Презентация "Взаимосвязь целеполагания и рефлексии"
презентация к уроку на тему

Слайд 1

ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ И РЕФЛЕКСИИ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА П ОЛЯКОВА И.В ., УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА МБОУ « Г ИМНАЗИЯ №16» Г. М ЫТИЩИ

Слайд 2

“ The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires.” (William Ward, an American philosopher)

Слайд 3

«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» (К.Д. Ушинский)

Слайд 4

Цель - это то, к чему стремятся, что надо осуществить. На уроке ставятся обучающая (образовательная), воспитывающая и развивающая цели. Правильно поставленные цели - залог эффективности урока!

Слайд 5

Совместное целеполагание современного урока - это процесс выявления целей и задач субъектов совместной учебной деятельности (преподавателя и обучающихся), их согласования и достижения.

Слайд 7

ПРИЕМЫ СОВМЕСТНОГО ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ УРОКЕ 1. Цель записывается на доске, обсуждается, какие задачи необходимо решить для ее достижения. 2. Тема урока формулируется в виде проблемы. Обучающиеся выстраивают план действий для решения. 3. Название темы урока пишется на доске, обучающимся дается задание: объяснить значение каждого слова или отыскать их значения в словаре. 4. В процессе беседы, диалога по изученному материалу обучающиеся подводятся к ситуации, в которой они обнаруживают дефицит своих знаний и способностей. 5. Создаётся ситуация противоречия между известным и неизвестным. 6. Вопросы обучающимся. 7. Выбрать из списка, предложенного преподавателем и сформулировать собственные цели. 8. Введение в теорию преподаватель осуществляет через практическую задачу. 9. Практическая работа исследовательского характера.

Слайд 8

Главное, чтобы каждая цель имела личностный смысл, ставилась обучающимся лично для себя, а не обобщалась для всех.

Слайд 9

ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ И РЕФЛЕКСИИ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Рефлексия помогает ученикам сформулировать получаемые результаты, переопределить цели дальнейшей работы, скорректировать свой образовательный путь.

Слайд 10

ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ И РЕФЛЕКСИИ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Исходя из функций рефлексии предлагается следующая классификация: 1. Рефлексия настроения и эмоционального состояния 2. Рефлексия деятельности 3. Рефлексия содержания учебного материала

Слайд 11

ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ И РЕФЛЕКСИИ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Рефлексия настроения и эмоционального состояния: 1 . «Смайлики». 2. Использование различных изображений ( «Букет настроения», «Дерево чувств»). 3. « Солнышко и тучка». 4. Эмоционально-художественное оформление. 5. Оценка своего эмоционального состояния: учащиеся отвечают на вопрос «Какие эмоции ты испытываешь?»

Слайд 12

ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ И РЕФЛЕКСИИ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Слайд 13

ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ И РЕФЛЕКСИИ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Рефлексия деятельности 1.Рефлексия, построенная по принципу незаконченного предложения. 2.Рефлексия «Благодарю…». 3.Рефлексия «Плюс – минус – интересно». 4.Рефлексия «Синквейн». 5. Оценочная лесенка. 6. «Бассейн». 8. «Мишень». 9. «Слон». 10. «Пятерочка». 11. «10 баллов». 12. «Для меня сегодняшний урок…». 13. «Пантомима».

Слайд 14

ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ И РЕФЛЕКСИИ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Рефлексия содержания учебного предмета «Поезд». 2. «Волшебный мешочек». 3. «Поляна». 4. «Корзина идей». 5. «Дерево».

Слайд 15

ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ И РЕФЛЕКСИИ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Обучение рефлексии можно условно разделить на следующие этапы: 1 этап – анализ своего настроения- анализ своих успехов 2 этап – ежедневный самоанализ 3 этап – анализ работы одноклассников 4 этап – анализ работы группы как своей, так и других .

Слайд 16

ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ И РЕФЛЕКСИИ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Всё, что делается на уроке по организации целеполагающей и рефлексивной деятельности – не самоцель, а подготовка к развитию очень важных качеств современной личности: самостоятельности, предприимчивости и конкурентоспособности.

Слайд 17

“ The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires.” (William Ward, an American philosopher) Good luck!