Воспитание нравственных ценностей и принципов на уроках английского языка
методическая разработка (5 класс)

Воспитание нравственных ценностей и принципов на уроках иностранного языка

Воспитательный компонент является одним из важнейших направлений реализации ФГОС. Сюда относится интеллектуальное воспитание, гражданско-патриотическое, а также духовно-нравственное воспитание. Духовно-нравственное развитие школьника является важнейшим аспектом социализации личности в условиях стремительного развития общества, фактором постепенного и осознанного включения в различные сферы социальной деятельности и общественной жизни.

Нравственные принципы – это основные моральные законы, которые признают все этические учения. Они представляют собой систему ценностей, которая закрепляет через нравственный опыт моральные обязанности человека. Их еще называют добродетели. Нравственные принципы формируются в процессе воспитания и в совокупности приводят к осознанию и принятию таких качеств, как человечность, справедливость, разумность. Наиболее емкими и распространенными являются 5 принципов: человечность, почтительность, разумность, мужество и честь.

Нравственные (моральные) ценности — это этические идеалы, высшие принципы человеческой жизни. К таким ценностям следует отнести такие важнейшие качества человека как честность, верность, уважение к старшим, патриотизм, трудолюбие.

Среди множества учебных дисциплин предмет ―иностранный язык занимает особое место, он как школьный предмет обладает широкой и всесторонней содержательной стороной. Своеобразие иностранного языка заключается в том, что в ходе его изучения, учащиеся формируют умения и навыки пользоваться чужим языком как средством общения, средством получения новой и полезной информации. Коммуникативная направленность предмета, его обращенность к изучению быта, обычаев, традиций и, прежде всего, языка другого народа способствуют воспитанию гражданственности, патриотизма, высоких нравственных качеств личности.

В ходе изучения иностранного языка обсуждаются темы, которые позволяют соотнести свои взгляды с нормами общественной морали. К таким темам относятся экологические проблемы, проблемы семьи, национальная культура, праздники, обычаи и традиции, средства массовой информации, толерантность, выдающиеся люди и т.д. Также среди тем, обсуждаемых на уроках иностранного языка, звучат многие насущные проблемы, например, проблемы толерантности, современной семьи, благотворительности, национальной культуры, нищеты и борьбы с ней.

Тематические уроки играют важную роль в реализации духовно-нравственного воспитания на уроке английского языка. На таких уроках дети приобщаются к духу и культуре народа-носителя языка. Например, такие темы, как: «Знакомство», «Семья», «Мой дом и домашние животные», «На уроке», «Выходной день», «Моя страна» способствуют формированию, развитию и применению таких нравственно ориентированных качеств, как забота о себе, близких и домашних питомцах, любовь к родителям, дружба, трудолюбие, помощь старшим, дисциплинированность, сострадание, любовь к стране, знание праздников и традиций своей страны, а также благодарность.

Тематика 7 – 11 классов по английскому языку становится более углубленной, обширной и более сложной: «Учеба в школе и школьная жизнь», «Взаимоотношения и дружба», «Памятные места», «Праздники», «Здоровье и спорт», «Искусство», «Профессии», «Молодежь», «Страны мира», «Мир вокруг нас». Эти сложные и нравственно ориентированные темы нацелены на такую учебную деятельность, в процессе которой формируется, осознается, переживается личностный смысл нравственных принципов и норм учащихся.

Чтобы учащиеся правильно восприняли факт чужой культуры им необходимо, прежде всего, предоставить опору на родную культуру. В результате сравнивая зарубежного сверстника и самих себя, страны, учащиеся выделяют общее и специфичное, что способствует объединению, сближению, развитию понимания и доброго отношения к стране, её людям, традициям.

Приведу небольшой перечень заданий, который будет способствовать быстрому усвоению как знаний, так и норм морали, который позволит учителю проводить уроки с пользой для учеников, для их нравственного становления и развития:

 - высказать свое мнение, суждение, доводы;

- рассказать свою историю;

- дать совет герою, оказавшемуся в сложной жизненной ситуации;

 - дать оценку действиям и поступкам героев рассказа;

 - проанализировать ситуацию и выделить положительные и отрицательные мотивы поведения действующих лиц;

- написать эссе по выдвижению своих предложений;

- провести интервью;

 - обыграть ситуацию и дать ей оценочную характеристику;

- выступить экспертом по одной из тем;

- создать проект о своей стране;

- «прорекламировать» лучшие качества своего друга;

- высказать похвалу или порицание;

- поделиться советами по тому, как найти настоящего друга и сохранить хорошие отношения;

- выполнить объемные грамматические упражнения для закрепления знаний и воспитания воли;

- представить древо семьи и рассказать о семейных традициях;

- сравнить традиции и культурные праздники своей страны и страны изучаемого языка.

Использование видео на уроке иностранного языка открывает ряд уникальных возможностей для учителя и учащихся в плане овладения не только языком, но и иноязычной культурой. Видео могут иметь высокую воспитательную ценность

Ссылки для просмотра фильмов и мультфильмов, которые затрагивают нравственные ценности.

https://personalexcellence.co/blog/inspirational-movies/

https://www.careeraddict.com/disney-lessons

Подводя итог, хочется еще раз подчеркнуть, что изучение иностранного языка повышает духовно-нравственную культуру, развивает логическое мышление, оказывает большое влияние на память, расширяет кругозор и повышает общую культуру. Изучение иностранного языка способствует нравственно-эстетическому развитию, оказывает воздействие на духовное становление личности.