметь:

-  понимать основное содержание небольших текстов (стихов, песен, рассказов, юмористических историй, загадок);

- понимать небольшие сообщения учителя / сверстников;

- задавать кому-либо вопросы (о погоде,  школе, одежде) и отвечать на соответствующие вопросы в свой адрес;

- рассказывать на элементарном уровне (5-8 фраз) о себе, друге, животном, герое книги: возраст, имя, место проживания, любимое занятие, характеристика;

- описывать предмет (название, качество, размер, количество, принадлежность, месторасположение);

- выразительно читать вслух;

- использовать различный опорный материал (серия картинок, ключевые слова, план) для составления своего высказывания или понимания прочитанного;

- уметь писать короткое сообщение о себе, поздравление другу по образцу.

Методика проведения занятий

       Методика проведения занятий предусматривает теоретическую подачу материала (словесные методы) с демонстрацией визуального ряда на интерактивной доске, с использованием CD-диска (песни, стихи, рифмовки), а также практическую деятельность, являющуюся основой, необходимой для закрепления информации в виде создания стенгазет, писем, творческих работ, составление рассказов и диалогов по теме, подготовки и участия в общешкольных мероприятиях.

Учебно – методический комплекс, необходимый для реализации программы

Учебный кабинет.

Компьютер, интерактивная доска.

Магнитофон (CD-диски).

Карта Германии.

Ватманы, школьные принадлежности.

Учебно - тематический план (34 часа)

Содержание программы

Используемая литература

Архипова И.А. Немецкий язык для школьников. – М.: Дрофа, 2006.

Живенко Т.Г. Занимательный немецкий. Внеклассные мероприятия. Волгоград; Учитель,  2010 .

Козьмин О.Г., Герасимова О.М. По странам изучаемого языка. – М.: Просвещение, 2004.

 Комбарова О.В.. Немецкий язык. Дидактический материал для школьников. Волгоград; Учитель, 2007 .

Коноплева Т.Г. Веселый немецкий. – Ростов н/Д: Феникс, 2008.

Лебедева Г.Н. Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе обучения. – М.: Глобус, 2010.