Приложения 2 -4  к теоретической работе

« Дидактика и методика урока иностранного языка»

  Некоторые речевые  упражнения по всем видам речевой деятельности

Упражнения составлены к УМК:

1. Бим И.Л., Санникова Л.М и др. Немецкий язык. Шаги 4.

Учебник немецкого языка для 8  класса общеобразовательных учреждений.         Москва «Просвещение», 2008 .

2. Бим И.Л.,Санникова Л.В. Немецкий язык. Шаги 5.

Учебник немецкого языка для 9 класса общеобразовательных учреждений.          Москва « Просвещение», 2009.

3. Воронина Г.И., Карелина И.В. Немецкий язык, контакты.

Учебник для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений.

                                  Москва « Просвещение» ,2008.

Составила: учитель немецкого языка Прохорова В.В.

Сельцо, 2012 год

Содержание:

                                                                                                                                   Стр.

1. Приложение 2. Упражнения для развития навыков чтения                       3-4

2. Примеры  упражнений  к  тексту по теме  «Олимпийские игры»

           для 7-8-9 классов                                                                                                    5-7

3. Приложение 3. Текст «Футбольный матч» и задания к нему                     8-9

4. Приложение 4. Упражнения для развития навыков говорения: монологической и диалогической речи                                                           10

5. Словарные «Ежи» по теме « Путешествие»                                                     11

6. Словарные «Ежи» по теме « Еда в дорогу»                                                      12

7. Кроссворды по теме « Отделы универмага»                                                  13

8. Слова и выражения к диалогу « В универмаге»

9. Карточки для работы в паре для диалога « В универмаге».

 Ситуации для диалога                                                                                          14

10. Ситуации по теме « Поездка в Германию».

Маленькие высказывания по теме                                                                    15

11. Контрольное задание по теме « На вокзале»                                                 16

12. Контрольная работа по теме « Мы готовимся к поездке по Германии»  17-18

13. Памятки и упражнения по грамматике для 10 -11 классов.                        

Титульный лист                                                                                                        19

1. Beilage 2. Übungen zum Leseverstehen

Thema „ Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor“

УМК Бим И.Л. 8 класс.

Text „ Die Gäste können kommen“

Carola: Wie steht es mit den Vorbereitungen, Beate? Ich meine, zum Empfang deines „hohen“  Gastes?

Beate: Ganz gut. Irina wird in unserem Wohnzimmer wohnen. Dort ist alles Nötige: ein leiderschrank (sie kann dorthin ihre Sachen hängen), eine gemütliche Sitzecke mit einem bequemen Sofa und zwei Sesseln.

Carola: Fein! Und wo wirst du deine Mascha unterbringen, Silvia?

Silvia: Ich überlasse ihr mein Zimmer. Meine Kleidung und meine wichtigsten Sachen habe ich in das Zimmer meines kleinen Bruders gebracht. Er freut sich ja so riesig darauf.

Beate. Ach, süß! Und das Zimmer für Mascha hast bestimmt auf Hochglanz gebracht!

Silvia: Das kann man wohl sagen! Na, und du, Anna?

Anna: Ich habe heute den ganzen Tag gekocht und gebacken.

Carola. Ach, darum riechst so gut nach Vanille!

Anna: Wirklich? Ich habe einen Apfelkuchen gebacken.

Beate: Toll! Kochen und Backen ist nicht mein Element!

Katrin: Und habe unsere Wohnung ein bisschen freundlicher gemacht. Im Korridor hängt jetzt ein Bild mit der Aufschrift „ Willkommen“, ins Gästezimmer habe ich schöne Blumen gestellt und ins Bad frische Handtücher und Seife gelegt.

Petra: Prima. Du bist in deinem Element. Und ich habe einen Geschenkbeutel für Galja vorbereitet.

Katrin: Einen Geschenkbeutel? Interessant! Und was hast du hinein gelegt?

Petra: Einen Stadtplan, ein Jahresheft über unsere Schule, ein Buch von Christine Nöstlinger und eine Kassette mit deutschen Volksliedern. Sie sammelt solche Kassetten. Und dazu Kleinigkeiten: Notizbuch, Kugelschreiber, Kaugummi.

Carola. Und ich habe für meinen Gast einen Geschenkbeutel hauptsächlich mit Büchern vorbereitet. Auch eine Tafel Schokolade ist da.

Katrin: Für einen Jungen?

Carola: Na und?

Предтекстовые упражнения

1. Выполните частичный перевод на русский язык.
2. Выпишите из текста:

1. слова, обозначающие предметы мебели,
2. слова по теме « Одежда»,
3. покупки, сувениры, подарки,
4.  интернациональные слова

3. Выпишите из текста выражения:

1. Как обстоит дело с подготовкой?
2. встреча гостей
3. всё самое необходимое
4. разместить, поместить, поселить гостя
5. довести (вычистить до блеска)
6. целый день готовить и печь
7. Это моя стихия! Это мой конёк!
8. подготовить пакет с подарками
9. положить в пакет сувениры
10. подготовить подарки

4. Выделить в этом тексте мини- диалоги.

Упражнения на опознание грамматических явлений

1. Выпишите предложения в:

1.  Präsens
2.   Perfekt
3. Futurum I

2. Заполните пропуски нужными предлогами: in, mit, zu, für

1. Wie steht es …den Vorbereitungen?
2. Ich meine … Empfang deines hohen Gastes?
3. Irina wird …unseren Gästezimmer wohnen.
4. Meine Kleidung und Bücher habe ich …das Zimmer meines Bruders gebracht.
5. Hast du das Zimmer … Mascha auf Hochglanz gebracht?
6. … hängt ein Plakat.
7. Ich habe  … das Gästezimmer Blumen gestellt und … Badezimmer frische Zahnpasta und Seife gelegt.
8. Und ich habe … Dima eine Tafel Schokolade .. den Geschenkbeutel gelegt.

Текстовый Этап

1. Прослушивание полилога на кассете
2. Выделите мини – диалоги.
3. Назовите главную тему каждого диалога.
4. Чтение полилога по ролям вслух.

Послетекстовый этап

1. Ответьте на вопросы:

1. Was besprechen die Kinder?
2. Wie bereiten die deutschen Kinder auf den Empfang der Freunden aus Russland?
3. Was hat Beate für Irina vorbereitet?
4. Was überlässt Silvia der Freundin Mascha? Wo bringt Silvia Mascha unter?
5. Hat Silvia das Zimmer für Mascha  auf Hochglanz gebracht?
6. Was hat Anna für ihre Freundin gemacht?
7.  Was hat Katrin gemacht?
8. Was hat Petra für Galja vorbereitet?

Welche Sachen hat Petra in den Geschenkbeutel gelegt?

9. Was hat Carola für Dima in den Geschenkbeutel gelegt?

2. Составьте план текста.
3. Перескажите текст на немецком языке
4. Проинсценируйте текст-полилог

1. Пример упражнений к тексту по теме

«Олимпийские игры» для 7,8, 9 классов

1. Leseverstehen.

1. Lesen und übersetzen den Text „ Was sind Olympische Spiele?“

1. sportliche Wettkämpfe zu Ehren des griechischen Gottes Zeus-спортивные соревнования в честь греческого бога Зевса;
2. die Teilnehmer-  участники;
3. das Gymnasium-  в древней Греции место, где занимались гимнастикой;
4. waren frei und ganz ungefährlich für Reisende- были открыты и абсолютно безопасны для путешественников;
5. Kurz-und Langstreckenlauf- бег на короткие и длинные дистанции;
6. zu Ehren der Göttin Hera- в честь богини Геры;
7. der Sage nach-  согласно легенде;
8. im Jahre 776 vor unserer Zeitrechnung- в 776 году до нашего летоисчисления;
9. zerstörten die Christen die Olympischen Stätten-христиане разрушили места олимпийских игр;
10. Athen-  Афины.

Was sind die Olympischen Spiele?

            Die Olympischen Spiele fanden im alten Griechenland im Tal von Olympia statt.

Es waren sportliche Wettkämpfe zu Ehren des griechischen Gottes Zeus. Alle vier Jahre sammelten sich Griechen aus allen Teilen der Welt zu diesen sportlichen Spielen. Es war ein Nationalfest.

          Die Teilnehmer mussten 10 Monate vor Beginn der Wettkämpfe mit dem Training beginnen. Die letzten 30 Tage mussten sie sich im Gymnasium in Olympia vorbereiten. In diesen Monaten führten die Griechen keine Kriege. Alle Wege nach Olympia waren frei und ganz  ungefährlich für Reisende.

            Die Frauen durften die Wettkämpfe nicht sehen.

           Zu den sportlichen Wettkämpfen gehörten Kurz-und Langstreckenlauf, Boxen, Fünfkampf u.a.

           Für Frauen und Mädchen gab es auch sportliche Wettkämpfe. Sie fanden zu Ehren der Göttin Hera statt. Aber sie waren nicht so berühmt, denn die griechischen Frauen durften nicht weit von ihrem Hause fortreisen.

           Der Sage nach fanden die ersten Olympischen Spiele im Jahre 776 vor unserer Zeitrechnung statt. Im Jahre 426 unserer Zeitrechnung zerstörten die Christen die Olympischen Stätten. Über 1500 Jahre lang fanden dann keine Olympischen Spiele statt. Erst 1896 trafen sich die Sportler von 12 Nationen in Athen zu ihren sportlichen Wettkämpfen. Von diesem Zeitpunkt an rechnen wir die modernen Olympischen Spiele.

          Olympischen Spiele finden jetzt wie im alten Griechenland alle vier Jahre statt. Die Sportler, die zu den Olympischen Spielen  aus der ganzen Welt zusammenkommen, fühlen sich durch den Sport in Freundschaft verbunden.

           Über den Spielen weht die Fahne mit den  fünf Ringen. Die fünf Ringe bedeuten die fünf Erdteile – Asien, Afrika, Europa, Amerika und Australien.

2. Nennen Sie Ihre Assoziationen! Woran denken Sie beim Thema „Olympische Spiele“? Sammeln Sie alles, was Ihnen einfällt, und notieren Sie es: „Olympische Spiele“
3. Wenn Sie den Text „ Was sind Olympischen Spiele?“ aufmerksam gelesen haben, so können Sie leicht die folgenden Sätze vervollständigen:

1. Sportliche Wettkämpfe zu Ehren des griechischen Gottes Zeus hießen…
2. Die Olympischen Spiele entstanden in…
3. Sie fanden alle … Jahre statt.
4. Während der Olympischen Spiele durfte man …führen.
5. Sportliche Wettkämpfe für Frauen und Mädchen waren nicht so populär wie …
6. Die ersten Olympischen Spiele fanden im Jahre … statt.
7. Nach der Zerstörung der Olympischen Stätten von den Christen fanden… über 1500 Jahre lang.

4. Beantworten Sie die Fragen zum Text:

1. Wo und wann fanden die ersten Olympischen Spiele statt?
2. Wie oft wurden sie im alten Griechenland durchgeführt und wie oft werden die Olympischen Spiele jetzt veranstaltet?
3. Welche Sportarten gehörten zu den sportlichen Wettkämpfen im alten Griechenland? Und welche Sportarten gehörten heute zu den sportlichen Wettkämpfen?
4. Wer durfte im alten Griechenland die Olympischen Spiele nicht besuchen?
5. In welchem Jahr trafen sich die Sportler von 12 Ländern in Athen zu ihren sportlichen Wettkämpfen?
6. Welche Bedeutung haben die fünf Ringe auf der Fahne der Olympischen Spiele?
7. In welchem Jahr und wo werden die nächsten Olympischen Spiele stattfinden?

2. Wortschatz und Grammatik

1. Setzen die passenden Verben in der entsprechenden Form ein und lösen Sie das folgende Kreuzworträtsel. Benutzen Sie statt des Buchstaben ß die Buchstaben ss (ß =  ss)

Waagerecht:

Warum ______________ du nicht? Ich habe dich etwas gefragt?

Mama, wo __________   du?

                                            _____________ du keine Süssigkeiten?

Ich habe so einen Durst. Ich muss schnell etwas _____________.

Ich ______________gern an meine Kindheit.

Wo______________wir uns heute Abend? Vor dem Kino?

Senkrecht:

Mach schnell. Opa _________________ schon auf uns.

Der Pullover ______________   mir nicht. Er ist viel zu gross.

Was _____________ ihr denn heute Abend? Wollt ihr uns besuchen?

Ich ___________  schon seit 15 Jahren in dieser Firma.

___________   ich Ihnen mit dem Mantel helfen?

 Wie __________   du meinen neues Kleid? Das habe ich heute gekauft.

                                                                                              Schlüssel II. 1.

Waagerecht:

1). antwortest; 2) bist; Magst; trinken; denke; treffen

Senkrecht:

7) wartet; 8)passt; 9)macht; 10) arbeite; 11) darf;  12) findest

2. Welche Antwort ist richtig?

1. Wie lange wohnen Sie schon in Lübeck?        Vor- Seit-Während einem Jahr
2. Wann kommen Sie vom Urlaub zurück?         In- Nach- Bis drei Wochen
3. Wann ist denn ihre Sekretärin in Urlaub?    

  Von nächsten Woche an – Aus nächsten Woche an – Nach nächster Woche an

4. Wie lange waren Sie denn in Berlin?    

Seit zwei Wochen – Vor zwei Wochen – Gegen zwei Wochen

Schlüssel II.2

1. seit einem Jahr; 2) in drei Wochen; 3) von nächsten Woche an; gegen zwei Wochen

3. In den unten angeführten Sätzen ist die Wortfolge falsch. Korrigieren Sie die Fehler.

1. Ich mit dem Zug  fahre  nach Hause.
2. Er musste  warten lange.
3. Er hat nicht gebracht das Buch.
4. Ich Katzen und Hunde mag.
5. Willst du spazieren gehen ins Kino?

4. Bilden Sie die Sätze mit Hilfe folgender Einsatztabelle:

5. Wie spät ist es? Schreiben die Uhrzeiten:

1. 23.10 Uhr             Es ist zehn Minuten nach elf.   4. 6.40 Uhr
2. 8.30 Uhr                                                                      5. 1.15 Uhr
3. 15.45 Uhr                                                                    6.7.55 Uhr

3. Aufsatz

1. Mein Lieblingssportler.
2. Meine Lieblingssportart.
3. Der Sport in meinem Leben.

2. Beilage 3.

Der Text „ Ein Fußballspiel“ und Aufgaben zum Text

Reporter:

Liebe3 Fußballfreunde, hier meldet sich  endlich wieder Heribert Bornebusch aus dem Westfalenstadion in Dortmund von der Topbegegnung Borussia Dortmund gegen Bayern München…

Wir sind jetzt in der 80. Spielminute und es ist immer noch kein Tor gefallen…

Immer noch 0:0 steht das Spiel, aber beide Mannschaften hatten ihre Chancen…

Ja, ja und jetzt greift Dortmund an…

Sie hören die Schreie des Publikums…                            ( Getöse, Zuschauergebrüll, Pfeifen)

Dortmunds Rummenigge setzt sich durch und läßt  zwei Mann einfach stehen…

(Reporter immer aufgeregter)

Da kommt Kohler wirklich in letzter Sekunde… Was wird tun?

Foul, Foul, ein böses Foul und das im Strafraum!!!         (Publikum pfeift, johlt, schreit)

Ja, ist das die Möglichkeit, einige Minuten vor Schluß 0:0 und dann dieses Foul! Was macht der Schiedsrichter? Spannung!

(Hexenkessel im Stadion)     (Pfiff)

Ja, er pfeift Elfmeter! Elfmeter für Dortmund! Die Entscheidung ist richtig, Rummenigge ging allein aufs Tor zu und dieses Foul! Ist das die Entscheidung? Wer hat die Nerven?

(Gejohle, Getöse, Pfiffe, Schreien)

Das Publikum ist außer sich, es kommt zu Schlägereien zwischen den Fans. Die Rowdies zünden Fahnen an und werfen Gegenstände auf den Platz… Feuerwerkskörper detonieren!

(Krawall)

Wer schließt? Rummenigge schließt selber! Er läuft an!... Schluß!! Tooooor!

1: 0 für Dortmund und das 5 Minuten vor Scluß…

(ausblenden)

Studio:

Wir verlassen jetzt das Studio in Dortmund und geben zurück nach Bremen.

( ausblenden)

Aufgaben zum Text „  Ein Fußballspiel“

Material: Jeder Schüler benötigt ein Blatt Papier mit dem Schema  und einen Stift, der Lehrer den Kassettenrecorder mit der Hörkassette.

1. Was fällt Ihnen spontan zu dem Wort „Fußballspiel“ ein?

Schreiben Sie Ihre Assoziationen um das Stichwort herum.

                                                     Tor!                                   Ball

FUßBALLSPIEL

Wenn sie paarweise arbeiten, dann notieren Sie bitte auch Assoziationen.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

           ____________________________________________________________

2. Hören Sie bitte den Text: „ Ein Fußballspiel“ an. Unterstreichen Sie dann in Ihrem Assoziogramm  alle Wörter, die das Globalverständnis der Hörszene wichtig waren. Ergänzen Sie dann die Wörter, die ebenfalls wichtig waren, die Sie nicht notiert hatten.

Bemerkungen:

      Assoziationen vor dem ersten Anhören kann man mit der ganzen Klasse machen. Jeder Schüler schreibt seine Assoziationen. Danach sammelt der Lehrer die Assoziationen der Schüler an der Tafel. Dann erst wird der Text gehört.

3. Beilage 4

Übungen zum Sprechen

Упражнения по теме « Подготовка к поездке».

УМК Бим И.Л. Для 8 класса

1. Ситуации для диалога и монолога:

1. Мы укладываем чемодан.
2. Мы делаем покупки и идём в универмаг.
3. В универмаге. Делаем покупки.
4. Покупаем продукты в супермаркете.

1. Работа по таблице 4 « Подготовка к поездке»

1. Выделите из таблицы слова, фразы, конструкции, речевые образцы по теме «Путешествие».
2. Ответы на вопросы по таблице:

I. 1. Wählst   das Reiseziel?

2. Wählst  das Verkehrsmittel?

3. Womit reist du öfter: mit der Eisenbahn, mit dem Flugzeug, mit dem Auto, mit dem Rad oder zu Fuss?

4. Bestellst du die Fahrkarten im vor aus?

5. Beschließt  du, womit man reist?

6. Womit reist öfter (gern)?

II. 1. Gehst du ins Warenhaus, um alles Nötige  für die Reise zu kaufen?

     2. Was kaufst du im Warenhaus?

     3. Welche Lebensmittel kaufst du im Supermarket?

2. Wie packst du den Koffer?

1. Packst du den Koffer oder die Reisetasche?
2. Was nimmst du auf die Reise  mit?
3. Legst  du alles Nötige in den Koffer oder in die Reisetasche?

IV. Общие вопросы по теме « Путешествие»

1.Reist du gern? Warum?

2. Ist es interessant zu reisen?

3.Kann man Neue Menschen kennen lernen?

4. Kann man neue Freunde finden?

5. Kann man viel Neues und Interessantes erfahren?

6. Besichtigt man neue Städte?

7. Besucht man berühmte Museen?

8. Warst einmal in Deutschland?

9. Möchtest du Deutschland besuchen?

10. Womit kann man nach Deutschland

V.  «Словарные ежи»  по теме « Путешествие»

Wortigel  I

Deutschland

Wortigel  II

Die Reise

 Reisevorbereitungen

Wortigel   III

Krezworträtsel  I  “ Die Nebenflüsse des Rheins – Притоки Рейна

H

R

                                                                         N

I

E

Kreuzworträtsel II “Die Berge Deutschlands “     - Горы Германии

B

                                                             E

G

R

E

VI. Словарные   «Ежи» по теме « Еда в дорогу»

Getränke

Milchprodukte

Fleischprodukte

Süßigkeiten

Das Obst

Das Gemüse

Andere - другие

1. Kreuzworträtsel „Abteilungen des Warenhauses“      8.Klasse

„ Kleidung“- «Одежда»

Перечерти эти таблицы в тетрадь

и заполни кроссворды

2. Слова и выражения к диалогу « В универмаге»

1. Was wünschen Sie?
2. Ich möchte gern    eine  

                                 einen          

Ich brauche            ein              

3. Welche Größe?  Welche Farbe?
4. Probieren Sie bitte diese…, diesen…, dieses…, diese… an.
5.        Passt mir (nicht).
6. Ich nehme die …, den…, das…, die …
7. Was kostet sie, er, es? Was kosten sie?
8. Deutsche Mark     -  …DM;    … Eu

Der Pfennig (e)

9. Bitte, zahlen Sie an der Kasse
10. Das ist der Kassenzettel
11. Etwas noch?
12. Zeigen Sie mir bitte…
13. Danke schön! Auf Wiedersehen!

1. Карточки для работы в паре для диалога « В универмаге»

Ситуации:

1. Dialog „ Damenkonfektion“          2. „Herrenkonfektion“

Teilnehmer: die Verkäuferin          Teilnehmer. der Verkäufer

                       die Kundin                                         der Kunde

ein Rock  (der Rock)                                                die Jeans

kurz                                                                            

in bunt oder weiß                                                    in dunkelblau

Größe: 42                                                                  Größe: 46 - 48

Preis:   25 Eu                                                             Preiß:    120 Eu

3.“Lederwaren“                                        4.“ Schuhwaren“

Teilnehmer: die Verkäuferin              Teilnehmer: der Verkäufer

                       die Kundin                                             der Kunde

eine Modelltasche                                 Sportschuhe „Adidas“

in schwarz oder braun                          leichte

2.eine Gelgtasche                                  in bunt oder blau

kleine Ledergeldtasche                        Größe: 25

Preiß: 52 Eu; 20 Eu                                Preiß: 130 Eu

2. Ситуации по теме « Поездка в Германию»

(Маленькие высказывания по теме).

1. Du gehst ins Warenhaus.
2. Du möchtest Einkäufe für die Reise machen.
3. In welche Abteilung gehst du?
4. Was kaufst du?

1. Карточка для сильных учеников

Говори по схеме, отвечая на вопросы.

1.                   (gehe) …           Wohin?   …    

2.                   (möchte)

                   …                     …                  (kaufen).

3.                    …  Wohin?      …. ,um               zu              (kaufen).

4.                   (kaufe)…  eine…,einen…, ein…, die ……

2. Карточка для мальчика

Situation: Du packst eine Reisetasche. Was nimmst du mit?

Antwort: Ich nehme eine…, einen…, ein,   die … …                        mit.

   Wörter:  das Nötigste mitnehmen

                    der Pullover                                 die Jacke

                    die Hose                                       das Hemd

                    der Sportanzug                            die Socken

                    die Sportschuhe

                   die Sportmütze

3. Карточка для слабого ученика

Situation: Du packst deine Reisetasche. Welche Lebensmittel nimmst du auf Reisen mit?

Antwort: Ich nehme auf Reisen die Lebensmittel:……… mit.

Wörter:  (выбери нужные продукты – называть можно без артикля)

das Brot         der Schinken        die Konserven

die Butter      der Kuchen           die Pralinen

der Käse        die Milch                der Kohl

die Wurst      die Limonade        die Äpfel

der Fisch       die Torte                das Fleisch

3. Контрольное задание по теме « На вокзале»

Auf dem Bahnhof – На вокзале.

1. Was kann man hier alles sehen? Что здесь можно увидеть?

  Der Bahnhof

2.Was macht man alles auf dem Bahnhof? Что делают на вокзале?

   Man (глагол в 3 лице ед числе      - t ) studiert,  kauft, liest, wartet…

1. Man kauft                                         am Fahrkartenschalter.
2. Man                                              den Fahrplan.
3. Man nimmt                                   voneinander.
4. Man holt einander              .
5. Man bekommt                                    an der Auskunft.
6. Man wartet   auf den Zug auf dem …                 (ожидают…).

3.Übersetzt!    Переведите на русский язык!

1. Der Schnellzug 243 aus Hannover kommt in Berlin um 5.37. an.
2. Am Gleis 7 bitte  einsteigen! Abfahrt nach Berlin um 1.35.
3. Der Schnellzug 246 aus Berlin ist am Gleis 7 angekommen.
4. Eine private Durchsage: Frau Fischer, kommen Sie bitte zum Auskunftbüro!

4. Контрольная работа по теме:

Kapitel 3 “Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor” 8. Klasse

I. Ubersetzt ins Russische! ( Переведи на русский язык 1-2 гр. слов)

1. Ich mochte nach Deutschland reisen.

2. Die Reisevorbereitungen sind im vollem Gange.

3. Die Fahrkarten sind schon bestellt.

4. Ich habe beschlossen mit dem Schiff zu reisen.

5. Ich packe den Koffer.

II. Wortigel.Словарный ёж.  ( Дополни словами 3-5 групп).

Die Reisevorbereitungen. Подготовка к поездке.

1. Kleidung -  Одежда (5-6 слов)

                    1) der Sportanzug – спортивный костюм

                     …

2. Kleinigkeiten – Мелочи ( 6-7 слов)

                             …

III. Ubersetze ins Deutsche!  ( Переведи на немецкий язык)

                1.выбирать цель поездки

                2. заказывать билеты

                3. укладывать чемодан

                4. укладывать в чемодан всё самое необходимое

   5 брать с собой предметы одежды, мелочи, продукты, сувениры

Test. Wahle richtige Variante!  Выбери и запиши правильный вариант ответа.

1.Im Norden grenzt Deutschland an …

        a) Danemark

        b) Belgien und Danemark

        c)  die Schweiz und Osterreich

2. Im Suden grenzt Deutschland an …

        a) die Schweiz und Osterreich

    b) die Niederlande

        c) Polen und Frankreich

3. Im Westen grenzt Deutschland an…

         a) Niederlande, Belgien, Luxemburg und Frankreich

         b) Belgien, Luxemburg und Frankreich

         c) Luxemburg, Frankreich und die Schweiz

4.  Im Osten grenzt Deutschland an …

          a) Polen und die Tschechische Republik

          b) Polen, die Tschechische Republik

          c) Polen, Luxemburg und die Schweiz

                        a) Berlin

          b) Bayern

          c) Thuringen

6. Munchen liegt in …

          a) Bayern

          b) Hessen

          c) Brandenburg

7.  Der langste Fluss in Deutschland ist …

   a) der Rhein;   b)  die Elbe:   c)  die Spree      

1. Памятки и упражнения

Речевые упражнения и контрольные упражнения

        по грамматике немецкого языка

к УМК Г.И.Ворониной,И.В. Карелиной Немецкий язык, контакты

для 10 -11 классов

Москва «Просвещение», 2008

2. Речевые ситуации

для совершенствования и развития навыков

диалогической и монологической речи

для 10 -11 классов

Составитель: Прохорова В.В.

учитель немецкого языка

МБОУ « Сельцовская СОШ имени Е.М. Мелашенко

Тосненского района

Ленинградской области

Сельцо 2012 год

Содержание                                                                                                    стр.                                      

1. ГРАММАТИКА

1. Конструкция:   haben /  sein +  zu +  Infinitiv                                     21
2. Предлог + местоимение.                                                                      22
3.  Местоимённые наречия.                                                                    22-23
4. Неличные формы глагола: Причастие I и Причастие II.               24-25

II. РЕЧЕВЫЕ СИТУАЦИИ

1. Нация. Слова, выражения и предложения к тестам                                                      26

2.Памятки для  ток шоу « Что в Вас типично немецкого»?                                               27

3. Задание по теме «Учёба в Германии. Задания к журналу „Juma“№3,2004            28

4.Задание по чтению к журналу           №1,2006,стр.10                                                     29

5. Информация по страноведению «Города Германии»                                                  30

6. Способности и профессия                                                                                                     31

7. Систематизация материала по теме «Экология»                                                           32-33

8. Памятки для сочинения- постера- реферата по теме «Экология»                            33

9. Задание по теме « Экологические проблемы» для работы в группе                       34

10. Систематизация слов по теме «Внешность и характер». Сообщение о себе.      35

11. Контрольная работа по теме «Семья» Виды РД: лексика, грамматика,

        чтение, письмо                                                                                                                    36

12. Ключи к контрольной работе                                                                                            37

13. Список использованной литературы                                                                              38

1.Грамматика по теме:haben / sein + zu+ Infinitiv   10-11

haben + zu + Infinitiv =  sollen (müssen) + Infinitiv =

долженствование что-либо делать ( имеет значение действительного залога)

Z.B. 1.Ich habe heute viel zu tun.                    Мне нужно сегодня много сделать.

         2. Tilla hat Frühstück zu machen.          Тила должна приготовить завтрак.

         3.Wir haben die Natur zu schützen.       Мы должны защищать природу.

sein + zu + Infinitiv = sollen ( müssen) + Infinitiv =

долженствование / необходимость что- либо сделать ( имеет пассивное значение).

Глагол sein будет стоять в форме 3 лица единственного или множественного        числа:   ist   или war,  sind   или   waren

          Z.B.  1. Der Text ist  heute zu lesen.       Текст нужно сегодня прочитать.

                       Der Text war zu übersetzen.       Текст нужно было перевести.

                   2. Die Wäsche ist zu bügeln.           Бельё необходимо (нужно) погладить.

                      Das Geschirr war abzuwaschen.   Посуду нужно было помыть.

Эти предложения можно заменить модальными глаголами:

                      1.Der Text muß gelesen werden.                                           Перевод тот же.

                          Der Text mußte übersetzt werden.

                      2. Die Wäsche muß gebügelt werden.

                          Das Geschirr mußte (sollte) abgewaschen werden.

Переведите предложения:

1. Tilla hat den Tisch zu decken.
2. Den Tisch ist zu decken.
3. Die Mutter hat die Wäsche zu waschen.
4. Die Wäsche ist  (war) zu waschen.
5. Tilla hat aufzuräumen und einzukaufen.
6. Die Einkäufe sind zu machen.
7. Die Wohnung war aufzuräumen.
8. Das Mittagessen ist vorzubereiten.
9. Olga hat an Wochenenden babyzusitzen.
10. Die Spielsachen waren aufzuräumen.
11. Olga hat 30 Stunden wöchentlich zu arbeiten.

Text 10, Seite 87-88

Ilona, S. 88

1. Diese Aufgabe ist dringend zu lösen.
2. Diese Aufgabe ist leicht zu machen.

Sonja, S.88.

1. Bäume und Sträucher  sind zu betonieren.
2. Aber wir haben die Welt heute  zu retten.

Важная трудная  грамматика             10 класс

Die Präposition mit dem Pronomen

                                                                         Предлог           +        местоимение

1.Von dem Sohn träumen                                  von   +  ihm (Dativ)

   мечтать о сыне                                                 о   нём               Von wem? – О ком?

2. an den Bruder denken                                     an     +  ihn (Akkusativ)

    думать о брате                                               о   нём              An wen?  -  О ком?    

     Предлог с местоимением употребляется, когда лицо одушевлённое,

     т.е. местоимение заменяет одушевлённое лицо.

                                                          Pronominaladverbien

Местоимённые наречия

----- заменяют сочетания слов: предлог   +  местоимение,

        если указывают на нечто неодушевлённое.

ZB: с ним ( с сыном)                    предлог  + местоимение

        (одушевлённое)                     mit ihm (Dativ)

       С ним (с домом)                    местоимённое наречие

        (неодушевлённое)  

Указательные местоимённые наречия:  da(r)   +  предлог

damit     danach        darüber        daran

davor      dadurch      darunter      darauf

Вопросительные местоимённые наречия:   wo(r)    +  предлог

womit      wodurch    wozu   - зачем?         worauf

wonach    worüber     woran                        woraus

Переводятся  местоимённые наречия в зависимости от контекста, по смыслу,

    с опорой на глагол.

Смотри теорию в учебнике, стр.45.

Упражнения для тренировки

1. Местоимённые наречия (неодушевлённые объекты)

                                                                  Указательные                              Вопросительные

                                                                  da(r)  + предлог                          wo(r)  + предлог

1. sich für Musik interessieren                 ею(музыкой)                             чем?
2. auf die Fragen antworten                      на них                                       на что?
3. von dem Sieg träumen                          о ней (о победе)                       о чём?
4. an dem Fest teilnehmen                        в нём (празднике)                     в чём?
5. über das Buch erzählen                         о ней (о книге)                          о чём?
6. auf unsere Schule stolz sein                   ею ( школой)                            чем?
7. an die Sommerferien denken                о них (о каникулах)                  о чём?
8. zum Geburtstag gratulieren                   с ним (ДР)                                 с чем?

2. Предлог + местоимение (одушевлённые лица)

                                                                           Указательные                      Вопросительные

1. von dem guten Freund träumen(Dat)           о нём                                      о ком?
2. sich für die Jungen interessieren(Akk)           ими                                         кем?
3. über das Mädchen erzählen     (Akk)            о ней                                     о ком?
4. an den Bruder denken              (Akk)            о нём                                     о ком?
5. zu der Tante gehen                   (Dat)              к ней                                    к кому?
6. auf den Freund warten             (Akk)              него                                        кого?
7. mit dem Lehrer befreundet sein  (D)              с ним                                    с кем?
8. auf meine Mutter stolz sein       (Akk)            нею                                         кем?
9. auf meinen Vater stolz sein       ( Akk)             им                                          кем?
10. durch die Reise in die BRD                       благодаря ей

           einen neuen Freund kennen lernen (Akk)            (поездке)                          благодаря

                                                                                                                                                чему?

Неличные формы глагола: Partizip I und Partizip II. Причастие I и Причастие II.  10-11.

Теория с примерами.

Partizip I – причастие настоящего времени действительного залога.

Partizip I ═ основа глагола   + суффикс (e) nd

                       lesen – lesend;   dauern – dauernd; schreiben – schreibend;  

            Обозначает незавершённое действие, происходящее одновременно с действием, выраженным сказуемым.

Partizip I употребляется:

1. Как обстоятельство в краткой форме

Er sagte das lächelnd.  Он сказал это, смеясь ( или улыбаясь).

2. Как определение в полной форме.

Der schreibende Schüler   - пишущий ученик

Die brennende Lampe       - горящая лампа

3. С частицей zu – определение с модальным значением

Das zu lösende Problem ist aktuеll. – Проблема, которую нужно решить, актуальна.

Partizip II – причастие прошедшего времени страдательного залога.

Partizip II ═ приставка ge + основа глагола + суффикс (е) t / en

fragen – ge-frag-t; machen – ge-mach-t; geben- ge-geb-en; sprechen-ge-sproch-en.

Обозначает состояние, являющееся результатом завершённого деёствия.

Partizip II употребляется:

1. Для обозначения сложных глагольных форм.

Ich bin Schi gelaufen (Perfekt).                 Я катался на лыжах.

Wir hatten das Bild gemalt (Plusquamperfekt).                  Мы нарисовали картину.

             Sankt- Petersburg wurde 1703 gegründet. (Präteritum Passiv).Петербург был основан в 1703 году.

2. Как определение

Das gelesene Buch             - прочитанная книга

Der geschriebene Brief       - написанное письмо

Das gesungene Lied           - спетая песня

3. Как обстоятельство

Von der Reise zurückgekommen, schrieb er seinen berühmten Roman.

Возвратившись из поездки, он написал свой знаменитый роман.

( Часто переводится деепричастием и деепричастным оборотом).

Bстречается часто распространенное определение.

Между артиклем и определяемым словом стоит распространённое определение, т.е.прилагательное с зависимыми словами.

Например:

Die lustige Lieder singende  Demonstranten gingen durch die Straße.

Поющие весёлые песни демонстранты шли по улице.

2) Die deutschsсhreibende Schriftstellerin lebt in der Schweiz.

   Писательница, пишущая на немецком языке, живёт в Швейцарии.

Einheit II. Bundesländer, was Neues? Lektion 1. Die Nation.                                  10. Klasse

Раздел 2. Федеральные земли, что нового? § 1.Нация.

Слова и предложения по теме «Иностранцы о своих впечатлениях о Германии»

По тексту:S. 64-66, Übung 6 „ Die Ausländer sprechen über ihre Eindrücke in Deutschland“

                                                     Thema „ Was ist typisch Deutsch?“.

Sätze, die die folgenden Themen illustrieren: Seite 66, Übung 9.

Ordnung.

1. Sauberkeit ist typisch für Deutschland.
2. Die meisten Deutschen achten sehr auf Ordnung.
3. Die Deutschen schätzen die Sauberkeit sehr.
4. Da sah ich eine Frau, die eine öffentliche Telefonzelle putzte.

Gesprächsablauf  - Течение разговора.

1. Man kann über viele Sachen diskutieren, ohne heiß zu werden.
2. In Deutschland diskutiert man gern, aber den Deutschen fehlt oft die Fähigkeit zum Hören.
3. Die Deutschen sind viel direkter.

Gastfreundschaft

1. Man kann sich in einem Restaurant in Deutschland zu Fremden an den Tisch setzen.
2. Die Deutschen sind höflich, aber es ist keine Wärme da.
3. Die Deutschen erwarten Aufmerksamkeit die ganze Zeit.
4. Hier in Deutschland habe ich die Gastfreundschaft manchmal verloren.
5. wenn ein Deutscher mich besucht, da reicht es, wenn ich nur was zum trinken anbiete.

Die typischen deutschen Charaktereigenschaften –Типичные черты характера немцев

(чаще всего упоминаются в текстах)

1. die Sauberkeit                              - чистота
2. die Ordentlichkeit                        - любовь к порядку
3. die Seriosität                                 - серьёзность
4. die Höflichkeit                              - вежливость
5. die Vorsichtigkeit                          - осторожность
6. die Gerechtigkeit                           -  справедливость
7. die Professionalität                        -  профессионализм

Черты, которые употребляются реже:

1.die Zuverlässigkeit                                           - надёжность

2. die Sicherheit                                                   - уверенность

3.Die Leute sind kulturell offener, korrekt. Sie haben keine Wärme.

   Люди более культурно открытые, корректные. Но у них мало теплоты.

Ток шоу: Впечатления иностранцев, живущих несколько лет в Германии

по теме:   « Что типично немецкого?»                                       10 класс

                             Die Eindrücke in Deutschland zum Thema: „Was ist Typisch Deutsch?“

Teilnehmer: Moderator                                                     - ведущий        

                    die Ausländer in Deutschland                       - иностранцы в Германии

                    Fotoreporter. Presse – der Lehrer                 - пресса

                     Gäste                                                           - гости

Moderator:

Вступление:

1. Liebe Freunde!
2. Ich begrüße Sie herzlich in unserem Studio1
3. Das Thema unsere Talkshows  ist „ Welche Charaktereigenschaften sind typisch Deutsch?“

Oder „ Was ist typisch deutsch?“

4. Aber zuerst machen wir uns bekannt  - Но сначала познакомимся!

I           1. Wie heißen Sie?

1. Wie alt sind Sie?
2. Was sind Sie von Beruf?
3. Woher kommen Sie?
4. Для студентов:      Wo studieren Sie?

      Для работающих:   Wo arbeiten Sie?

5. Seit wie viel Jahren leben Sie in Deutschland?
6. Sind Sie geheiratet? ( Вы замужем, женаты?)

После представления:

1. Nun erzählen Sie uns bitte:

                       1 тип вопроса: Welche typischen Charaktereigenschaften haben Deutsche?

2 тип вопроса:  Erzählen Sie bitte über ihr Leben in Deutschland und ihre Eindrücke.

( Задавай эти вопросы по очереди, когда будешь регулировать дискуссию)

                                            III.Как регулировать беседу, дискуссию?

5. Nun,  bitte Sie, Herr Klüver!
6. Bitte Sie, Frau Tsuji!
7. Nun, bitte Sie, Fräulein Sanmartin!   Angelheleddu!

                                   PS.  Старайся регулировать беседу поживее, не очень подглядывая в

                                     шпаргалку. Старайся говорить свободно.

Задание по теме «Учёба в Германии» по журналу „Juma“, Nummer 3,2004.10KL.

Studium in Deutschland. „Juma“, Nummer 3, 2004, Seite 18-22.

Задание: ответь письменно на вопросы по своему тексту по- немецки.

            1.Wie heißt der Text?                                                       1. Как называется текст?

2. Wer ist der Hauptheld?                                                 2 Кто герой этого текста?

3. Wo studiert er ( sie)?                                                     3. Где он (она) учится?

4. Was studiert er (sie)?                                                    4. Что изучает?

5. Wo wohnt er (sie)?                                                        5.Где живёт?

6. Wo und wann hat er (sie) das Abitur gemacht?           6. Где и когда сдавал экзамены выпускные

                                                                                              экзамены на аттестат зрелости?

7.Wo hat er (sie) ihre Deutschkenntnisse für                    7. Где изучал немецкий язык, чтобы

   das Studium erworben?                                                     учиться в Германии?

8. Wie hat er (sie) das Studium finanziert?                      8. Кто платит за его(её) учёбу?

9. Gibt es Preise oder Auszeichnungen?                           9. Есть ли награды, поощрения?

           10 Berufliche Pläne in der Zukunft?                                  10. Профессиональные планы в будущем?

11. Erlebnisse?                                                                  11. Переживания? Впечатления?

12. Schwierigkeiten.                                                          12. Трудности, препятствия?

13. Was gefällt?                                                                 13. Что нравится?

Задание к тексту из журнала:

„Juma“ № 1, 2006, стр.10.

Aufgabe1

Suche die Sätze in Deutsch!

1. « Что мне сейчас делать дальше? Перепрыгнуть через класс? Или год поучиться за границей?
2. Несмотря на отличный аттестат,  она отвергла эти две возможности.
3. В 11 классе много нового. Классы распределены, и школьники имеют индивидуальное расписание и много новых предметов.
4. Лена выбрала педагогику.
5. Лена ещё не решила, какую профессию выберет.
6. Долгое время она хотела, как и её отец,  работать с СМИ.

Поработать на ТВ было её большой мечтой. Не удалось.

7. Сейчас весной она будет 14 дней посещать курсы обучения на адвоката.
8. Самое большое событие для Лены летом было участие в молодёжном обмене с Японией.
9. Вместе со своей подругой Стефани и ещё четырьмя девочками они ездили на три недели в азиатскую страну.
10. Она жила  в семье и знакомилась с культурой и языком страны.
11. Особенно большое впечатление от приветливости людей и от еды.
12. Немного спустя в Германию приехали две группы по обмену: студентка Али из Флориды и Томое и Заяка, две студентки из Японии.
13. Стефани и Лена водили своих иностранных гостей по магазинам, посещали музеи, совершали экскурсии по окрестностям.
14. Охваченная лихорадкой поездок, Лена купила на собственные деньги билет на самолёт и отправилась на осенних каникулах к своей  тёте в Стокгольм.
15. В своём хобби дзюдо Лена потерпела крах. Из-за травмы она не могла многие недели тренироваться.
16. Долгое время не принимала участие в соревнованиях.
17. Но Лена не сдаётся. Она посещала курсы,чтобы работать ассистенткой по спорту.
18. Уже сейчас она тренирует детей по дзюдо.

Aufgabe 2: Falsch – Richtig?

1. Lene hat ein hervorragender Zeugnis.
2. In der 11. Klasse haben alle Schüler individuelle Stundenpläne und neue Fächer.
3. Lene hat sich für Pädagogik  entschieden.
4. Lene möchte Lehrerin werden.
5. Lene hat schon ihren zukünftigen Beruf gewählt.
6. Lene hat  im Sommer eine Reise nach Japan gemacht. Sie hat an einem Jugendaustausch nach Japan teilgenommen.
7. Lene reiste in den Herbstferien zu ihrer Tante nach Stockholm.
8. Lenes Hobby ist Schwimmen.
9. Sie besuchte einen Lehrgang für Judo, um Sportassistentin zu werden.
10. Schon jetzt trainiert Lene Kinder im Judo.

                                             Задание к тексту из журнала:                             W.W.

„Juma“ № 1, 2006, стр.10

Landeskundliches. Einiges über deutsche Städte.       5-11

Страноведение. Кое-что о немецких городах

Bonn.   Das ist die Geburtsstadt von Ludwig van Beethoven. Ludwig van Beethoven ist der grösste deutsche Komponist. Die Stadt ist ein wichtiges politisches und kulturelles Zentrum Deutschlands.

Frankfurt an der Oder. Die Stadt ist ein wichtiges Industrie- und Kulturzentrum des Landes. Eine schöne Sehenswurdigkeit ist das alte Rathaus am Marktplatz.

Düsseldorf.Düsseldorf ist eine bedeutende Industriestadt. Die Heimat von Heirich Heine. Heinrich Heine ist der grösse deutsche Dichter. Düsseldorf liegt am Rhein.

Mainz. Der schöne Mainz liegt am Rhein. Sehr schön ist der Maizer Dom. Das ist die Hauptsehenswürdigkeit. In Mainz sind viele Gebäude im gotischen Baustil.

              Dresden. Die Stadt an der Elbe, genannt Elb- Florenz wegen seiner Schönheit. Hier gibt es viele schöne Schlösser, Paläste, Plätze. Hier gibt es viele grosse Kunstschätze wie in der italienischen Stadt Florenz. Besonders berühmt ist der dresdener Zwinger. Im Zwinger, in der Sempergalerie ist die weltberühmte Dresdener Gemäldegalerie mit den Bildern der grossen  Maler Dürer, Raffael, Rembrandt, Rubens. Die berühmte “Sixtinische Madonna” von Raffael befindet sich hier.  Während des zweiten Weltkrieges wurde diese Stadt sehr stark zerstört. Jetzt ist sie wieder so schon wie früher.

         München. München ist die Hauptstadt von Bayern. Die Altstadt ist eine Fussgängerzone. Der Hauptplatz ist der Marienplatz. In seiner Mitte ist die Mariensäule.Die Sehenswürdigkeiten der Stadt sind der Turm “ Alte Peter”,die Frauenkirche, das Neue Rathaus. Die Frauenkirche ist ein Wahrzeichen der Stadt. München ist eine internationale Stadt. In München kann man die bayrischen Spezialitaten geniessen: Weisswurste mit Brezen (телячья колбаса), Schweinshaxn mit Kohl (свинина на косточке с тушёной капустой) und Bier.

       Leipzig.   Man nennt diese Stadt die Stadt des Buches und die Stadt der Musik. In Leipzig befindet sich die grösste Bibliothek in Europa – die Deutsche Bücherei. Jedes Jahr findet in Leipzig die Buchmesse statt. In der Leipziger Thomaskirche leitete der grosse deutsche Komponist Johann Sebastian Bach einen Knabenchor.

         Weimar. Man nennt Weimar die Stadt der deutschen Klassik oder die Stadt der deutschen Literatur und Musik, Goethe-und Schiller- Stadt.Hier lebten die berühmten deutschen Dichter Goethe und Schiller. Hier schrieben sie ihre Werke: Gedichte, Balladen, Dramen. Hier komponierten ihre Musikwerke Johann Sebastian Bach und Franz Liszt.

   Nürnberg.  Nürnberg wurde im 11. Jahrhundert gegründet. In der Stadt gibt es viele Museen: das Verkehrsmuseum, das Spielzeugmuseum, den Handwerkerhof. Der Handwerkerhof ist ein Museum unter freiem Himmel. Er zeigt einen Teil einer mittelalterlichen deutschen Stadt.

  Erfurt. Erfurt befindet sich in Thüringen an der Gera. Die Gera ist ein kleiner Fluss. Weltberühmt ist der Erfurter Dom (die Kathedrale) – ein schönes Denkmal der gotischen Baukunst. In der Stadt befindet sich die weltbekannte Internationale Gartenbaubauausstellung.

Einheit IV. Im Trend der Zeit. Lektion 3. Beruf.        11. Klasse.

Задание – вопрос к упр.2,стр.159.

Wann kommt es auf folgenden Fähigkeiten an?

В чём проявляются следующие способности?

Что зависит от следующих способностей?

Когда нужны следующие способности?

Beim …                 (m.n.)               При…        

Bei der (einer)…    (f.)                      в….,во время…, на…

Bei den …             (pl.)                     kommt es auf  …                                       an.

Am   …                  (m.n.)                   (проявляются ( нужны, требуются) следующие                        

An den …               (pl)                        способности ….)    

Auf dem Markt  …                         На рынке, в торговле…

In den Diskos  …                         На дискотеках….

In den Wettkämpfen  …                на соревнованиях…

Fähigkeiten                                                                      Beschäftigungen

1. körperliche  Fähigkeiten                                         - eine Party          (f.)
2. gesundheitliche  Leistungsfähigkeiten                   - Einkaufen          (n)
3. rechnerisches Denken                                            - Schachspielen    (n)
4. Sprachbeherschung                                                - Kontakte mit Ausländer   (pl.)
5. Logisches Denken                                                 - Diskos                                (pl.)
6. Kontaktfähigkeit                                                    - Fremdsprachenunterricht  (m.)
7. Teamfähigkeit                                                        - eine Diskussion                  (f.)
8. Gewissenhaftigkeit                                                - Sport                                    (m.)
9. Ideenreichtum                                                        - der Markt                             (m.)
10. Hand-und-Fingergeschick                                     - Mathematikunterricht          (m.)

1. Wettkämpfe                          (pl.)
2. Hilfeleistung                         (f.)
3. kreative Arbeit                      (f.)
4. Handarbeit                             (f.)
5. Projektarbeit                          (f.)    

                   Перевод способностей

1. Физические данные                                                  -  Добросовестность
2. Здоровье                                                                        - Богатство идей
3. Способность считать, расчётливость                      -  Ловкость рук и пальцев
4. Знание иностранного языка
5. Логическое мышление
6. Коммуникабельность
7. Работать в команде, слиться с массой

Систематизация материала по теме «Экология» для 10 – 11 классов

Учебник: Г.И.Воронина, И.В.Карелина. Немецкий язык, контакты.

Москва «Просвещение» 2009

1. Лексический материал по теме:

1. Слова Aktiv, стр. 85
2. Redemittel, стр.86,упр.6.
3. Лист слов для 7 класса: группы I – IV.

2. Wodurch ist heute die Umwelt  in Gefahr? (упражнения на листах).

Die Umwelt  ist heute durch die Vernichtung der Pflanzen

                                                                     der Tiere

                                                                     der Vögel

                                                                     der Insekten   in Gefahr.

Die Umwelt ist heute durch die Verschmutzung der Luft

                                                                          des Wassers

                                                                          des Bodens

                                                                          des ganzen Planeten in Gefahr.

3. Ökologische Probleme in der Welt. ( презентация -2):

1. die Luftverschmutzung
2. das Ozonloch
3. die Wasserverschmutzung: die Verschmutzung der Ozeane, der Meere,

durch Tankerölkatastrophen.

1. Zu viel Müll überall!!! Unsere Städte, Dörfer, Straßen, Höfe sind verschmutzt.
2. Die Wälder sind mit Müll verschmutzt. Die Waldtiere verlieren ihren Lebensraum und aussterben.

4. Die deutschen Jugendtlichen über die Hauptprobleme der Umweltgefahr.

1. Tobias: Das Hauptproblem liegt bei den Kohlenkraftwerken und den Abgasen.

                 (Основная проблема –это использование угольных электростанций и выхлопные газы автомобилей)

2. Susanne: Das Hauptweltproblem ist der Hausmüll und die Autoabgase.

                (Основная проблема окружающей среды –это домашние отходы и выхлопные газы автомобилей).

3. Martha: Das Baumsterben, radioaktiver Abfall und die Verschmutzung der Meere sind wohl die größten Umweltprobleme.

( Гибель деревьев, радиоактивные отходы и загрязнение морей являются крупными проблемами окружающей среды).

4. Thomas: En besonders großes Problem ist das Ozonloch.

(Особенно серьёзной проблемой является озоновая дыра).

Wodurch ist die Natur heute bedroht?

durch:

5. den Müll
6. den Lärm
7. Abwässer
8. Giftige Abfälle der Industrie
9. Pestizide in den Pflanzen und im Boden
10. Den Sauerregen         -     Das Ozonloch
11. Abgase der Verkehrsmittel
12. Die Wasserverschmutzung
13. Die Luftverschmutzung
14. Die Bodenverschmutzung

5. Wir müssen die Natur retten!!!

1. Man muss die Natur schützen.
2. Man muss an den ökologischen Aktionen teilnehmen.
3. Man darf nicht die Wälder, Flüsse, Seen, Straßen mit dem Müll verschmutzen.
4. Man darf nicht die Bäume brechen!
5. Man muß für die Tiere; Vögel, Insekten kümmern.
6. Man muß ein Mensch, sondern kein Verbrecher sein!

                                             Wir sollen der Natur helfen!!!

Was müssen wir tun?

1. Wir wollen und dürfen in der ökologischen sauberen Welt leben!!!
2. Wir dürfen das Leben genießen und glücklich sein.
3. Wir sollen für die Zukunft unserer Kinder sorgen!
4. Wir sollen der Natur helfen und an den Schutzaktionen teilnehmen.
5. Wir können für die Natur sorgen.
6. Diese Aufgabe ist heute leicht zu lösen.
7. Wir haben unsere Höfe und Straßen sauber zu halten!
8. Wir haben Bäume und Blumen zu pflanzen!
9. Wir sollen für die Tiere und Vogel Lebensräume schaffen.
10. Wir sollen Tiere und Pflanzen schützen.
11. Wir sollen Kaugummi, den Müll auf den Boden nicht werfen.
12. Wir sollen Feuer im Wald nicht machen.
13. Wir können unsere Höfe in kleine Landschaften verwandeln.
14. Wir können die Gärten pflegen.

                       Und dann  werden unsere Kinder und Enkel glücklich sein!!!

Памятка для сочинения – постера - реферата           «Экология», 10 класс

                                                                     Der Aufsatz

„Worin sehe ich die Hauptprobleme der Umweltgefahr?“

                                                                           Fragen:

1. Welche ökologischen  Probleme gibt es heute in der Welt?
2. Wodurch ist heute die Umwelt in Gefahr?
3. Wodurch ist heute die Natur bedroht?
4. Können wir der  Umwelt helfen und die Natur retten?
5. Was müssen wir machen?
6. Was sollen wir tun?
7. Wie kannst du persönlich der Natur helfen?

Тема «Экологические проблемы». Работа в группах. 10 класс.

Ökologische Probleme

Gruppe 1                                                      Gruppe 1                            Gruppe 3

Probleme einer großen Stadt          Probleme unseres Dorfes              Probleme der Stadt Ljuban

(anhand des Videofilmes                       Seltzo                                    und des Dorfes Korkino            

„Die Rinnsteinpiraten“).

Задание. Aufgabe.

1. Нарисовать плакат (конкретно отобразить проблемы).
2. Ответить на вопросы устно полным ответом, а на плакате записать кратко.
3. Защитить плакат, отвечая на вопросы полными ответами.

Вопросы.  Fragen.

1. Welche ökologische Probleme gibt es hier? (in einer großen Stadt; im Dorf Seltzo; in der Stadt Ljuban, im Dorf Korkino).
2. Wodurch ist heute eine große Stadt (das Dorf Seltzo, die Stadt Ljuban) in Gefahr?
3. Was und wer sind verschmutzt?
4. Was ist das Hauptproblem in einer großen Stadt (im Dorf Seltzo, in der Stadt Ljuban) unserer Meinung nach?

Отвечаем так: Unserer Meinung nach ist das Hauptproblem …(sind die Hauptprobleme …, …  und …).

5. Was sollen wir machen?  (должны)
6. Was können wir tun?       (можем)

P.S.  1.Используйте лист «Систематизация по теме «Экология» и лист темы.

         2. Много лозунгов не надо – должно  получиться связное высказывание

             по плакату.

         3.При защите плаката говорить полными предложениями, демонстрируя плакат

             ( на плакате всё записано кратко).

                4.Не забыть нарисовать конкретные рисунки по проблемам экологии.

                5. Рисунки красочные.

!!!Защиту проекта можно начать так:

1. Unser Thema heißt „…“. Das ist unser Poster.
2. Unsere Gruppe arbeitete zum Thema „…“ Das ist unser Poster.

!!! Все нужные слова, проблемы, предложения у нас записаны.

Будьте, пожалуйста, внимательны!

СИСТЕМАТИЗАЦИЯ СЛОВ  по темам: Внешность и характер

Gruppe I. Charaktereigenschaften ( Черты характера):

1. Wörter aktiv. Seite 7.
2. Wörter aktiv. Seite 13, Üb.13.

Gruppe II.   Das Äussere. Das Aussehen.  (Внешность).

1. Redemittel aktiv. Seite 8.
2. Seite 8, Üb. 4, 5 (прилагательные для характеристики).

Тема: О СЕБЕ. Образец: Текст, стр.13, упрю16.

Ich über mich selbst.

1. Mein Name ist ... Mein Vorname (имя собственное) ist...
2. Mein Sternzeichen ist...
3. Meine Liebliengsbeschäftigungen sind...
4. Meine Lieblingsblumen sind…
5. Meine Lieblingsduft ist…
6. Meine Lieblingsbücher sind…
7. Für mich ist das Glück (счастье)…
8. Mein(e) Hauptcharakterzug(züge) ist (sind)...
9. Ich schätze am meisten bei einem Jungen / Mädchen...(я ценю…)
10. Ich nehme mit auf eina eisame Insel...(я возьму с собой на необитаемый остров…).
11. Ich hoffe... (я надеюсь…).
12. Ich möchte ... (я хотела бы…).
13. Ich träume von... (я мечтаю…).

Некоторые слова и выражения для рассказа «О СЕБЕ».

1. fаulenzen                                   -лентяйничать
2. mit den Freunden treffen           –встречаться с друзьями
3. Gedichte lesen                            -читать стихи
4. fernsehen                                   - смотреть телевизор
5. Computerspele spielen   - играть в компьютерные игры
6. nie allein zu sein           - никогда не оставаться одной
7. gesund und glücklich sein – быть здоровой и счастливой
8. gut die Prüfungen ablegen – хорошо сдать экзамены
9. gut in der Schule lernen   - хорошо учиться в школе
10. das Leben geniessen      - наслаждаться жизнью
11. eine gute Familie haben – иметь хорошую семью
12. zwei Kinder haben: einen Sohn und eine Tochter

- иметь двух детей: сына и дочь

                                                            I.  Lexikalisch grammatische Aufgabe zum Thema “ Die Familie“

Нельзя пользоваться учебником!

Setzen Sie in die Lücken jeweils ein Wort ein.

Susanne erzählt über ihre Familie.

Susanne ist siebzehn 1 __________ alt. Sie lebt in Sangerhausen. Sie besucht die elfte 2_________ des Goethe – Gymnasiums in Frankfurt. Susanne hat einen Vater, eine Mutter und eine Schwester. Susanne lebt in einer klassischen 3_________:Vater, Mutter und zwei 4__________.

Ihr Vater ist 48 Jahre alt. Er ist berufstätig. Er ist Geschäftsführer  5__________________.

 Er verkauft  Computer, Hardware und Software. Susannes Mutter ist auch  6 __________________.

Sie ist 7 _____________, Sie arbeitet im Krankenhaus als  Nervenärztin.

Susannes Schwester ist 20 Jahre alt. Sie ist 8 _________  als Susanne.

Sie studiert in Leipzig. Sie kann nicht jeden Tag hin-und-  her 9 ___________.

Sie lebt zu Hause nur am 10 ____________.

Susanne hat sehr gute Verhältnisse mit ihren Eltern. Sie kann mit ihren 11____________

über alle Probleme offen reden. Sie kann ihrer Mutter 12 ____________. Es herrscht auch sehr große

13 ____________ in der Familie. Sie lösen gemeinsam alle 14_____________.

Susanne möchte Musiklehrerin 15 _____________. Sie möchte weiterstudieren.

Sie möchte auch einen 16____________ erlernen und berufstätig sein.

In der Zukunft möchte sie auch eine 17 ___________   18   ____________    haben.

Sie träumt von zwei Kindern. Sie meint, dass Großfamilie schön wäre, aber viele Kinder in

 der Familie sind jetzt 19 ___________. Man braucht viel Geld. Man muß gut 20 _______________.

Aufgabe 2.

        Susannes Schwester

1. geht in dieselben Diskos wie sie.
2. trägt andere Kleidung als sie.
3. geht nicht gern in Geschäfte.
4. ist sehr aktiv und unternimmt viel.
5. lebt zu Hause mit den Eltern.
6. arbeitet und studiert in Leipzig.
7. versteht sich nicht besonders gut mit Susanne.

Можно пользоваться учебником: текст 8, стр. 57-58

Aufgabe 3.

Antwortet auf die Fragen.

1. Warum findet Susanne das Verhältnis zu ihren Eltern gut?

2. Was denkt Susanne über berufstätige Mütter?

3. Wie lange möchte sie bei ihren Eltern wohnen?

4.  Was spricht nach ihrer Meinung gegen eine Familie mit vielen Kindern?

5.  Wovon träumt Susanne?

Aufgabe 4

Schreiben Sie die Information aus dem Text.    Gliederung.

1. Alter
2. Schule
3. Klasse
4. Wohnort              ( ответь подробно на вопросы, должно получиться небольшое сочинение)
5. Geschwister
6. Träume

Ответы, ключи к тесту по теме «Семья»

Aufgabe I

1. Jahre                                                           11. Eltern
2. Klasse                                                          12. vertrauen
3. Familie                                                         13. Toleranz
4. Kinder                                                          14. Probleme
5. von Beruf                                                      15. werden
6. berufstätig                                                    16. Beruf
7. Ärztin                                                            17. klassische
8. älter                                                                18. Familie
9. fahren                                                             19. teuer
10. Wochenende                                                  20. verdienen

Aufgabe 2       richtig – falsch

1. –falsch
2. – richtig
3.  – falsch
4. -  richtig
5. – falsch
6. -  falsch
7. – falsch

Aufgabe 3 Antwortet auf die Fragen.  Text 8, Seite 57-58

1. Sie kann mit ihren Eltern über alle Probleme offen reden.

Sie kann ihren Eltern vertrauen, besonders der Mutter.

2. Es ist gut Susannes Meinung nach, berufstätig zu sein. Sie möchte auch arbeiten

Und in der Zukunft einen Beruf erlernen.

3. Sie möchte mit den Eltern leben bis bald sie studieren wird.
4. Sie meint, dass eine Familie mit vielen Kindern teuer ist.

       Man braucht viel Geld für die Kinder.

5. Susanne träumt von dem Studium, von dem Beruf einer Musiklehrerin,

von der klassischen Familie, von den zwei Kinder.

Список использованной литературы

            1.Примерные программы по учебным предметам

      Иностранный язык. 5-9 классы.

Москва «Просвещение», 2012

           2.Итоговый контроль. Под научной редакцией руководителя отдела оценки  

               качества общего образования Института содержания и методов обучения

               РАО Г.С. Ковалёвой.            Москва «Просвещение»,2010

           3. Государственная итоговая аттестация ГИА. Немецкий язык.

           4.  Л.Н. Яковлева и др. Олимпиада по немецкому языку.

                                                                      Издательство Март,2001

 5.Олимпиада по немецкому языку  для 7,8 классов.    

     Составители Е.А. Каныгина, И.А. Садовникова      

     Корифей Издательско-торговый дом Волгоград,2006

6.Н.Д. Гальскова. Современная методика обучения иностранным языкам.

                                 Аркти – Глосса, Москва, 2000

            7.Государственная итоговая аттестация. ГИА. Немецкий язык. Сборник заданий  

                для проведения экзамена в 9 классе. Москва «Просвещение»,2009.

 8.М.Галай,В.Н.Кирись,М.А.Черкас. Deutsch.

     Тексты и тексты по аудированию. Лексико-грамматические тесты. Кассета.

      Москва, Лист Нью,2002

9.Текст +Тест. Тексты для чтения на немецком языке с контрольными

    Заданиями          Издательство Март, 2002

         10.УМК Бим И.Л., Санникова Л.М и др. Немецкий язык. Шаги 4.

 Учебник немецкого языка для 8  класса общеобразовательных учреждений.

                    Москва «Просвещение», 2008 .

    11. УМК Бим И.Л.,Санникова Л.В. Немецкий язык. Шаги 5.

   Учебник немецкого языка для 9 класса общеобразовательных учреждений.

                      Москва « Просвещение», 2009.

         12.УМК Воронина Г.И., Карелина И.В. Немецкий язык, контакты.

    Учебник для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений.

                                  Москва « Просвещение» ,2008.