[Открытые уроки] Аппаратное и программное обеспечение
план-конспект урока ( класс) на тему
[Открытые уроки] Аппаратное и программное обеспечение
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
popvaev_prezentatsiya_k_zanyatiyu.ppt | 1.14 МБ |
popovaev_prilozhenie_k_zanyatiyu.docx | 17.33 КБ |
popovaev_tehnologicheskaya_karta_zanyatiya.docx | 46.81 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
International Words computer diskette information processor metal scanner printer data microphones modem Internet microprocessor
hardware – аппаратное обеспечение software – программное обеспечение vizible unit – видимый блок to process – обрабатывать to input – вводить to store – хранить to set – устанавливать
The term “computer” is used to describe a device made up of a combination of electronic and electromechanical components. A computer system is a combination of five elements: - hardware - software - people - procedures - data \ information What is a computer?
Input Devices
Mouse
Microphone with headphones
Keyboard
Touch pad
Scanners This are a scanners
Output Devices
Monitor
Speakers
Printer
Projector
Questions for Discussion - What other modern hardware devices do you know? - What are they for? - Do you know how to use them? - What is the most important part of the hardware? - What is the most expensive part of the hardware? - Without what parts computer is unable to work?
Предварительный просмотр:
Приложение 1
HARDWARE
What is hardware? Webster's dictionary gives us the following definition of the hardware — the mechanical, magnetic, electronic, and electrical devices composing a computer system.
Computer hardware can be divided into four categories:
1) input hardware
2) processing hardware
3) storage hardware
4) output hardware.
Input hardware
The purpose of the input hardware is to collect data and convert it into a form suitable for computer processing. The most common input device is a keyboard. It looks very much like a typewriter. The mouse is a hand held device connected to the computer by small cable. As the mouse is rolled across the mouse pad, the cursor moves across the screen. When the cursor reaches the desired location, the user usually pushes a button on the mouse once or twice to signal a menu selection or a command to the computer.
The light pen uses a light sensitive photoelectric cell to signal screen position to the computer. Another type of input hardware is optic-electronic scanner that is used to input graphics as well as typeset characters. Microphone and video camera can be also used to input data into the computer. Electronic cameras are becoming very popular among the consumers for their relatively low price and convenience.
Processing hardware
The purpose of processing hardware is retrieve, interpret and direct the execution of software instructions provided to the computer. The most common components of processing hardware are the Central Processing Unit and main memory.
The Central Processing Unit (CPU) is the brain of the computer. It reads and interprets software instructions and coordinates the processing activities that must take place. The design of the CPU affects the processing power and the speed of the computer, as well as the amount of main memory it can use effectively. With a well-designed CPU in your computer, you can perform highly sophisticated tasks in a very short time.
Memory is the system of component of the computer in which information is stored. There are two types of computer memory: RAM and ROM.
RAM (random access memory) is the volatile computer memory, used for creating loading, and running programs and for manipulating and temporarily storing data;
ROM (read only memory) is nonvolatile, non-modifiable computer memory, used to hold programmed instructions to the system.
The more memory you have in your computer, the more operations you can perform.
Storage hardware
The purpose of storage hardware is to store computer instructions and data in a form that is relatively permanent and retrieve when needed for processing. Storage hardware serves the same basic functions as do office filing systems except that it stores data as electromagnetic signals. The most common ways of storing data are Hard disk, floppy disk and CD-ROM.
Hard disk is a rigid disk coated with magnetic material, for storing programs and relatively large amounts of data.
Floppy disk (diskette) - thin, usually flexible plastic disk coated with magnetic material, for storing computer data and programs. There are two formats for floppy disks: 5.25" and 3.5". 5.25" is not used in modern computer systems because of it relatively large size flexibility and small capacity. 3.5" disks are formatted 1.4 megabytes and are widely used.
CD-ROM (compact disc read only memory) is a compact disc on which a large amount of digitized read-only data can be stored. CD-ROMs are very popular now because of the growing speed which CD-ROM drives can provide nowadays.
Output hardware
The purpose of output hardware is to provide the user with the means to view information produced by the computer system. Information is output in either hardcopy or softcopy form. Hardcopy output can be held in your hand, such as paper with text (word or numbers) or graphics printed on it. Softcopy output is displayed on a monitor.
Monitor is a component with a display screen for viewing computer data, television programs, etc.
Printer is a computer output device that produces a paper copy of data or graphics.
Modem is an example of communication hardware — an electronic device that makes possible the transmission of data to or from computer via telephone or other communication lines.
Hardware comes in many configurations, depending on what the computer system is designed to do. Hardware can fill several floors of a large office building or can fit on your lap.
Vocabulary
amount — количество
capacity — вместительность
circuitry — эл. цепи
CPU, microprocessor — микропроцессор
hard disk — жесткий диск, «винчестер»
input hardware — устройства ввода данных
keyboard — клавиатура
lap — колени
modem — модем
mouse — устройство для перемещения объектов на экране, «мышь»
output hardware — выходные устройства отображения информации
printer — принтер
processing hardware — устройства обработки данных
RAM — ОЗУ (оперативное запоминающее устройство)
ROM — ПЗУ (постоянное запоминающее устройство)
CD-ROM — накопитель на компакт-дисках (CD)
scanner — сканер
sensitive — чувствительный
sophisticated — сложный
storage hardware — устройства хранения данных
temporarily — временно
temporary — временный
the purpose — цель
tier — ярус
to affect — влиять
to connect — соединять
to convert — преобразовывать
to direct — управлять
to execute — выполнять
to interpret — переводить
to provide — обеспечивать
to reach — достигать
to retrieve — извлекать
to roll — катать, перекатывать
volatile — летучий, нестойкий,
Приложение 2
Task
Name ________________
Group________________
1. Выберите правильный вариант ответа на вопрос и запишите его:
Which of the following is Hardware?
Hardware is .... a) program b) mouse c) CPU d) printer e) modem f) command
g) port h) keyboard i) character j) cursor of the pointer
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Соотнесите термины в левой колонке с их интерпретацией, предложенной справа:
1. Hardware a) a rigid disk coated with magnetic material, used for storing
programs and relatively large amounts of data.
2. Software b) the term used to describe the instructions that tell the
hardware how to perform a task.
3. Memory c) the most common input device looks like a typewriter.
4. Keyboard d) the mechanical, magnetic, electronic and electrical devices
composing a computer system.
5. Hard disk e) the system of computer’s component in which information is
stored.
6. ROM f) nonvolatile, non-modifiable computer memory used to hold
programmed instructions to the system.
7. Mouse g) volatile computer memory, used for creating loading, and
running programs and for manipulating and temporarily
storing data.
8. Floppy disk h) a computer output device that produces a paper copy of data
or graphics.
9. RAM i) an electronic device that makes possible the transmission of
data to or from computer via telephone or other
communication lines.
10. Printer j) a hand held device connected to the computer by small cable.
11. Modem k) thin, usually flexible plastic disk coated with magnetic
material, for storing computer data and programs.
Приложение 3
Questions for Discussion
What other modern hardware devices do you know?
__________________________________________________________
What are they for?
____________________________________________________________________________________________________________________
Do you know how to use them?
____________________________________________________________________________________________________________________
What is the most important part of the hardware?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
What is the most expensive part of the hardware?
__________________________________________________________
Without what parts computer is unable to work?
____________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Автономное учреждение
профессионального образования
Ханты – Мансийского автономного округа – Югры
«СУРГУТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Методическая разработка занятия
по дисциплине «Иностранный язык»
Профессия 230103 «Программирование в компьютерных системах»
Группа № 142 Курс 2
Тема занятия «Аппаратное обеспечение компьютера»
Разработал преподаватель Попова Е.В.
Сургут 2015
Технологическая карта занятия
Предмет, группа | «Иностранный язык» (английский) группа № 347, 2 курс | |||||||
Тема занятия | «Аппаратное обеспечение компьютера» | |||||||
ФИО учителя | Попова Елена Валерьевна | |||||||
Тип занятия | Введение новых знаний | |||||||
Используемые педагогические технологии | Проблемный подход. Деятельностный подход. | |||||||
Цель занятия | Ознакомить студентов с новыми лексическими единицами по теме занятия; - формировать и совершенствовать лексические и грамматические навыки по темам «Программное обеспечение», «Аппаратное обеспечение», «Системное программное обеспечение»; - развивать способность осуществлять продуктивные речевые действия (сравнивать, сопоставлять, классифицировать и анализировать), развивать внимание, память; - формировать чувство сопричастности к мировой науке, воспитывать уважение к чужому труду и достижениям. | |||||||
Прогнозируемый результат (знания, умения, навыки, компетенции) | Проявлять эмоционально-ценностное отношение к учебной проблеме; обобщать полученную информацию; выбирать основания и критерии для выполнения задания; согласовывать позиции в поиске информации, отстаивать свою точку зрения; выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами; формулировать выводы, основываясь на полученной информации; обобщать полученную информацию | |||||||
Задачи занятия | обучающие | развивающие | воспитательные | |||||
Формировать и совершенствовать лексические и грамматические навыки по теме; активизировать лексико-грамматический материал в устной и письменной речи | Развивать способность осуществлять продуктивные речевые действия (сравнивать, сопоставлять, классифицировать и анализировать), развивать внимание, память, развивать коммуникативные умения | Формировать чувство сопричастности к мировой науке, воспитывать уважение к чужому труду и достижениям, воспитывать умение внимательно слушать собеседника | ||||||
Оборудование | мультимедийный проектор, персональный компьютер, выход в ресурсы Интернет | |||||||
Организационно - деятельностная структура урока | ||||||||
Этап 1. Организационный момент | Цель: мотивировать студентов на активную деятельность в течение занятия | Длительность этапа: 5 минут | ||||||
Деятельность преподавателя | Методические приемы | Средства обучения | Деятельность учащихся | Формируемые компетенции | ||||
Приветствие. Проверка готовности к занятию. Сообщение темы, цели и хода занятия | Подготовка к восприятию | Ситуативные задания | Приветствие преподавателя. Восприятие темы и целей занятия | ОК 1 ОК 2 | ||||
Этап 2. Актуализация знаний, мотивация, целеполагание Что такое компьютер | Цель: проверить уровень знаний по теме | Длительность этапа: 23 мин. | ||||||
Деятельность преподавателя | Методические приемы | Средства обучения | Деятельность учащихся | Формируемые компетенции | ||||
Даются ситуативные и учебные задания с пояснениями к их выполнению | Словесные методы, наглядные методы, практические методы; | Ситуативные и учебные задания | Устное выполнение ситуативных и учебных заданий | ОК 1 ОК 2 ОК 3 | ||||
Этап 3. Изложение новой темы Аппаратное обеспечение. Устройства аппаратного обеспечения для ввода данных. Устройства аппаратного обеспечения для вывода данных | Цель: развивать способность осуществлять продуктивные речевые действия (сравнивать, сопоставлять, классифицировать и анализировать), развивать внимание, память, речь | Длительность этапа: 34 мин. Длительность этапа: 10мин. Длительность этапа: 12 мин. Длительность этапа: 12 мин. | ||||||
Деятельность преподавателя | Методические приемы | Средства обучения | Деятельность учащихся | Формируемые компетенции | ||||
Введение в речь новых лексических единиц по теме. Выполнение пояснений к заданиям | Объяснительно-иллюстрированный; частично-поисковый; | Ситуативные и учебные задания | Конспектирование новых лексических единиц по теме. Выполнение ситуативных и учебных заданий. | ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6 | ||||
Этап 4. Обобщение и систематизация знаний | Цель: развивать способность осуществлять продуктивные речевые действия, развивать внимание, память; | Длительность этапа: 15 мин. | ||||||
Деятельность преподавателя | Методические приемы | Средства обучения | Деятельность учащихся | Формируемые компетенции | ||||
Выполнение пояснений к ситуативным и учебным заданиям. Проведение рефлексии занятия | Стимулирующе-поисковый; метод контроля, мотивации и самоконтроля | Ситуативные и учебные задания | Выполнение решения задач с применением формул закона Ома устно и письменно. Выполнение рефлексии занятия (при помощи раздаточного материала). | ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6 | ||||
Этап 5. Домашнее задание | Цель: развивать умение и стремление работать самостоятельно | Длительность этапа: 3 мин. | ||||||
Деятельность преподавателя | Методические приемы | Средства обучения | Деятельность учащихся | Формируемые компетенции | ||||
Объяснение содержания домашнего задания | Побуждающе-поисковый метод; метод самоконтроля | Ситуативные и учебные задания | Выполнение четкой записи домашнего задания | ОК 1 ОК 2 | ||||
Этап 6. Подведение итогов | Цель: формировать умение анализировать успешность достижения поставленных целей и прогнозировать дальнейшую деятельность | Длительность этапа: 3 мин. | ||||||
Деятельность преподавателя | Методические приемы | Средства обучения | Деятельность учащихся | Формируемые компетенции | ||||
Оценка работы студентов. Формулировка общего вывода о достижении поставленных в начале занятия целей и задач | Диалогический метод | Восприятие мнения преподавателя по итогам занятия, выражение своего мнения. | ОК 6 |
Computer’s Hardware
Ход занятия
1. Курс – 2.
2. Группа –347.
3. Профессия– 230103.40 «Наладчик аппаратного и программного обеспечения».
4. Цели занятия:
- ознакомить студентов с новыми лексическими единицами по теме занятия;
- формировать и совершенствовать лексические и грамматические навыки по темам «Программное обеспечение», «Аппаратное обеспечение», «Системное программное обеспечение »;
- развивать способность осуществлять продуктивные речевые действия (сравнивать, сопоставлять, классифицировать и анализировать), развивать внимание, память;
- формировать чувство сопричастности к мировой науке, воспитывать уважение к чужому труду и достижениям.
5. Время проведения – 1 час 20 минут.
6. Общие компетенции, которые должен освоить студент в ходе занятия:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать
их эффективность и качество;
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестардатных ситуациях и нести за них ответственность;
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами;
7. Материально-техническое оснащение:
- мультимедийный проектор;
- персональный компьютер;
- выход в ресурсы Интернет.
8. Межпредметные связи:
Информационные компьютерные технологии
9. Список литературы:
1. Коваленко, П.И., Агабекян, И.П. Английский для технических ВУЗов. Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.-220с.
2. Радовель, В.А. Английский язык. Основы компьютерной грамотности: Учебное пособие – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.-224с.
№ | Этапы занятия | Время | Деятельность преподавателя | Деятельность студентов |
1. | Организационный этап. | 2 мин. | ||
1.1. | Приветствие учащихся. Проверка готовности к занятию. Сообщение темы, целей и хода занятия. Мотивация учащихся. Today we are going to study some new information about hardware, software and firmware of the computer as you can see from the title of our lesson “Computer’s Hardware”. | Приветствие преподавателя. Готовность к занятию. Восприятие темы и целей занятия. | ||
2. | Актуализация знаний, мотивация, целеполагание. | |||
2.1. | Понятие «компьютер». | 23 мин. | Студентам предлагается повторить необходимую для работы на занятии лексику и начать с интернациональных слов. (Слайд 1) There are many international terms in your future professional language, here are some of them. Let’s read and find Russian equivalents. Далее предлагаются новые слова и выражения. (Слайд 2) I’d like you to read and translate into Russian the following words. With the help of these words we can explain many computer terms and information of our today’s lesson and some next ones. Студентам предлагается вспомнить необходимую для работы на занятии информацию из предыдущего занятия. (Слайд 3) I’d like you to read this information from your home task and answer the following questions: Вопросы к тексту со слайда: 1. What does the term “computer” describe? 2. What are five components of computer system? | Устно выполняют задание. Читают слово и дают его перевод на русском языке: computer diskette processor metal scanner information data printer microphones modem Internet microprocessor hardware – аппаратное обеспечение software – программное обеспечение visible unit – видимый блок to process – обрабатывать to input – вводить to store – хранить to set – устанавливать Студенты зачитывают информацию со слайда и отвечают на вопросы The term computer is used to describe a device made up of a combination of electronic and electromechanical (part electronic and part mechanical) components. A computer system is a combination of five elements: • Hardware • Software • People • Procedures • Data/information |
3. | Изложение нового материала занятия. | 34 мин. | ||
3.1. 3.2. 3.3. | Аппаратное обеспечение. Устройства аппаратного обеспечения для ввода информации. Устройства аппаратного обеспечения для вывода информации. | 10 мин. 12 мин. 12 мин. | Студентам предлагается перейти к освоению новой информации, используя текст (Приложение 1) So, what is hardware? Let’s read the text on your desks partly and try to get as more information as we can. As you can understand from the text there are four categories of computer hardware. What are they? Find information in the text, please. Студентам предлагается найти описательную характеристику некоторых устройств аппаратного обеспечения для ввода информации (Слайд 6-10) Now I’d like you to characterize some of the input devices in these categories according to the slide list using information from the text Студентам предлагается найти описательную характеристику некоторых устройств аппаратного обеспечения для вывода информации. (Слайд 12-15) Now I’d like you to characterize some of the output devices in these categories according to the slide list using information from the text Студентам предлагается записать название всех устройств аппаратного обеспечения и дать их определения, воспользовавшись текстом. Все термины, определения которых в тексте не встречаются – отработать дома | Студенты зачитывают информацию текста и отвечают на вопросы Computer hardware can be divided into four categories: 1) input hardware 2) processing hardware 3) storage hardware 4) output hardware Студенты работают, устно выполняя задание согласно порядку, предложенному в слайдах: Mouse is a hand held device connected to the computer by small cable. As the mouse is rolled across the mouse pad, the cursor moves across the screen Microphone and headphones Keyboard is the most common input device looks like a typewriter Touch pad Scanner Monitor is a component with a display screen for viewing computer data, television programs, etc. Speakers Printer is a computer output device that produces a paper copy of data or graphics Projector |
4. | Обобщение и систематизация знаний. | |||
15 мин. | Студентам выдаются задания. В первом задании необходимо составить предложение, пользуясь новой лексикой; во втором задании необходимо соотнести термины с их интерпретацией. (Приложение 2) Now I’d like you to work with the tasks Task number one is to make up the sentence choosing the right words; Task number two is to match the following terms with their meanings | Студенты выполняют задания 1, 2. 1. Hardware is mouse, printer, modem, keyboard, CPU. 2. 1) d 3) e 5) a 7) j 9) g 11) l 2) b 4) c 6) f 8) k 10) h | ||
5. | Домашнее задание. | |||
3 мин. | Преподаватель объясняет содержание домашнего задания. (Приложение 3) At home I’d like you to repeat all the words and phrases of the lesson and discuss the questions from the list. | Студенты получают раздаточный материал для выполнения домашнего задания. Questions for Discussion What other modern devices do you know? What are they for? Do you know how to use them? What is the most important part of the hardware? What is the most expensive part of the hardware? Without what parts computer is unable to work? | ||
6. | Подведение итогов. | |||
3 мин. | Преподаватель делает общий вывод о достижении поставленных целей и задач, оценивает работы учащихся. | Слушают выводы преподавателя. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Компьютер: аппаратное и программное обеспечение. 10 класс
Конспект урока по информатики для 10 класса...
Зачет по теме "Аппаратное и программное обеспечение компьютера"
Данная работа содержит вопросы к зачету по темам "Устройство компьютера", "Программное обеспечение компьютера","Файлы и файловая система". Предназначена для учащихся 7 классов, обучающихся по учебнику...
Аппаратное и программное обеспечение
Презентация для проведения конкурса...
АППАРАТНОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ СЕТИ
Цели урока:формирование знаний и умений учащихся по теме;Задачи урока:образовательные:формирование понятий узлы компьютерной сети, модем, протоколы работы сети, технология «клиент-сервер»;овладение ум...
Компьютерные сети. Аппаратное и программное обеспечение.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема урока: Компьютерные сети. Аппаратное и программное обеспечение. Правила ТБ 1. ФИО (полностью)Копаницкая Екатерина Александровна2. Место работ...
Открытый урок по теме "Программное обеспечение. Прикладное программное обеспечение".
Урок создан для изучения по теме "Программное обеспечение" в 7 классе с углубленным изучением информатики. Может пригодится в 8 и 9 классах, при изучении данной темы....
Открытый урок в 8 классе "Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера. Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования. Аппаратное и программное обеспечение работы глобальных компьютерных сетей"
Конспект урока "Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера. Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования. Аппаратное и программное обеспечение работы глобальных компьютерных...