Мастер-класс "Немного креатива на уроке иностранного языка"
материал на тему

Мастер-класс

Креативность на уроке иностранного языка.

Guten Tag, liebe Kolleginnen! Ich bin froh, dass wir alle hier sind und zusammen arbeiten können! Sprechen wir Deutsch, ein bisschen Russisch und auch Englisch?

Und zuerst möchte ich fragen, Wie geht`s? Nun los!

Этим летом состоялся Третий Тихвинский форум молодых педагогов России "Учитель будущего", участниками которого стали молодые педагоги, руководители и специалисты системы образования из Москвы, Санкт-Петербурга, Ленинградской области и других регионов Российской Федерации. Была организована грандиозная профессиональная площадка для общения молодых учителей и обмена педагогическими находками. В рамках данного форума мне посчастливилось посетить интересный семинар, модератором которого был Дмитрий Игоревич Рочев, учитель года 2014 года. Он рассказал нам о некоторых приемах в обучении иностранному языку, показал на практике как можно сделать урок иностранного языка ярким и креативным.

1. Creative Introduktion

Сначала давайте познакомимся! Придумайте одно слово, которое было бы связано с вами, каким-то образом вас бы характеризовала и начиналась с первой буквы вашего имени. Wir sind alle eigentlich fremd. Jetzt machen wir uns bekannt! Denken Sie an das Wort, das Sie charakterisiert und mit dem ersten Buchstaben Ihres Namens beginnt.

Zum Beispiel, Hallo! Ich bin Liudmila. Mit L!   Liudmila ist das Leben, weil ich lebensfroh bin.

Hello! I am Liudmila. Liudmila is life.

Такое задание можно смело использовать на конкурсном уроке с незнакомыми учениками. Во-первых, вы познакомитесь с детьми, во-вторых, немного разрядите напряженную обстановку.

Gut, jetzt sind wir alle bekannt, dann können wir weiter arbeiten. Und die zweite Aufgabe.

2. Creative T-shirt

На экране футболка. Посмотрите на эту футболку и предположите, как вы могли применить ее на своем уроке, повторить, может быть, лексическим, грамматический материал, и каким образом? Hier ist ein  T-Shirt. Wie denken Sie, wie kann man T-shirt im Unterricht gebrauchen, etwas wiederholen, vielleicht, den Wortschatz  oder Grammatik, und wie?

Идеи учителей заслушать. Кто знаком с этим заданием просьба сохранить загадку.

С помощью «футболки» можно повторить тему «Степени сравнения имен прилагательных». Зарисуйте футболку, пожалуйста!Вам необходимо на футболке написать слоган. Давайте попробуем вместе.

Man kann ein grammatisches Thema „Die Komparationsstufen der Adjektive“ wiederholen. Schreiben Sie bitte einen Slogan auf dem T-Shirt. Versuchen wir uns zuerst das zusammen machen?

Wie heißt unsere Stadt? Wie ist Saransk? Ist Saransk gut und noch? Saransk ist am besten! Saransk is the best!

3. Souvenirs at the lesson

У каждого из вас дома есть вот такие магниты или мелочи, которые вы привезли из определенного города. Вот мой мешочек с сувенирами. Попытайтесь догадаться, как тот или иной сувенир связан со мной, возможно, это какое-нибудь путешествие, семинар, поездка в гости и т.д., чем я занималась в этом городе. Jeder hat zu Hause solche Magnete oder Kleinigkeiten, die Sie aus verschiedenen Städten mitgebracht haben. Es muss einfach so sein. Und jetzt sind sie an dem Kühlschrank. Hier ist meine Tasche mit Souvenirs. Versuchen Sie zu erraten, wie dieses oder jenes Souvenir mit mir verbunden ist, ist das vielleicht eine Reise, ein Seminar, war ich zu Gast? Und noch sagen Sie bitte, was ich in der Stadt gemacht habe.

Das ist Moskau.

Sie haben den Roten Platzt besucht.

4. Creative Writing (buzy street oder befahrene Straße)

Пожалуйста, составьте небольшой диалог Spontan. Bitte, bilden Sie einen kleinen Dialog. Es muss Spontan sein.

Friday              Freitag

Sport                Sport

Cinema               Kino

Pick up       abholen

Restaurant

Happy    froh

Очень важно на уроке ИЯ говорить вслух, говорить громко и не бояться этого. Тренировать навыки громкой устной речи. Ходить между учениками, поставить их в разные углы. Это и есть buzy street oder befahrene Straße. Зачем это нужно?

5. Cinquain

Синквейн – всем это заданием хорошо знакомо, мне бы хотелось еще раз напомнить, это пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале ХХ века под влиянием японской поэзии. («синквейн» от франц. пять). Пишется по определенному плану: первая строка - тема сиквейна, заключает в себе одно слово обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь. Вторая - два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта. Третья - образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта, четвертая строка и пятая – резюме!

1. Seminar
2. für Lehrer
3. war in Saransk
4. hat mir Spaß gemacht
5. Super!

6. 5-Finger Feedback

Чтобы подвести сегодняшнему занятию или вашему уроку, вместо привычных смайликов. Зарисуйте свою руку на каждом пальце напишите, чем мы занимались, какие выполняли задания, а на ладошке – какое задание понравилось больше всего.

Meine Zeit ist fast zu Ende. Ich möchte unsere Arbeit zusammenfassen. Und zwar zeichnen wir unsere Hände und schreiben auf jeden Finger, was wir heute zusammengemacht haben. Und auf dem Handteller, was Sie am besten finden!

Dankeschön für die Arbeit, das hat mir wirklich Spaß gemacht, zusammen zu arbeiten! Tschüss!