Методическая разработка внеурочного мероприятия по французскому языку "День словарей 2017"
методическая разработка (6 класс) на тему

Le compte-rendu  de la  Journée des dictionnaires

pour  les  élèves  de 5-ème- 6-   ème de l 'école   secondaire № 1 de Toropets

Professeur  de français   Poumpours E. N.

Date: le 20 mars 2017

Introduction

Organisée chaque année autour du 20 mars, Journée  internationale de la Francophonie, la Semaine de la langue française et de la Francophonie offre aux amoureux des mots  comme au plus large public l’occasion de fêter la langue française et de lui  manifester son attachement.  Cette  année   on  célèbre le 200 – ème  anniversaire  de Pierre Larousse. Et c'est  un bon pretext  de  consacrer une page  particulière à ce grand  lexicographe. Notre Journée des dictionnaires est  une  des  manifestations  sous  le  drapeau  de  la  Francophonie.

Objetifs, cours de la manifestation,  bilan

Objetifs:

1.Éveiller l'itérêt des élèves   au mot, à la langue française

2. Mettre  en relief   l'importence  des dictionnaires  pour chaque  personne civilisée

3.Donner  connaissance  de  la  biographie  de P. Larousse

4. Développer  des  competences   linguistiques et   universelles, des  capacités de cooperation  et  de  communication

5. Éduquer   des qualités  personnelles  de chaque  élève, de  «l'autoconscience» comme   représentant   de la culture  de  l'humanité

Cours  de la manifestation:

Professeur:Bonjour, mes  amis! Nous sommes très  heureux de vous  voir `a notre   fête.Nous  nous sommes réunis  à  l'occasion  de  la  fête  de  la  langue française .Chaque  année  le  20 mars  on  organise   la  Journée  internationale  qui offre  aux amoureux des mots  comme  au  plus  large public  l’occasion de fêter la langue française et de lui manifester son attachement. Le géographe français Onésime Reclus  a employé pour la première fois en 1880 le mot “francophonie”. Longtemps oublié, ce mot est entré  dans les dictionnairesen 1968. Regardez  et écoutez               «L'Hymne et Ode à la Francophonie pour les enfants et les plus grands!» http://salda.ws/video.php?id=c1vuo1TgqkY

Regardez,  s'il  vous plait,  la carte de la Francophonie  pour  avoir  une  idée de la diffusion  de  la  langue  française  dans  le  monde.  

Quels  chiffres  pouvez – vous  nommer?

 Sur  combien  de  continents  le  français  existe-il?

Quels  sont  ces  continents?

Quels   pays  de  la  Francophonie  pouvez – vous  nommer?

Élèves:

-Il y a 220  millions  de locuteurs  sur  cinq continents

-77  États et gouvernements  sont  les membres de l’Organisation  internationale  de  la Francophonie

-13 Etats     ont  le français    comme    langue offcielle  unique (la France, le Bénin, le Mali…)

- 16  Etats  ont   le français  comme   langue    co-offcielle (le Canada, la Suisse, le Luxembourg…)

- Il y a 87,5 millions de francophones   en  Europe,

-Il y a  beaucoup  de francophones  en  Afrique

-Il  y  a des   francophones  en   Amérique…

Professeur:  Oui, bien  sûr!   Et  il  y a beaucoup de personnes  qui  apprennent  du et  en français. C'est  seulement  en   Europe  il  y  en a  27, 2 millions! Pourquoi apprenez- vous   cette langue?

Élèves:

-Je pense  qu'il  faut  apprendre  cette langue  pour  écouter  et comprendre  des chanteurs   français,chanter   de   belles chansons françaises.

- Et  moi, je crois  qu'il   faut  apprendre le français  pour  comprendre  des poesies françaises

- Je crois  qu'il  faut  apprendre  cette  langue  pour   comprendre des films français

- Je pense   qu'il   faut   apprendre le français   pour   voyager, pour communiquer…

Professeur: Nous voyons   que  c'est   important   pour   nous   aussi.  Qu'est-ce qui  nous  aide  à  apprendre,  à   lire, à  comprendre?

Élèves: Des dictionnaires

Professeur: Oui, c'est  ça!  Anatole  France, écrivain français a dit: «Le dictionnaire c' est   l'univers  par  ordre  alphabétique»

Chers  amis, je vous  prsente un petit vidéo .C'est la rencontre  avec Alain Rey, Directeur editorial du Grand Robert, dictionnaire  célèbre français. Puis, vous allez voir un petit vidéo avec  Jean d' Ormesson, académicien, écrivain, parrain  du Petit Larousse illustré 2017. Après cela nous éssayons  d'imaginer  la rencontre de deux dictionnaires    (Le Robert  et Le  Larousse),  leurs  présentations et leur dialogue. C'est à vous faire du théâtre! Donc, vous devez écouter bien pour avoir assez d'information  utile.

Le Grand Robert, le  plus  grand  dictionnaire  de la langue  (https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fyandex.ru%2Fvideo%2Fsearch%3FfilmId%3D13616946808153294681%26text%3Djournee%2520des%2520dictionnaires%2520a%2520l%2520ecole%2520francaise%26noreask%3D1%26path%3Dwizard&el=snippet)

Jean d'Ormesson, parrain du Petit Larousse illustré 2017

https://vk.com/video74611230_456239024?list=c5efd648d752eac9b4

Chers  amis!  Qu'est - ce que  vous  avez compris  et  qu'est - ce que vous pouvez raconter?

Élèves  (parlent  en  composant   de petites   descriptions   des   dictionnaires)

Professeur:  Qui est   le plus  courageux et   le plus  artistique  pour  jouer  les rôles  des   dictionnaires?

* Le theater improvisé  en  français    « Les dictionnaires se présentent»

Par   ex.:  

Le Petit Larousse:  Bonjour, chers  amis! Je suis  Le Petit Larousse Je suis né  des rêves de deux instituteurs. Je me prépare pour la fête  de mon père Pierre Larousse. Il  va fêter son bicentenaire  anniversaire. Aujourd’hui  je suis mondialement connu.
Je suis fidèle aux traditions des dictionnaires et des encyclopédies.
Aujourd’hui, plus de 150 ans après ma création, je continue d’être dynamique et modern, etc…

Professeur: Ainsi, les deux dictionnaires  ne se  disputant  plus.  Ils sont  les amis. Vous avez  appris, chers amis,  que  le  Larousse est en fête. Nous allons  faire un petit voyage  à Toucy, la ville natale de Pierre  LAROUSSE https://www.pierrelarousse.fr/photos-et-vidéos/ Il  y existe  l'association «Pierre LAROUSSE»  Allons-y !  Et, voilà, vous voyez   que chaque  rêve peut  se  réaliser.  Il  faut  être perseverant  et  aimer apprendre.  Et vous, vous  amez apprendre. On peut  apprendre   en   jouant!  Je vous   invite  à  jouer!

*Le Jeux  «Nos   tirelires   des   emprunts  du    français»  (concours d'équipes)

(L' équipe  qui  écrit  le plus de mots  russes - des   emprunts  du    français doit gagner)

* Le Jeux«Plus de synonymes!»(concours d' équipes)

* Le Jeux«Le   duel  des  contraires»  (équipe  contre  équipe)

* Le Jeux«Déchiffrez  un  calligramme   et   construisez    le votre!» ( par ex., Amour, Amitié)

* Le Jeux   «Déchiffrez   un   charade»

( par ex.:

Mon premier est un oiseau  parfois  bavard, qu'on  dit  voleur.
Mon deuxième   coupe   du   bois.
Mon troisième aide à dire non.
Mon tout est  rempli  d'eau, mais pas   de  poissons.

Solution : la piscine (pie - scie - ne [ne...pas])

*

* «Jouons   l'histoire  des  locutions   phraséologiques!»  ( P. ex.? «Montrer   la patte  blanche», chaque   équipe   choisit   elle-même).

 On   compte    le    bilant   des concours.  Les meilleurs, les plus   actifs   reçoivent  des diplômes  et de petits   cadeaux.

Bilan:

Professeur: Сhers amis! En  faisant le bilant, il  faut dire que toutes  les  trois équipes, les classes 5-ème- «a» et 5-ème- «b»  et  certainement 6-   ème «b»  ont prouvé leur fidélité au français. Pour être intelligent, instruit, modern il faut apprendre  toute la vie, lire beaucoup.  Aujourd'hui  vous  avez  montré vos capacités  et  votre  volonté   pour  aller plus loin  par  le chemin  des connaissances, en  étudiant la langue  française  que  vous  aimez  beaucoup. Bravo    à  tous!

Pouvez- vous  dire, qu'est-ce  que  vous  a donné  notre   Journée   des dictionnaires?  Avez –vous   appris  beaucoup de  choses  nouvelles ?Avez –vous compris   l'importance   des  dictionnaires?

Élèves  parlent   en   faisant le  bilan  de  leur  travail, leur  activité  et   en  donnant leur   appreciation   et   autoévaluation.  Il  remplissent  la liste  de  reflexion

Conclusion

Ainsi,  la Journée   des dictionnaires  a permis de mettre   en place  une   réflexion des  élèves sur  l'importance   des dictionnaires  pour   élargir leurs  horizons culturels.

Ils   ont   fait   un voyage   intéressant   au   monde   de la   francophonie

Littérature    utilisée

1.Larousse de poche. Dictionnaire des noms   communs, des noms   propres, précis de grammaire.Libraire Larousse, Paris, 1993

2.Petit   Larousse   illustré. 1990- Librairie Larousse, Paris

3. Coвременный французско-русский и русско-французский словарь: Сост. Раевская  О.В., М., «Астрель», 2011.

4.Школьный французско-русский страноведческий словарь: Франция/ Авт. Сост. Е.Я.Гаршина. – М.:Дрофа, 2001. -320 с., цв. вкл.

5.Nazarian. A. G. Curiosités de la phraséologie    française, M., Prosvechtchenie, 1998

6.Назарова Т.Н., И.И. Скрябина, Французский язык (5-11 классы). Фестивали, конкурсы, праздники, спектакли, Волгоград: Учитель,2008.

7.http://www.larousse.fr

8.http://www.lepointdufle.net/p/jeuxdelangue.htm

9.http://www.pour-enfants.fr/jouer-charades/charade-0.htm

10.http://french-online.ru/uchebniki/le-grand-robert.html

11.http://salda.ws/video.php?id=c1vuo1TgqkY

12.https://www.pierrelarousse.fr/photos-et-vidéos/ I

12.http://salda.ws/video.php?id=c1vuo1TgqkY

https://vk.com/video74611230_456239024?list=c5efd648d752eac9b4

https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fyandex.ru%2Fvideo%2Fsearch%3FfilmId%3D13616946808153294681%26text%3Djournee%2520des%2520dictionnaires%2520a%2520l%2520ecole%2520francaise%26noreask%3D1%26path%3Dwizard&el=snippet