открытый урок по теме" Театр" 8 класс
методическая разработка (8 класс) на тему

Этапы урока

Продолжительность

Содержание урока. Возможные методы и приёмы выполнения

УУД, формируемые на данном этапе

Основные виды учебной деятельности

Орг.момент

2 мин

Т: Good morning! Nice to meet you! Take your seats, please! How are you today? What is about the weather today?

Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Коммуникативные: оформление своих мыслей в устной форме; работа в соответствии с нормами поведения.

Регулятивные: самооценка готовности к уроку.

Восприятия на слух приветствия, речь учителя и одноклассников, ответы согласно норм этикета и ситуации общения.

Фонетическая зарядка

Ознакомление с темой урока, сообщения целей урока

2 мин

5 мин

Look at the screen, you can see a small poem. “TH”

Father, mother,sister,brother, hand in hand with one another. (читает ученик- учитель-все вместе).

(приглушенная музыка, аплодисменты)

Выдался свободный день и вы хотите провести его интересно? Давайте отправимся в одно интересное место. Гиганская искрящаяся люстра (a chandelier) под самым потолком, манящий бархотом мягких кресел (chairs), в которых так приятно утонуть во время спектакля (a performance), скрип досок на сцене (a stage)под ногами актеров (actors). А еще огромный и таинственный занавес (a curtain), за которым сосредоточился целый мир. Мир ролей (roles),драматургии(dramaturgy) и всей этой жизни. Это…What is this? (Theatre). Yes, theater. What do you want to know today? (учащиеся дают свои варианты, тем самым проговаривая цель урока). Today we are going to speak about theatre.

В это время на экране слова- TV is a furniture, cinema is art and the theatre is a…Think it over and say what is theatre for you? (значения, диффиниции)

Регулятивные: определение учебной цели; фиксация и сохранение учебной задачи.

Коммуникативная: осознанное построение речевых ответов.

Учащиеся настраиваются на работу при помощи фон. зарядки  и самостоятельно определяют тему урока.

Проектная работа

7 мин

I think we were studying enough information about the theatre. Let’s go on a virtual journey and see the most unusual theatres in the world. We have theatre lovers and theatre experts who came back from around-a-world trip, who visited different theatres and  know a lot about this kind of art. Come and share your impression.

(защита 3ех проектов). If you like, clap your hands. Show your emotions. What theatres do you like most of all?

Коммуникативная: осознанное построение речевых высказываний, рефлексия.

Познавательная: аргументация своей точки зрения.

Учащиеся представляют свои презентации, другие учащиеся слушают, пришедшие на урок оценивают приготовленные проекты по оценочному листу.

Лексико-грамматическая работа по теме «Театр»

3 мин

7 мин

10 мин

1)Dear experts, give us some advice how to start learning theatre.

Ps: First you should know repertoire of the theatre. Let’s remember them.

(A game “Bingo”)

Well done!

2)It is time to buy a ticket. Don’t hurry up! it is very important to choose your seat (картинка театра на экране). Tell me about seats. Раздать листки с картинкой зала театра, дать время, чтобы уч-ся подписали места. Затем обмен листками-взаимопроверка. Tell me your marks (на экране критерии оценивания).

3)Acting out.

Imagine, we are in the theatre.(ШШШШ) Look behind the curtains (занавес на экране). You will see some pieces of the performance. You should guess what is it.(уч-ся разыгрывают небольшие сценки)

a) a death role

b) full-house

c) a curtain call

Личностные: умение понять высказывание и быстро отреагировать.

Познавательные: правильное понимание задания (разыгрывание сцен) и языковая догадка.

Рефлексия

2 мин                                                                              

5 мин

T: Time flies! I hope you know everything about theatre. Answer my questions, please.( работа с масками: грустная/веселая). Show your mask: sad or happy.

 1) Was the lesson interesting and useful?

2) Did you like your work today?

3) Was it difficult?

4) Can you use grammar and theatrical words?

Thank you for your work, for acting.

 Your mark is…because…

Оценки учащимся:

Учитель сам называет оценки в соответствии с оценочным листом.

Коммуникативная: умение правильно понимать и реагировать на заданные вопросы, используя подходящую маску.

Учащиеся подводят итоги  при помощи театральных масок (показывают эмоцию).

Информация о домашнем задании

2 мин

Your homework is (на экране)

«5»- to write some ideas about what you think (высказывание Шекспира)

«4»- ех.8,9,10 учебник

The lesson is over. Thank you. Goodbye!

Личностные: выбор Д.З по своим способностям, знаниям.

Полное понимание домашнего задания.