Программа занятий внеурочной деятельности «Занимательный английский язык» для 1-4 классов
рабочая программа

ПРОГРАММА

ЗАНЯТИЙ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

«ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Для 1 класса

На 2020-2021 учебный год

Разработчик:  

Бабкова-Эстеркина

Анастасия Алексеевна

2021 г.

Программа факультатива по английскому языку

«Занимательный английский язык»

Автор: преподаватель английского языка в начальных классах школы ОАНО СОШ  «Москвич», Бабкова-Эстеркина Анастасия Алексеевна

Пояснительная записка

В настоящее время роль иностранного языка как учебного предмета существенно  возросла, так как познание и освоение мира составляют цель и основной результат современного образования. В этом контексте целесообразно предложить для учащихся 1-2 классов программу факультатива «Занимательный английский», которая будет иметь научно-познавательную направленность и представит собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников.

Ценность данной программы факультативных занятий заключается в создании условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

Программа обеспечивает  развитие  общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Формирование  универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка и саморегуляция стоит в приоритете у составителей данной программы. Наша цель - создать условия для формирования коммуникативной компетенции у младших школьников через разнообразие форм и методов на уроках в начальных классах на доступном для него уровне. В этой связи, мы предлагаем увеличить активные формы работы, стимулирующие и вовлекающиеся  учащихся в динамичную деятельность для повышения их мотивации к тщательному изучению языкового материала и приобретению практических навыков самостоятельной деятельности.

Задачи факультатива:

• формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;
• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
• воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка

Принципы выстраивания факультативных занятий:

Учебные материалы факультативных занятий отобраны исходя из следующих принципов:

• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий для приобретения начальных навыков общения в устной и письменной форме;
• обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования;
• разнообразие организационных, обеспечивающих рост творческого потенциала и познавательных мотивов;
• гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Организация образовательного процесса:

В зависимости от группы формат проведения занятий может варьироваться, поэтому возможны как индивидуальные, так и групповые занятия.

Курс рассчитан на 120 часов (4 часа в неделю). Каждый раздел факультатива может быть рассмотрен как самостоятельный учебный материл.

Задания призваны обеспечить:

• создание условий для ранней коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру и преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;
• осуществление речевой деятельности в соответствии с целями и ситуацией общения;
• развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения.

Методы и приемы обучения:

1.        Приемы скороговорки (tongue twisters) или «Я начну, а ты закончи», в качестве фонетической зарядки.

2.        Прием «Снежный ком» - (Snowball) для закрепления лексических единиц.

3.        Приём «Да-нетка» (Yes-No) для отработки общих вопросов. Загадываем предмет, дети задают общие вопросы, с помощью которых можно отгадать загаданное слово.

4.        Прием двустишия для работы в группах.

5.        Метод объединения по признаку (Odd out) для установления лексикологических связей и отработки умения объединять лексические единицы по какому-либо признаку.

6.        Метод недописанного тезиса для развития мысли или идеи.

7.        Прием объединения «Путаница» (the muddle) для тренировкти правописания и зрительной памяти.

8.        Метод «Логические ряды» - для выработки умения объяснять и аргументировать свой выбор.

Формы контроля:

- Вопросно-ответные упражнения;

- Перевод;

- Текстовые задания, чтение;

- Монологические высказывания в устной форме.

Ожидаемые результаты:

• овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических);
• умение находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово;
• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и понимать содержание небольшого.

Содержание факультатива:

1. Знакомство с формами приветствия и прощания. Знакомство. Рассказ о себе.
2. Названия месяцев и дней недели.
3. Знакомство транскрипцией.
4. Счет от 1 до 10.
5. Времена года. Погода.
6. Знакомство с личными местоимениями. Их употребление в речи.
7. Знакомство с членами семьи на английском языке. Рассказ о семье.
8. Ознакомление с притяжательными местоимениями.
9. Знакомство с отрицанием и утверждением: Да и нет.
10. Знакомство со структурой задавания вопросы. Основные вопросы.
11. Знакомство с названиями игрушек.
12. Знакомство с глаголами движения.
13. Школьные принадлежности.
14. Знакомство с названиями предметов комнаты.
15. Зима. Зимние забавы и зимние виды спорта.
16. Ознакомление с лексикой по теме: «Рождество, Новый год».
17. Изучение названий цветов.
18. Множественное число существительных.
19. Названия диких и домашних животных.
20. Названия птиц и насекомых.
21. Части тела человека.
22. Знакомство с названиями фруктов и овощей.
23. Знакомство с названиями одежды.
24. Знакомство с названиями продуктов питания.
25. Знакомство с названиями цветов.
26. Обобщенное повторение.

Учебно-тематическое планирование:

ПРОГРАММА

ЗАНЯТИЙ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

«ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Для 2 класса

На 2020-2021 учебный год

Разработчик:  

Бабкова-Эстеркина

Анастасия Алексеевна

2021 г.

Программа факультатива по английскому языку

«Занимательный английский язык»

Автор: преподаватель английского языка в начальных классах школы ОАНО СОШ  «Москвич», Бабкова-Эстеркина Анастасия Алексеевна

Пояснительная записка

В современном мире владение английским языком становится необходимостью, поэтому стал очевидным тот факт, что преподавателю недостаточно использовать только традиционные методы обучения, следует расширять свои компетенции и вводить популярную в современном мире развивающую форму обучения. Основная задача развить у детей умение ориентироваться в незнакомой ситуации и самостоятельно искать информацию. Такой подход к обучению близок детям, поскольку в быстро меняющемся мире дети ценят самостоятельный компонент обучения и приветствуют творческие поиски.

Поэтому в предлагаемой программе факультативных занятий «Занимательный английский язык» мы делаем акцент на то, насколько учащиеся развили свои коммуникативные способности и компетенции. Направленность такого обучения проявляется в использовании упражнений, максимально воссоздающих ситуации общения; ситуативном характере общения; направленности произвольного внимания учащегося на цель и содержание высказывания, а не на его форму; наличии в упражнениях фраз, ценных в коммуникативном отношении.

Целью программы является создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка.

Задачи факультатива:

1. Формирование представлений об иностранном языке как средстве общения.
2. Расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне.
3. Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения.
4. Развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;
5. Приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.
6. Развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудио приложением, мультимедийным приложением и т. д.), умением работать в паре, в группе.

Принципы выстраивания факультативных занятий:

Материалы факультативных занятий отобраны исходя из следующих принципов:

- креативность;

- усвоение знаний в системе;

- нетрадиционные формы уроков;

- использование наглядности;

- расширение кругозора и культуры суждений детей;

- повышение эмоциональной вовлеченности в рассматриваемую проблему.

Организация образовательного процесса:

В зависимости от группы формат проведения занятий может варьироваться:

а) объяснительно-иллюстративный: рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником, демонстрация картин, кино- и диафильмов и

б) репродуктивный: воспроизведение действий по применению знаний на практике, деятельность по алгоритму.

Курс рассчитан на 90 часов (3 часа в неделю). Каждый раздел факультатива может быть рассмотрен как самостоятельный учебный материл.

Задания призваны обеспечить: 

• активную речевую деятельность посредством говорения, аудирования, чтения и письма;
• создание жизненных запоминающихся ситуаций, разыгрывая и повторяя которые, ребёнок будет погружаться в иноязычную культуру;
• ненавязчиво показывать детям правильный поведенческий паттерн, при этом закрепляя новый учебный материал (видео, короткометражки, детские сказки, мультсериалы).

Методы и приемы обучения:

• Чтение текстов и словарная работа по ним.
• Объяснение материала и проверка усвояемости через упражнения типа: «Закончи предложение…».
• Слушание, повторение и закрепление материала посредством записи.
• Парная и групповая работа для практики разговорных навыков.
• Аудирование и видеосюжеты для тренировки слуховой и зрительной памяти.
• Ситуативные ролевые игры.
• Творческие проектные работы.

Формы контроля:

- текстовые задания, чтение;

- монологические высказывания в устной форме;

- вопросно-ответные упражнения;

- перевод;

- самостоятельные работы.

Критерии оценок:

Ожидаемые результаты:

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• называя предметы, действия и явления, связанные со сферами и ситуациями общения, характерными для детей младшего школьного возраста;
• применяя основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;
• составляя элементарных монологических высказываний по образцу, аналогии;
• понимая и воспроизведя на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание текстов, в основном фольклорного характера, с опорой на зрительную наглядность;
• расспрашивая собеседника и задавая связные вопросы, также как и отвечая на вопросы собеседника;
• кратко рассказывая об окружающем тебя мире и происходящих в нем событиях;
• составляя небольшие описания объекта или иллюстрации.

Содержание факультатива:

1. Моя семья, семейное древо.
2. Мой дом, предметы мебели и интерьера.
3. Моя еда. Русская и английская национальная кухня.
4. Здоровый образ жизни. Утренняя зарядка и рацион питания.
5. Школа, школьные предметы и расписание.
6. Мы любим праздники. Праздники Великобритании и культурные традиции разных стран.
7. Мир вокруг нас.
8. Игры. Виды спорта и спортивные игры.
9. Я люблю читать. Чтение английских и русских сказок. Постановка спектакля.
10. Выходные. Куда мы поедем отдыхать ы следующий раз.
11. Погода за окном. Времена года и погодные условия.
12. Что же было вчера?
13.  Повторение.

Учебно-тематическое планирование:

ПРОГРАММА

ЗАНЯТИЙ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

«ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Для 3 класса

На 2020-2021 учебный год

Разработчик:  

Бабкова-Эстеркина

Анастасия Алексеевна

2021 г.

Программа факультатива по английскому языку

«Занимательный английский язык»

Автор: Бабкова-Эстеркина Анастасия Алексеевна, учитель английского языка ОАНО СОШ  «Москвич».

Пояснительная записка

Более современный уровень в соответствии с требованиями прогресса в сфере образования требует создания определённых условий для углубленного изучения английского языка. В этой связи проведение школьных факультативов нацелено на мотивацию детей, поскольку она является направляющей силой для достижения поставленных языковых целей.

На этапе этого становления хотелось бы предложить для учащихся 3 классов факультатив «Занимательный английский язык», где учащиеся погрузятся в англоязычную среду, и будут выполнять творческие задания, что повысит их познавательный интерес к предмету и учебе в целом.

Факультатив построен на активном взаимодействии учителя и учащегося за счет обращения к социальному опыту детей на уроках-дискуссиях и уроках-сказках с целью интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому языку, с воспитанием личности и развитием творческого потенциала младших школьников.

Основная цель факультатива - научить анализировать, сравнивать, группировать различные объекты и явления, а также выдвигать предположения и обосновывать их.

Задачи факультатива

- строить устное высказывание в соответствие с коммуникативной задачей;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и/или письменной форме;

- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами изучаемого языка;

- тренировать слухопроизносительные навыки по теме;

- совершенствовать лексические и грамматические навыки по теме;

- использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию;

- группировать и классифицировать изучаемые объекты;

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- анализировать и оценивать результаты своей деятельности;

Помимо решения образовательных задач, «Занимательный английский» направлен на воспитание доброжелательности, отзывчивости, взаимопомощи и ответственности. Факультатив нацелен на создание условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Факультатив призван развить умение переносить знания в незнакомую ситуацию и внедрять навык активного познавательного общения. Приобретение вышеперечисленных навыков позволит применять полученные знания и универсальные учебные действия на практике, например на отдыхе.

В рамках факультатива будет отводиться особое внимание проектным работам в конце каждой под темы, дабы научить формировать навыки поисковой, исследовательской деятельности и соотносить информацию, представленную в разных формах.

Принципы выстраивания факультативных занятий

Учебные материалы факультативных занятий отобраны исходя из следующих принципов:

• активности, самостоятельности, творчества учащихся при постоянном сопровождении и стимулировании;
• чередовании учебного материала на всех уровнях: лексическом, грамматическом, ситуативном, тематическом;
• работой с ситуативно-вариативным упражнением с использованием одной или нескольких техник, где создается возможность для многократного повторения речевого образца при непринуждённом общении учащихся;
• самостоятельное усвоение знаний и способов действий, а также возможность проявить себя;
• использование знаний и умений в новых ситуациях, перенос изученного материала и опыта в нестандартные условия и выделение новых признаков объекта;
• развитие самостоятельности и гибкости ума через решение разноплановых задач, которые способствует успешной социализации учеников.

Формы проведения занятий

• эвристические уроки;
• коммуникативные игры;
• очные и дистанционные проекты;
• интерактивные формы обучения;
• творческие защиты;
• театрализации.

Задания, предлагаемые на факультативе, помогают:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- действовать по алгоритму, правилу, сознательно организовывая свою познавательную деятельность;

- с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- увязывать выражения с  реальными жизненными ситуациями;

- интегрироваться в группу сверстников для продуктивного взаимодействия;

 - переводить информацию из одной знаковой системы в другую;

- определять способы для достижения поставленной цели;  

- строить монологическое высказывание;

- слышать и понимать речь других;

- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Наполнение и длительность курса

Курс построен в соответствии с базисным учебным планом: 3 часа в неделю (90 часов). Материал  организован  циклично. Каждый цикл имеет свое название и знакомит российских школьников с определенной сферой жизни их сверстников из англоязычных стран. В основу овладения речевым материалом положен принцип комплексности, предполагающий взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности.

Циклы имеют единую структуру, которая включает в себя:

• уроки формирования произносительных навыков;
• уроки формирования лексических навыков;
• уроки формирования грамматических навыков;
• уроки развития умения читать;
• уроки совершенствования речевых навыков в монологической и диалогической формах речи;
• уроки развития умения самоконтроля и самооценки.

Методы и приемы обучения

Формы контроля

• диктант в картинках;
• краткая самостоятельная работа;
• проекты;
• устный зачет по изученной теме;
• классический устный опрос;
• самоконтроль
• игровые виды и формы проверки знаний: лексические, грамматические, фонетические, орфографические игры

Критерии оценок

1) Контроль монологического высказывания.

Критерии:

- объем высказывания;

- фонетическое оформление (правильность звуков);

- правильное произношение слов;

- соблюдение лексических и грамматических норм;

- понимание содержания высказывания (ответы на вопросы).

Оценка «2» выставляется если ученик не может выстроить логическое высказывание, допускает логические, фонетические и грамматические ошибки и нуждается в помощи.

2) Лексико-грамматический тест на остаточные знания или самостоятельная работа на понимание устного и письменного текстов (аудирование и чтение)

Ожидаемые результаты

Тематика факультатива

1. Этикетный диалог.
2. Я и моя семья.
3. Мои лучшие друзья.
4. Времена года.
5. Поход по магазинам.
6. Любимая школа.
7. Режим дня.
8. Хобби.
9. Письмо другу из другой страны
10.  Место, где я живу.
11. На приеме у врача.
12. Путешествие по странам.
13. Великобритания.
14. Праздники.
15.  Итоговые занятии.
16. Резервные занятия.

Содержание факультатива

1. Этикетный диалог.

- Вводная беседа.

- Знакомство.

2. Я и моя семья.

- Члены семьи.

- Проект «Родословное древо».

3. Лучшие друзья.

- Как выглядит твой друг.

- Описание внешности.

- Характер.

4. Времена года.

- Погода.

- Сезонные виды спорта.

5. Поход по магазинам.

- Названия продуктов, магазинов.

- Общение в магазине. Оборот «I’m going to…».

6. Любимая школа.

- Учебные предметы.

- Расписание.

7. Режим дня.

- Который сейчас час?

- Время суток.

8. Хобби.
9. Письмо другу из другой страны.
10.  Место, где я живу.

- Виды зданий.

- Комнаты и обстановка.

11.  На приеме у врача.

- Болезни.

12.  Путешествие по странам.

- Страны.

- Национальности.

- Столицы стран.

- Описание города и его достопримечательностей.

13.  Великобритания.

- Традиции и обычай Великобритании.

14.  Праздники.

- Christmas Eve. История происхождения. Празднование.

- Boxing day. История происхождения. Празднование.

- St. Valentine’s day. История происхождения. Празднование.

15.  Итоговые занятия.
16.  Резервные занятия.

Учебно-тематическое планирование

ПРОГРАММА

ЗАНЯТИЙ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Для 4 класса

На 2020-2021 учебный год

Разработчики:  

Бабкова-Эстеркина

Анастасия Алексеевна

2021 г.

Программа факультатива по английскому языку

«Занимательный английский язык»

Авторы: преподаватель английского языка в начальных классах школы ОАНО СОШ  «Москвич», Бабкова-Эстеркина Анастасия Алексеевна

Пояснительная записка

Разработанная программа направлена на максимальное творческое самовыражение на английском языке за счёт демонстрации своих интересов и способностей. В процессе прохождения курса учащийся формулирует такие понятия как «Идея», «Образ», «Закономерность», «Знак». «Символ», «Опыт», «Конструкция».

Отличительной чертой данной программы является преобладающее использование коммуникативного метода при обучении иностранному языку, выраженное дискуссиями,  коммуникативными играми, проектами, моделированием ситуаций общения и многочисленными речевыми упражнениями. Это сделано преднамеренно, так как наличие проблемного содержания является условием появления у учеников начальной школы потребности говорить, которое служит основным условием коммуникативной мотивации. Такой формат позволяют иметь неограниченное количество участников, характер обсуждаемых тем может варьироваться, тип вовлеченности ученика (проболел ли он пол четверти или присутствовал на всех занятиях) можно легко нивелировать, позиции участников можно менять в ходе обсуждения, время, которое у вас есть в наличии, можно регулировать в зависимости от заинтересованности детей. Главное преимущество избранного метода — развитие неподготовленной речи.

Таким образом, учебная ситуация ставит учащегося в условия однотипные с естественными, что готовит детей к любым неожиданностям в речевой среде, развивая  навыки межличностное межгруппового общения.

Задачи курса

- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, выдвигать гипотезы (предположения) и обосновывать их;

- структурировать, систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках;

- формулировать свое мнение в зависимости от коммуникативной задачи;

- сотрудничать, вступать в дискуссию, анализировать, доказывать, отстаивать свое мнение;

- высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника, прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

- осуществлять актуализацию личного жизненного опыта;

- выстраивать осознанное речевое высказывание в устной и / или письменной форме по теме;

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- делать выводы по результатам работы.

Принципы выстраивания факультативных занятий

• осознание учащимися цели и способов её достижения и результатов;
• взаимосвязь видов речевой деятельности;
• максимальная коммуникативность;
• тренировки лексико-грамматического материала по теме и плавный переход к речевой практике;
• предупреждение ошибок за счёт правильной последовательности задания;
• анализ правильности выполнения проделанной работы и внесение необходимых корректив на основе оценки и характера сделанных ошибок.

Наполнение и длительность факультатива

Курс рассчитан на 2 часа в неделю (60 часов в год). Обучение выстроено по модулям, каждый из которых призван дать российским школьникам представление о жизни их сверстников из англоязычных стран. Содержание курса подобрано в качестве самостоятельного дополнения к основной школьной программе. Основополагающим принципом данной факультативной программы является принцип комплексности, направленный на взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности.

Методы и приемы обучения

Обучение на факультативном занятии по познавательному английскому языку проводится в трёх формах: индивидуальная, групповая и коллективная работа. Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Каждый урок имеет два компонента: теоретической и практической. Разработанная программа предусматривает применение таких технологий, как проектная, разноуровневая, проблемное обучение, технология критического мышления, ИКТ.

Предлагаемые ниже методы и приёмы способствуют углублению и расширению знаний учащихся по английскому языку, формированию коммуникативной и языковой компетенций.

1 Лексико-грамматическая практика:

- самостоятельное чтение материала и его изучение;

-работа с новыми лексическими единицами.

2. Устно-речевая практика:

-ответы на вопросы;

-поиск ответов на вопросы в тексте;

-чтение и перевод текстов;

-выполнение упражнений на закрепление грамматики.

3. Практическое применение:

-обсуждение темы/проблемы в парах, группе;

-выполнение диагностических заданий (устно, письменно);

-проекты.

Формы проведения занятий

Уроки по целеполаганию можно распределить в четыре группы:

1) уроки «открытия» нового знания;

2) уроки рефлексии;

3) уроки общеметодологической направленности;

4) уроки развивающего контроля.

Формы контроля

- текстовые задания, чтение; перевод;

- монологические высказывания в устной форме;

- вопросно-ответные упражнения;

- небольшого объёма доклады и устные сообщения по теме;

- проектные работы;

- самостоятельные индивидуальные и групповые работы;

- круглые столы и  дискуссии.

Критерии оценок

Ожидаемые результаты

• Уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им, принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.
• Адекватно и самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы, как в конце действия, так и по ходу его реализации.
• Понимать границы собственного «знания» и «незнания» и планировать действия для совершенствования своего уровня языка.
• Свободно рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах, о стране изучаемого языка, о столице, некоторых достопримечательностях, традициях.

Тематика факультатива

1. Образование: школьная и университетская жизнь.  
2. Дом, в котором я живу. Моя квартира.
3. Мой день и планы на неделю.
4. Еда и напитки.
5. Англоязычные страны.
6. Здоровье и здоровые привычки.
7. Мы – спортивная нация.
8. Удивительный мир путешествий.
9. Досуг и развлечения.
10.  Мир профессий.
11.  Итоговые занятия.

Содержание факультатива

1. Образование: школьная и университетская жизнь.

- Знаменитые университеты Великобритании.

- Британская система образования.

- Школьные правила и школьное расписание.

2.        Дом, в котором я живу. Интерьер и обстановка моей квартиры.

3.        Мой день и планы на неделю.

- Ежедневная рутина.

4.        Еда и напитки.

- Традиционная английская Еда.

- Правила этикета.

- Праздничное меню.

- Русская национальная кухня.

5.        Англоязычные страны. Достопримечательности.

- США.

- Великобритания.

- Австралия.

- Российская Федерация.

6.        Здоровье и здоровые привычки.

- Медицина.

- Оказание первой помощи.

- Как поддерживать здоровый образ жизни.

7.        Мы – спортивная нация.

- Экстремальные виды спорта.

- Знаменитые российские спортсмены.

8.        Удивительный мир путешествий.

- Самые странные места в мире.

9.        Досуг и развлечения.

- Таблицы интересов.

- Фестивали Сакуры в Японии.

- Венецианский карнавал.

10.        Мир профессий.

11.        Итоговые занятия.

Учебно-тематическое планирование