Методическое пособие. 7 класс.
методическая разработка по немецкому языку (7 класс) по теме

Преподаватель – Сильвестрова Любовь Андреевна

Предмет – немецкий язык

Тема – «Das Gesicht einer Stadt – Visitenkarte des Landes».

Класс – 7

Образовательное учреждение – Гимназия  № 441

Цели:

-познакомить учащихся с крупнейшими городами Германии, с их достопримечательностями;

-тренировать в чтении с полным пониманием прочитанного;

- расширение кругозора учащихся.

Оснащение: мел, доска, презентация.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2. Речевая зарядка.

Wie kann eine Stadt sein? Wie kann sie werden?

Wo kann eine Stadt liegen?

Was gehört zu einer  Stadt?

Was gehört zu den Sehenswürdigkeiten einer Stadt?

3. Контроль домашнего задания.

4. Beantwortet meine Fragen.

Wie nennt man Leipzig?

Was habt ihr von Leipzig erfahren?

Wodurch ist Leipzig bekannt?

Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in Dresden?

Warum ist Dresden die schönste Stadt Deutschlands?

Wo liegt Dresden?

Was habt ihr von Dresden erfahren?

Wie nennt man Berlin? Warum?

Wodurch ist Berlin bekannt?

Wie ist Berlin?

Was habt ihr von Berlin erfahren?

5. Lest bitte diese Texte über die deutschen Städte.

Leipzig

Leipzig liegt im Bundesland Sachsen. Die Stadt wurde 1165 gegründet. Sie ist alt und modern. Man nennt Leipzig die Messestadt, die Stadt des Buches und der Musik. Die Leipziger Messen sind in der ganzen Welt berühmt. In dieser Stadt befindet sich die gгöβtе Bibliothek in Еurора - die Deutsche Bücherei. 

Noch viele andere Sehenswürdigkeiten gibt es in der Stadt. Das sind: Neues Rathaus, das Goethe - Denkmal im Stadtzentrum, das Opernhaus, das Völkегsсhlасhtdеnkmаl, die Thomaskirche mit dem berühmten Кnabenсhог.

Leipzig ist die Stadt der hohen Kultur. Besucht Leipzig und genieβt seine Sсhönhеitеn. Willkommen in Leipzig.

Dresden

Dresden ist sehr berühmt und eine der schönsten Städte Deutschlands, liegt аn der Elbe, und man nennt die Stadt das Elbflorenz, Dresden ist alt, es wurde 1206 gegründet. Die Stadt hat viele schöne Paläste, und der schönste ist der Zwinger. Er ist im Barockbaustil gebaut.Im Zwinger befindet sich die berühmte Dresdener Gemäldegalerie. Hier sind die Bilder von Dürer, Raffael, Tizian, Rubens ausgestellt. Zu den Schätzen der Galerie gehört «Die Sixtinische Madonne» von Raffael. Besucht Dresden und genieβt seine Sehenswurdigkeiten. Willkommen in Dresden.

Berlin

Die Hauptstadt Deutschlands liegt an der Spree. Sie wurde 1237 gegründet.  Berlin ist wundегsсhön, sauber und grün. Es besuchen viele Touristen. Typisch für Berlin sind seine Parks und Gärten. Berlin ist eine Stadt der Kultur. Hier sind 70 Museen und Sсh1össег, 30 Galerien, 32 Theater, einige Ореrn. Zu den sсhönstеn Sеhenswüгdigkеitеn gеhören das Branderbuger Tor, der Berliner Fernsehturm, die Мusеumsinsеl. Berlin ist auch eine Stadt der Studenten. Die gröβtе Universität ist die Нumbоldunivегsität. Die Straβe "Unter den Linden" lieben аllе Berliner. Besucht Berlin und genieβt seine Sсhönhеitеn. Willkommen in Berlin!

6. Работа по карточке.

Найдите части предложения, которые соответствуют по содержанию.

7. Заключительный этап. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание: подготовить небольшое монологическое высказывание  по теме « Die deutschen Städte»,  используя материал урока.

Преподаватель – Сильвестрова Любовь Андреевна

Предмет – немецкий язык

Тема – «In der Stadt».

Класс – 7

Образовательное учреждение – Гимназия  № 441

Вид мультимедийного продукта: наглядная  презентация учебного  материала.

Цели: тренировать в восприятии на слух текста небольшого объема;

тренировать в умении находить в тексте нужную информацию;

расширение кругозора учащихся.

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Речевая зарядка.

    Wie findest du eine Stadt?

    Gafällt dir deine Stadt?

    Was fällt dir  dazu ein?

                     Eine Stadt

Lange und breite Strassen; groß; schmutzig (sauber); viele Häuser.

3. Снятие лексических трудностей.

Ein Wecker  -  будильник

Eine Teekanne – чайник

Ein Regenguss  - ливень

Eine Putzfrau-Уборщица

Ein Baby- ребенок

En Bahn  -поезд

Ein Briefkasten – почтовый ящик.

4. Практика в аудировании.

Учащимся предлагается прослушать стихотворение.

Kommt ein Tag in die Stadt
( Hans Adolf Halbey)

Ein Wecker rasselt,
eine Teekanne zischt,
ein Regenguß prasselt,
eine Putzfrau wischt,
ein Briefkasten klappert,
ein Baby schreit,
eine Nachbarin plappert,
und ganz weit
quietscht eine Bahn in den Schienen.
So kommt ein Tag in die Stadt:
im Dämmerlicht um halb sieben,
in die Stadt, die geschlafen hat.

После прослушивания  учащиеся отвечают на вопрос:

Wie findest du das Gedicht?

Ich finde das Gedicht.....lusti…..schön….

1. Повторение грамматики. Неопределенный артикль.
2. Учащимся предлагается снова прослушать стихотворение, вставить пропущенное слово в пропуск.
3. Учащиеся читают вслух стихотворение и  отвечают на вопросы.
4. Просмотр видео «In der Stadt“.
5. Заключительный этап.
6. Выучить стихотворение «Kommt ein Tag in die Stadt».

Преподаватель – Сильвестрова Любовь Андреевна

Предмет – немецкий язык

Тема – «Wir arbeiten an der Grammatik».

Класс – 7

Образовательное учреждение – Гимназия  № 441

Цели:

-познакомить учащихся с  употреблением неопределенно-личного местоимения  man,

- тренировать в его употреблении;

- познакомить учащихся с   особенностями порядка слов в сложносочиненным предложении с союзами, тренировать в их употреблении;

- расширение кругозора учащихся.

Оснащение: мел, доска, учебник.

                                        Ход урока.

1. Организационный  момент.
2. Речевая зарядка.

Nennt die größten deutschen Städte.

Wodurch sind sie bekannt?

3. Контроль домашнего задания.

Wir lesen die Aussagen links, merken uns ihre russische Übersetzung und vergleichen die Sätze.

Man nennt Leipzig die Stadt des Buches und die Stadt der Musik.

In dieser Stadt baut man viel.

In diesem  Film zeigt man die schönen Landschaften unserer Heimat.

Лейпциг называют городом книги и городом музыки.

В этом городе много строят.

В этом фильме показывают красивые ландшафты нашей Родины.

1. Знакомство с темой «Употребление неопределенно-личного местоимения  man».

Если мы хотим сказать, что кто-то что-то делает или что-то происходит, не называя конкретного лица, мы употребляем в русском языке неопределенно-личную форму: «Говорят….»,  «В фильме показывают (ся)…»

В немецком языке в этом случае используется неопределенно-личное местоимение  man + сказуемое в 3 лице ед. ч. В отличие от 3 лица мн. ч. В русском языке.

    5. Переведите предложение на русский язык.

1. Wie weckt man (пробуждают) in den Literaturstunden das Interesse der jungen Leser für Literatur?
2. Man empfiehlt den Schülern, dieses oder jenes Buch zu lesen.
3. Man spricht über einen Autor und seine Werke.
4. Man erzählt von seinem Leben und Schaffen (творчество).
5. Dadurch ( благодаря этому)  ruft man grosses Interesse hervor ( вызывают).

    6. Wir wiederholen. Habt ihr die Grundformen der Verben nicht vergessen? Nennt   sie bitte!

machen – machte - ………

nennen -  nannte - ………

besichtigen - …. -  besichtigt

kennen – kannte - ..........

gehen -  ging - ……

gefallen - ….. -  gefallen

lesen - …. -  gelesen

helfen – half -  geholfen

beginnen - …..-  begonnen

springen - ….-  gesprungen

7. Объяснение грамматической темы «Порядок слов в сложносочиненном  предложении с союзами». Прямой порядок слов после союзов  aber, und, denn, oder. Обратный порядок слов после союзов  deshalb, deswegen, darum.

8. Übersetze ins Russische. Переведите на русский язык:

1. Ich bin heute sehr beschäftigt ( занят), denn ich muss meinen Aufsatz schreiben.
2. Ich bin heute sehr beschäftigt ( занят), aber ich muss meinen Aufsatz schreiben.
3. Mein Freund ist sehr beschäftigt ( занят), deshalb kann er mich nicht besuchen.
4. Ich verreise  (  уезжаю)  heute nicht, aber ich kann dich nicht besuchen.
5. Ich verreise  (  уезжаю)  heute, deswegen kann ich dich nicht besuchen.

9. Заключительный этап. Подведение итогов урока.

10. Домашнее чтение: знать пройденный материал, привести по три примера .

Преподаватель – Сильвестрова Любовь Андреевна

Предмет – немецкий язык

Тема – «Wir hören zu».

Класс – 7

Образовательное учреждение – Гимназия  № 441

Цели:

-тренировать в восприятии на слух текстов небольшого объема;

-тренировать в умении извлекать необходимую информацию из прослушанного текста;

- приобщение учащихся к другой национальной культуре.

Оснащение: мел, доска, учебник, CD- кассета.

Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Речевая зарядка.

Auf dem Flugplatz

Nach Leipzig steigt ein!

Zur Messe zu fliegen,

das wird ein Vergnügen!

Nach Leipzig steigt ein!

Wie dreht sich der Propeller

Herum und herum,

immer schneller und schneller

mit lautem Gebrumm.

Nach Dresden steigt ein!

Zum Zwinger zu fliegen,

das wird ein Vergnügen!

Nach Dresden steigt ein!

Nach Rostock steigt ein!

Zum Hafen zu fliegen,

das wird ein Vergnügen!

Nach Rostock steigt ein!

3. Контроль домашнего задания.
4. Hier zwei Aussagen von deutschen Kindern über ihre Heimatstadt.

a) Merkt euch zuerst die unbekannten Wörter.

Unternehmen (unternahm, unternommen) - предпринимать

Der Rasen ( die Rasen) - газон

Der Hausmeister – управляющий домом

1. Hört zu und sagt:  In welcher Stadt wohnen die Kinder?
2. Wem gefällt die Heimatstadt bessser:  Alexander oder Nneka?
3. Hört euch die Ausssagen noch einmal an und findet die Antwort  auf die Frage: Wie nennt man Frankfurt?
4. Spielt die Szene:  Alexander und Nneka diskutieren über ihre Heimatstadt.

5. Beantwortet meine Fragen.

Wie nennen die Leute Alexander?  Warum?

Wie findet Alexander seine Stadt? Warum?

Was können die Kinder in Frankfurt machen? Wie verbringen sie ihre Freizeit?

Was erzählt Nneka über Frankfurt? Warum gefällt ihr diesses Stadt nicht besonders gut?

Warum kann man mit der Fahrrad auf den Strassen nicht fahren?

6. Wie stellt ihr euch eure Traumstadt vor?

Hört euch Interviews mit den Schülern eines Berliner Gymnasiums an und kreuzt in der Tabelle an, wer wie sich seine Traumstadt vorstellt.

7.Заключительный этап. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание: подготовить монологическое высказывание по теме, используя весь изученный материал.

Преподаватель – Сильвестрова Любовь Андреевна

Предмет – немецкий язык

Тема – «Wir unterhalten uns».

Класс – 7

Образовательное учреждение – Гимназия  № 441

Цели:

-активизировать употребление изученного лексико-грамматического материала в устной речи;

-учить рекламировать достопримечательности своего родного города;

- развитие у  учащихся интереса к своей стране, ее культурным ценностям.

Оснащение: мел, доска, учебник.

Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Речевая зарядка.

Welche Stadt hat dir besonders gefallen? Warum? Wie ist diese Stadt?

Wodurch ist sie bekannt?

Wo liegt diese  Stadt?

Rate deinem Freund (deiner Freundin) diese Stadt zu besuchen.

3. Контроль  домашнего задания.
4. Erzählt euren Brieffreundin über Moskau.
5. Ihr wißt, rund um Moskau liegen die alten russischen Städten des „ Goldenes Ringes“: Sergijew Possad, Pereslawl-Salesski, Rostow Welikij, Jaroslawl u.a.

1. Wählt einige Städte, sucht Informationen und erzählt über sie!
2. Bringt Ansichtskarten von Städten mit und erzählt über diese Sehenswürdigkeiten.
3. Schreibt einen Reklameprospekt für dieBesucher dieser Stadt. Nehmt folgende Wortgruppen zu Hilfe.

Willkommen in .....!   (Wir heißen Sie herzlich willkommen!)

Unsere Stadt begrüßt ihre Gäste! Wir empfehlen Ihnen, ... zu besichtigen!

6. Wir sprechen über die Heimatstadt. Einer stellt Fragen, der andere antwortet.

Wo liegt deine Heimatstadt?

Was gibt es in dener Heimatstadt?

Was befindet sich hier?

Wodurch ist diese Heimatstadt bekannt?

Wie sieht sie aus?

Wie ist hier derVerkehr?

Liebst du deine Heimatstadt?

Welche berühmten Menschen haben in deiner Heimatstadt gelebt?

Welche bekannten Menschen leben jetzt in deiner Heimatstadt?

Welche Rolle spielt deine Heimatstadt im Land?

7. Заключительный этап. Подведение итогов урока.
8. Домашнее задание: написать рассказ (7-8 предложений) о своем городе.