Рабочая программа по немецкому языку 8 класс, учебник Бим И.Л.
рабочая программа по немецкому языку (8 класс) по теме

Изучение иностранного языка в целом и немецкого в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

• развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

№п/п

Наименование темы, раздела

Количество уроков

всего

Контрольные работы

1

Schon war es im Sommer. 

 Хорошо было летом!

25

1

2

Aber jetzt ist schon langst wieder Schule.

А сейчас – снова школа!

30

1

3

Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise zu.

Мы готовимся к путешествию по Германии.

26

1

4

Eine  Reise durch die BRD .

Путешествие по Федеративной Республике Германии.

21

1

Итого:

102

4

Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая,  уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
• использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

 письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

№ п/п

Дата

Система уроков 

Педагоги-ческие средства

Тип урока Вид деятельности учащихся

Планируемый результат
Уровень усвоения
Компетениии

Содержание учебно-познавательной деятельности учащихся
Дополнительное содержание

Домашнее задание

Примечание

план

факт

1

Развитие лексических и грамматических навыков и умений

Интервью
Рекламные тексты фонограмма

Урок повторения и закрепления   Индивидуальная, групповая

+*.Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики, умение употреблять глаголы в Imperfekt. (1,2)

 Упр. 1-7 с.3-7

Слова с.11
Упр. 3,4,5 с.5-7
*Зад.1, 2 с.3 Р.Т.

2

Хобби

Подстановоч-ная  таблица  фонограмма

Урок повторения и закрепления  Индивидуальная, групповая

*+1 Умение употреблять новую лексику в знакомых  РО (2), выражать принадлежность и употреблять гл. в Perfekt (1,2)

Упр.8-15 с. 7-11

Упр. 8,9 с. 7-10 Зад. 3,4  с.3, зад. 15 с. 8 

3

Мои летние каникулы

лексико-смысловая таблица  фонограмма

Комбинированный  урок  

Индивидуальная, групповая

*. Умение составлять рассказ по теме с помощью лексико-смысловой таблицы. (3)

Упр.16 с.11-13 с. 11-13

Зад. 14 с. 8 Р.Т. Упр.1 с.17-18

4

 Молодежные турбазы

Журнал «Juma»,  иллюстрации

Комбинированный  урок.  Индивиду-альная

+*^ Умение читать текст с полным пониманием про-читанного и

Упр.1-5 с.17-18

Упр. 6,7,8 с.18-21

5

Площадки для кемпинга

Отрывок из
аутентич-ного  худ. произведе-ния  иллюстра-ции

Комбинированный  урок

  Индивидуальная, парная

+*^  Умение читать аутентичный текст с пониманием основного содержания и высказыванием своего мнения по поводу прочитанного (2,3) 

Упр.6-9 с.19-21

Упр. 15 с.24-25

Зад.12 с.7-8 Р.Т.

6

Письма из лета

Письма и   почтовые открытки  фонограмма

Комбинированный  урок.  Индивиду-альная

*^ ! Умение аудировать тексты в виде письма и писать письмо на немецком языке. (2,3)

Упр.10-13 с.21-22

Упр.13 с.23
Упр.16 с.25-26

7

Остров из сыра

фонограмма  иллюстрации

Комбинированный  урок   Индивидуальная  групповая

+*^  Умение читать аутентичный текст с пониманием основного содержания и выска-зыванием своего мнения по поводу прочитанного (2,3)  

Упр.15 с.24-25

Нарисовать рисунок и описать его

8

Капитан Кюммелькорн и тигриная охота

фонограм-
ма  иллюстра-ции

Комбинированный  урок   Индивидуальная  групповая

+*^  Умение читать аутентичный текст с пониманием основного содержания и высказыванием своего мнения по поводу прочитанного (2,3)   

Упр.16 с. 24-27

Составить вопросы,

повторить

лексику

9

Развитие навыков и умений аудирования

работа с  фонограммой текстов   карта Германии

Комбинированный  урок   Индивидуальная  групповая

+*^!  Умение понимать на слух тексты и передавать их содержание на немецком языке(1,3)

Уупр.1-3 с.28-29

10

Развитие  грамматических навыков и умений

Грамм. таблицы и справочники

Урок повторения и систематизации граммат. материала

+ Умение употреблять в речи глаголы в Perfekt и   Imperfekt  (1)

Упр. 1-5 c- 29-30 Perfekt и   Imperfekt

Выучить грамматический материал

11

Развитие  грамматических навыков и умений

Грамм. таблицы и справочники

Урок систематизации и закрепления нового материала  Индивиду-альная

+ Умение употреблять в речи глаголы в Plusquamperfekt (1)

Pluusquamperfekt глаголов.
Упр.6-7 с.30-31

Упр.7 с.31
Упр.2  с. 42-43
*Зад.17,18 с.9-10 Р.Т.

12

Развитие  грамматических навыков и умений

Грамм. таблицы и справочники

Комбинированный  урок  Индивидуальная

+* -- Умение употреблять в речи придаточные времени с союзами als и wenn.(1,2)

Придаточные времени с союзами als и wenn 
Упр.9-10 с.32-36

Упр.10 с.36
Упр.9 с32-37
*Зад.17, 18 с.9-10
в Р.Т.

13

Развитие  грамматических навыков и умений

Грамм. таблицы и справочники

Комбинированный  урок  Индивидуальная

+* -- Умение употреблять в речи придаточные времени с союзом «nachdem».(1,2)

Придаточные времени с союзом  «nachdem»
Упр.10-12 с.36-37

Зад. 19-20 с.11 12 в Р.Т.

14-15

Встреча после каникул

Сравнительная таблица

Комбинированные  уроки
Индивидуальная

+*^ читать полилог с полным пониманием прочитанного, инсценировать полилог, высказываться по его содержанию   (1,2)

Упр.1-6 с.37-39

Упр.12 с.36

16-17

Любимые места отдыха

работа с  фонограммой текста инсценирование

Комбинированные  уроки. Групповая

+*^  Умение  читать полилог с полным пониманием прочитанного,  инсценировать полилог, высказываться по его содержанию, составлять  полилог по аналогии (2,3,)

Упр.7-13 с30-41

Упр.6 с.43-44
Зад.24 с.13-14 Р.Т

18-19

Письмо Андреа

  фонограмма  иллюстрации

Уроки обобщающего повторения
Индивидуальная, групповая   

+*Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения, аудировать  аутентичный   текст с п. о. с., комментировать его    (2,3)

Упр.1-8 с.42-45

Упр.с.10 с.45

20

Неудачник

 работа с   серией картинок и лексическими  опорами

Урок обобщаю-щего повторения
Индивидуальная, групповая   

*.-- Умение составлять рассказ по картинкам и лексическим  опорам  (2,3)

Упр.11 с.46-47

Упр.11 с.46-47

21-22

Немецкая литература

Анализ худ. произведения

Комбинированные уроки   Индивидуальная, парная

*!^ Умение читать, понимать и анализировать аутентичные худ. произведения (в т. ч стихи Гете и Гейне).(2,3)

Ур.1-2 с.51

Упр. 11 с.46
Зад.25 с.14 Р.Т.

23

Систематизация и повторение яз. и реч. материала §1

Обобщающий контроль

Урок обобщающего повторения
Индивидуальная

+*Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения (2,3)

Языковой и речевой материал §1

Повторить  языковой и речевой материал §1

24

Проверочная работа по языковому и речевому материалу §1

Итоговый
Контроль

Урок  итогового
контроля 
Индивидуальная

*+Умение применять полученные з. у. н. в ситуациях контроля (2)

Языковой и речевой материал §1

25

Анализ проверочных работ, работа над ошибками

Работа над ошибками

Урок  обобщения и систематизации

+_Умение находить у себя ошибки, анализировать и исправлять их (2,3)

Языковой и речевой материал §1

№п/п

Дата

Система уроков   

Педагогические средства

Тип урока                     Вид деятельности учащихся

Планируемый результат
Уровень усвоения
Компетенции

Содержание учебно-познавательной деятельности учащихся
Дополнительное содержание

Домашнее задание

Примечание

план

факт

1-2

Развитие лексических навыков и умений

таблица

Уроки систематизации и первичного закрепления новой лексики  Индивидуальная, парная

+*  Умение употреблять новую лексику в разных сочетаниях, расспросить собеседника о школе. (1,2)

Упр.1-2 с.67-68,5-6 с.71

Слова с.77
Упр.6 с.71 Зад.3,4 с.16 Р.Т.

3-4

Школьный табель

Работа со школьным табелем таблицей

Уроки систематизации и первичного закрепления новой лексики  Индивидуальная, парная

+*  Умение употреблять новую лексику в разных сочетаниях, расспросить собеседника об успеваемости. (1,2)

Упр.3-4 с.69-70

 Выучить материал, составить диалог

5

Система образования в ФРГ

Иллюстрации схема

Комбинированный  урок    Индивидуальная  групповая

^-- узнать о система образования в ФРГ

Упр.1 с.52-53

Зад.1,2 с.15 Р.Т.  

6 -7

Школа в Германии

иллюстрации  ассоциограмма

Комбинированные уроки    Индивидуальная, парная

*^!  Умение  читать текст с полным пониманием  содержания, высказываться по  его теме (1,2) 

Упр. 23 с.54-55

Упр.2 с.54-55
Зад.7,9,10 с.17-18  Р.Т.

8 -9

Эммануэль и школа

 фонограмма     иллюстрации   

Комбинированные уроки   Индивидуальная, парная

*^!  Умение  читать текст с полным пониманием  содержания, высказываться по  его теме (1,2)  

Упр.5 с.55-57

Упр.5 с.55-57 Зад.1,2 с.15 Р.Т. 

10 -11

Тези и англичанка

работа с   иллюстрациями, 
тестом

Комбинированные  уроки   Индивидуальная  групповая

+ *^ !          Умение читать  текст с пониманием основного     содержания, пересказывать его, выражать свое отношение к прочитанному,  (1,2,3,) .  

Упр.8 с.57-61

Упр.8 с.58

12 -13

Вальдорфская школа

работа с  фонограммой текста     Журнал «Juma»

Комбинированные  уроки   Индивидуальная  

*^! узнать с помощью текста о   Вальдорфской школе, выражать свое отношение к прочитанному,  (1,2,3,) 

Упр.9=14 с.62-63

Упр.9 с.62 Зад.18,19, 20 с.21-23  Р.Т.

14 -15

Школьный обмен

работа с   иллюстрациями таблицей

Комбинированные  уроки   Индивидуальная  групповая

+*.!  Умение      читать      текст-   пониманием основного содержания и выполнять задания к нему (2,)

Упр.8-9 с.72-75

 Перевести текст, составить вопросы.

Повторить лексику.

16

Развитие навыков и умений аудирования

Фонограммы текстов

Урок развития навыков и умений аудирования  Индивидуальная

+*^!  Умение понимать на слух тексты и передавать их содержание на немецком языке(1,3)

Упр. 1-2 с.79

17

«Летающая классная комната» Г.Фаллады

работа с  фонограммой текста         роман Э. Кестнера «Летающая классная комната»

Комбинированный  урок   Индивидуальная   

*!^ Умение   воспринимать на слух отрывок из худож. произведения и высказываться по данному поводу. (2,3)

Упр.3 с.79-81

Упр.3 f c.81
Зад.23 с.24-25 Р.Т.

18

Развитие  грамматических навыков и умений

Работа с грамм. таблицы,  справочниками и сборниками упражнений

Урок повторения и систематизации грамм. материала Индивидуальная

+--.  Умение употреблять в речи глаголы в будущем времени (1,2)

Упр.1-2 с.82-83

Упр.3 с.95

19- 20

Развитие  грамматических навыков и умений

Работа с грамм. таблицы,  справочниками и сборниками упражнений

Уроки систематизации и закрепления нового материала   Индивидуальная   

+--.  Умение употреблять в речи придаточные определительные, глаголы с предложным управлением (1,2)

Придаточные опре-делительные, глаголы с предложным управлением  Упр.3-9 с.83-87

Упр.8,9 с.86-87
Зад.22 с.24 Р.Т.

21 -22

Что нового в школе?

работа с  фонограммой текста         

Комбинированные  уроки   Индивидуальная   групповая 

*! . Умение понимать на слух полилог, инсценировать его, рассказывать о новостях в школе (1,2,3)

Упр.18 с.87-89

Упр.8 с.89
Зад.26. с27 Р.Т

23 -24

Изучение иностранных языков

лексико-семантическая таблица 

Комбинированные  уроки   Индивидуальная   групповая  

*--! Умение высказываться по теме «Изучение инос-транных языков» с помощью лексико-семантической таблицы №2. (2,3)

лексико-семантическая таблица с.78

Рассказ   по табл. №2 с. 78 

25

Расписание уроков

работа с  фонограммой текста    таблицей      

Комбинированный  урок   Индивидуальная   групповая    парная

*.! Умение составлять диалоги по образцу и инсценировать их, употреблять в своей речи пословицы и поговорки, расска-зывать о расписании. (2.3)

Упр.10-14 с.90-92

Упр. 10 с. 96-97

26

Учись учиться

работа с  фонограммой текста           

Комбинированный  урок   Индивидуальная   групповая    парная

*-- Умение читать полилог с полным пониманием прочитанного и выражать свое мнение. (1,2,3)

Упр.1517 с.92-93.

Зад.25 с.26
Зад.29. с.28 Р.Т.

27-28

Систематизация и повторение языкового и речевого материала § 2

Обобщающий контроль

Уроки обобщающего повторения
Индивидуальная

+*Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения  (2,3)

Языковой и речевой материал §2

Повторить  языковой и речевой материал §2

29

Проверочная работа по языковому и речевому материалу §2

Итоговый
Контроль

Урок  итогового
контроля 
Индивидуальная

*+Умение применять полученные з. у. н. в ситуациях контроля (2,3)

Языковой и речевой материал §2

30

Анализ проверочных работ, работа над ошибками

Работа над ошибками

Урок  обобщения и систематизации Индивидуальная   групповая    

+_Умение находить у себя ошибки, анализировать и исправлять их  (2,3)

Языковой и речевой материал §2

№ п/п

 Дата

Система уроков   

Педагоги-ческие средства

Тип урока                             Вид деятельности учащихся 

Планируемый результат
Уровень усвоения
Компетенции

Содержание учебно-познавательной деятельности учащихся
Дополнительное

Домашнее задание

Примечание

план

факт

1 -2

Развитие лексических навыков и умений

работа с  фонограммой текста     Лексико-семантические опоры

Уроки системантизации и первичного закрепления новой лексики  Индивидуальная, парная

+.-- Умение употреблять лексику по теме, а также темам «Die Kleidung в различных речевых ситуациях.(1.2)

Упр.1-8 с.103-111

Слова с.118 Зад.1,2,3, с.29-30 Р.Т.

3 -4

Продукты питания. В магазине.

работа с  фонограммой текста      Лексико-семантические опоры

Уроки повторения и закрепления   Индивидуальная, групповая

+*. Умение употреблять новую лексику и Р.О. по теме «Die Lebensmittel““, „Im Warenhaus“  в различных ситуациях общения, инсценировать диалоги (1,2)

Упр.9=13 с.112-115

Зад.4,5.7, с.30-31 Р.Т.

5 -6

Подготовка к путешествию

лексико-семантическая таблица

Комбинированные  уроки   Индивидуальная   групповая    парная

*--! Умение делать устное сообщение по теме ««Подготовка  к путешествию» с помощью лексико-смысловой таблицы №3. (2,3)

лексико-семантическая таблица  с.116-117

Рассказ по табл.№3  с.116-117   Зад. 8,9.10 с.32-33 Р.Т.

7 -8

«В те далекие детские годы» Г.Фаллады

Инсценирова-ние  отрывка из худ. произведения

Комбинированные  уроки   Индивидуальная   групповая    

*!^  Умение читать отрывок из худож. произведения с полным пониманием содержания и драматизировать его. (1,3)

Упр.14 с.119-121

Упр57 с.1221  Зад.11,12,13 с. 33-35 Р.Т.

9 -10

Искусство путешествовать.

Работа с тестовым заданием

Комбинированные  уроки   Индивидуальная   групповая     

*!^  Умение читать отрывки из худож. произведения с полным пониманием содержания и выполнять тестовые задания к ним (2)

Упр.5-10 с.121-123

 Составить вопросы к тексту.

Выучить диалог

11 -12

Анекдоты о путешествиях и путешественниках

работа с  фонограммой текста       Анекдоты

Комбинированные  уроки   Индивидуальная   

+ ! Умение воспринимать  на слух короткие тексты. о путешествиях и путешественниках и пересказывать их  (2,3)

Упр.1-4 с.126-128

 Пересказ текста.

Повторить грамматику.

13

Развитие  грамматических навыков и умений

Развитие  грамматических навыков и умений

 Урок  развития  грамматических навыков и умений    Индивидуальная  групповая

+--.  Умение употреблять в речи неопределенно-личное местоимение «man»

1,2)

Уп.1-3 с.128-129

Упр.5 с.10-11 сборник упр. по грамм. Бим

14 -15

Развитие  грамматических навыков и умений

 Развитие  грамматических навыков и умений

 Уроки развития  грамматических навыков и умений    Индивидуальная  групповая

*!^  Умение употреблять в речи придаточные. определительные, склонять относительные местоимения

 упр.6-13 с.130-136

Упр. с.35-36 Р.Т

16 -17

Гости могут приезжать

работа с  фонограммой текста        Инсцениро-вание

Комбинированные  уроки   Индивидуальная   групповая    

*! Умение читать полилог с п.п.с. и инсценировать его. (1,3)

Упр. 1-3 с.136-138

Упр.4 с.138 Зад.18,19,20 с. 37 Р.Т.

18

Мы убираем квартиру

Таблица   

Комбинированные  уроки   Индивидуальная    

+*. Умение употреблять лексику по теме «Мы убираем квартиру» и придаточн. определ. в различных речевых ситуациях (1,2)

Упр.4-8 с.138-139

Упр. 21, 22 с. 37-38 (АВ), упр. 5, 6 с. 117-118 (сб. упр.)

19-20

Программа пребывания немецких гостей в России

работа с  фонограммой текста        Инсценирование  Лексико-семантические опоры

Комбинированные  уроки   Индивидуальная     

!^* Умение читать полилог по теме «Программа пребывания гостей» с полным пониманием содержания, выразить своё мнение, составлять диалог по образцу (1,3)

Упр.10 с.139-141

Упр. 23 с. 39-40 (АВ), упр. 7, 8 с. 118-119 (сб. упр.)

21

В продуктовом магазине

работа с  фонограммой текста         Лексико-семантические опоры

Комбинированный  урок   Индивидуальная  парная   

+_! Умение употреблять лексику и РО по теме «В продуктовом магазине» в диалогах (2,3)

Упр.1110 с.141-145

Упр. 3 с. 143, упр. 2 с. 201-202

22

Как правильно заполнять формуляр для выезда за границу

Образцы формуляров

Комбинированный  урок   Индивидуальная     

!^* Умение понимать аутентичную информацию о немецких деньгах, введении евро-валюты и заполнять формуляр для выезда за границу по линии школьного обмена  (2,3)    

Упр.1-4 с.146-149

Зад. 24, 25, 26 с. 41-42

23-24

Систематизация и повторение языкового и речевого материала §3

Обобщающий контроль

Уроки обобщающего повторения
Индивидуальная

+*Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения  (3)

Языковой и речевой материал §3

Повторить  языковой и речевой материал §3

25

Проверочная работа по языковому и речевому материалу §3

Итоговый
контроль

Урок  итогового
контроля 
Индивидуальная

*+Умение применять полученные з. у. н. в ситуациях контроля  (2,3)

Языковой и речевой материал §3

26

Анализ проверочных работ, работа над ошибками

Работа над ошибками

Урок  обобщения и систематизации Индивидуальная   групповая     

+_Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их (2, 3)

Языковой и речевой материал §3

№ п/п

Дата

Система уроков   

Педагоги-ческие средства

 Тип урока                      Вид деятельности учащихся 

Планируемый результат
Уровень усвоения
Компетенции

Содержание учебно-познавательной деятельности учащихся
Дополнительное

Домашнее задание

Примечание

план

факт

1-2

У карты Германии

Работа с картой иллюстрациям

Уроки обобщения и  повторения
Индивидуальная групповая   

+*!^ Уметь дать краткую  информацию о ФРГ, работать с картой, употреблять необходимые географич. названия (1,2)

Упр.12 с.151-152

Зад. 1, 2, 3 с. 43 (АВ)

Выучить текст.

3 -4

Берлин

Работа с иллюстрациям

Комбинированные  уроки   Индивидуальная   групповая     

+*!^  Познакомиться с достопримечательностями Берлина и уметь рассказывать о них  (1,3)

Упр.3-4 с.153-154

Упр. 4, 5, 6, 7 с. 44-46 .

Индивидуальные задания.

5 -6

Рождественская история

Отрывок из романа Э. Кестнера «Летающая классная комната»

Комбинированные  уроки   Индивидуальная   

*--! Умение читать текст с целью поиска определенной информации (1)

Упр.5 с.154-156

Упр. 2 с. 204-205

Составить вопросы.

7 -8

Мюнхен

Аутентичный рекламный текст путеводитель

Комбинированные роки   Индивидуальная    

*^! Умение читать текст из рекламного проспекта и делать сообщение на основе прочитанного (1,3)

Упр.6-7 с.156-160

Повторить грамматику.

Упр. 8, 9 с. 46-47 (АВ)

9 -10

Вдоль Рейна

Работа с картой Рейна видеофильмом

Комбинированные уроки   Индивидуальная    

*^! Умение читать и понимать тексты описательного характера и делать сообщение на основе прочитанного. Получать информацию из  видеофильма  (1,3)

Упр.9-14 с.160-163

Выучить отрывок из текста.

Упр. 10, 11, 12, 13 с. 48-50

11 -12

На вокзале

Работа  с  фонограммой  картой расписанием движения поездов

Комбинированные  уроки  Индивидуальная     

+. Умение использовать новые слова по теме в различных ситуациях, знать различн. способы  словообразования (1)

Упр.1-11 с.167-177

Слова с. 177, упр. 15 с. 51 (АВ), упр. 5 с. 171.

Составить диалог

13 -14

Мы путешествуем

Работа с лексико-смысловой таблицей №4

Комбинированные  уроки   Индивидуальная    

+*. Умение использовать новую и знакомую лексики  и РО для составления рассказа по теме «Мы путешествуем» с помощью лексико-смысловой табли-цы №4 с. 178-179  (2,3)

лексико-смысловая таблица №4  с.178-179

Составить рассказ по табл. №4 с. 178-179

Повторить лексику.

15 -16

Развитие навыков и умений аудирования

Работа  с  фонограммой   Аутентичные тексты  объявления на вокзале

Комбинированные  уроки   Индивидуальная     

+*^!  Умение понимать на слух тексты, в том числе объявления на вокзале и передавать их со-держание на неме-цком языке(1,3)

Упр.1-5 с.180-181

Упр. 2 с. 215-216

Повторить лексику.

17

Развитие грамматических навыков и умений

Работа с грамм. таблицами и   

Урок развития грамматических  навыков и умений

+. Умение распознавать, переводить и употреблять в речи придаточные определительные с относительными местоимениями с предлогами (1)

придаточные оп-ределительные упр.1-7 с.182-184

Упр. 7 с. 184, упр. 16 с. 52 (АВ)

18

Развитие грамматических навыков и умений

Таблица   

Комбинированный  урок   Индивидуальная       

+ Умение образовывать и употреблять в речи глаголы в Passiv (1)

глаголы в Passiv

Упр. 22  с. 55, упр. 9 с. 184-185 (АВ), *упр. 2, 3 с. 66 (сб. упр. по грамм

19

Систематизация и повторение языкового и речевого материала §4

Обобщающий контроль

Урок обобщающего повторения
Индивидуальная

+*Умение применять полученные з. у. н. в новых ситуациях общения (3)

Языковой и речевой материал § 4

Повторить  языковой и речевой материал §4

20

Проверочная работа по языковому и речевому материалу §4

Итоговый
Контроль

Урок  итогового
контроля 
Индивидуальная

*+Умение применять полученные з. у. н. в ситуациях контроля  (1,2,3)

Языковой и речевой материал § 4

21

Анализ проверочных работ, работа над ошибками

Анализ проверочных работ, работа над ошибками

Урок  обобщения и систематизации Индивидуальная   групповая      

+_Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их (1.2,3)

Языковой и речевой материал § 4