Развитие критического мышления старшеклассников при подготовке к письменным высказываниям.
статья (10, 11 класс)

Развитие критического мышления старшеклассников при подготовке к письменным высказываниям.

Критическое мышление — один из самых необходимых навыков на сегодняшний день, позволяющий анализировать информацию, делать выводы и принимать решения на основе проведённого анализа, а также формировать собственное мнение и отстаивать свою позицию. Критическое мышление помогает при выборе источников, на которые мы опираемся во время обучения, учит видеть причинно-следственные связи, обобщать и структурировать информацию, аргументировать свою позицию и видеть слабые места в позиции других. Критическое мышление важно при изучении предметов, в которых необходимо уметь рассуждать, так как единственно правильного ответа на вопрос не существует. Старшеклассникам необходим данный навык при выполнении задания 40 в ЕГЭ – написание opinion essay. К сожалению, я и мои коллеги часто сталкиваемся с проблемой неумения детей понять тему сочинения и сформулировать аргументы в поддержку своего мнения и мнения оппонентов по поставленному вопросу. Для решения данной задачи я использую в своей работе задания по аудированию и чтению текстов по темам кодификатора экзамена. В данной статье я хотела бы подробнее рассказать про данный метод подготовки к письменным высказываниям.

К сожалению, школьный УМК не предоставляет достаточное количество заданий, позволяющих детям накопить необходимую информацию для успешного написания эссе, поэтому большую часть материала я беру из интернет источников.

В начале 10ого класса я раздаю ученикам список тем кодификатора ЕГЭ с формулировками тем эссе прошлых лет, и нашей целью на последующие 2 года становится максимальная проработка и накопление информации по данному списку. Результатом этой работы становится заполненная аргументами и необходимой лексикой презентация или электронный документ с общим доступом через Гугл класс. Ребята могут самостоятельно редактировать его или дополнять новой информацией, которую в дальнейшем будут использовать для написания эссе по данной теме. Таким образом, к концу 11 класса мы с ребятами собираем свой информационный банк, который, несомненно, поможет им при подготовке к экзамену.

Критическое мышление развивается благодаря постоянному анализу информации из прочитанного или услышанного. Ученики выполняют различные упражнения по аудио или текстовому материалу и обязательно отвечают на следующие вопросы:

1. Какая проблема описана в тексте?
2. Какова точка зрения автора на проблему, какие аргументы используются?
3. Как автор строит свои рассуждения?
4. Где в тексте приводятся факты, а где — их интерпретация?
5. Есть ли в тексте какой-либо скрытый смысл, подтекст, и если да, как он меняет общий смысл текста?

Анализируя текст или аудио, ребята обязательно формулируют собственное отношение к проблеме, выстроенное на фактах, аргументах и логических рассуждениях. Свои идеи, мнения и необходимую лексику по разобранной теме ученики записывают в презентацию.

На мой взгляд, наша задача как учителей – обеспечить учащихся необходимым информационным материалом и показать ребятам как правильно с ним работать. Ведь критически мыслить невозможно без достаточного количества знаний об окружающем нас мире. Чем больше знаний — тем проще сравнивать и анализировать. Прежде чем критически оценивать проблему, её необходимо рассмотреть со всех сторон, увидеть ситуацию в контексте других событий, проследить за её развитием во времени. Чем выше будет уровень критического мышления учащихся, тем проще им будем даваться освоение школьной программы.