Открытый урок_ФГОС_5класс
план-конспект урока (5 класс) на тему

Тема

The land and the people of Great Britain

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Цель урока

Ввести в сюжет темы, научить вести разговор по теме, повторить ранее изученные и освоить новые лексические единицы по теме “Великобритания” во всех видах речевой деятельности

Задачи

Образовательные:

1) расширение эрудиции, лингвистического и филологического кругозора

2) расширение культуры речевого общения

3) ознакомление с лингвострановедческой информацией

Развивающие:

1) развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей

2) развитие умения использовать иностранный язык, как инструмент познавательной деятельности при изучении материала страноведческого характера

3) воспитание умения работать в парах, группах, самостоятельно

Воспитательные:

1) воспитание культуры общения

2) воспитание потребностей в самообразовании

3) воспитание уважения к культуре и истории другой страны

УУД

Личностные УУД:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самопознанию на основе мотивации к обучению;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку в современном поликультурном и полиэтническом мире;

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Регулятивные УУД:

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки

Коммуникативные УУД:

- умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- умение осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- развитие коммуникативной компетенции

Познавательные УУД:

- умение работать с прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

- умение осуществлять информационный поиск;

- умение выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию

Планируемые результаты

Предметные:

- воспроизводит в речи географические названия без ошибок;

- употребляет в речи активную лексику по заданной тематике;

- читает аутентичный текст прагматического характера по указанной тематике с выборочным / полным пониманием, содержащий 5 – 7% незнакомых слов;

- рассказывает об особенностях образа жизни, быта и культуры страны изучаемого языка с использованием тематических картинок, активной лексики по образцу, предложенному учителем (8 реплик)

Основные понятия

Kingdom, state, sign, industry, industrial, saint, consist of

Межпредметные связи

География, обществознание

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

- оборудование

Учебник,

Карточки с заданиями для учащихся, презентация Power Point с интерактивными заданиями,

Компьютер, экран, проектор, колонки

Организация пространства

Работа фронтальная, самостоятельная, в малых группах

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Результат взаимодействия

(сотрудничества)

Использование ИКТ

(презентации)

1. Этап

Мотивационный

Приветствие. Проверка готовности. Включение в деловой режим. Подводит детей к формулированию темы и цели урока.

Приветствие. Подготовка к работе. Формулирование тему и целей урока.

личностные:

самоопределение;

регулятивные:

целеполагание;

коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Формулирование темы и целей урока

СЛАЙД 1 - 5

2. Этап

Актуализация знаний и локализация индивидуальных затруднений.

Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки.

Выполняет задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки. Проверяет правильность выполнения задания.

коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

познавательные:

логические – анализ объектов с целью выделения признаков

Выявление уровня знаний, самооценка правильности выполнения задания

СЛАЙД 6

3. Этап

Включение в систему знаний и повторения.

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации. Устанавливает осознанность ситуации.

Составляет план достижения цели, определяет средства.

Решает типовые задания с проговариванием вслух.

регулятивные:

контроль, оценка, коррекция;

познавательные:

умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения заданий, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Преодоление лексических затруднений, включение новых знаний в систему

СЛАЙД 7 - 8

4. Этап

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Организует работу в малых группах. Предлагает принять участие в командной игре.

Решает коммуникативные вопросы по запросу информации и ответу на него; развивает умение работать в группе.

Осуществляет самоконтроль своих знаний и напарника, оценивает правильность выполнения задания, вносит необходимые коррективы.

регулятивные:

контроль, оценка, коррекция;

коммуникативные:

управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера

Организованное взаимодействие в группе, оперирование активной лексикой в процессе общения

СЛАЙД 9 -17

5. Этап

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Организует рефлексию, побуждая учащихся высказывать свое мнение, задавая вопросы. Организует взаимооценивание.

Систематизирует полученную информацию. Строит высказывания, используя активную лексику урока. Оценивает свою работу и работу одноклассников на уроке

коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

познавательные:

рефлексия;

личностные:

смыслообразование

Анализ работы на уроке и ее результативность

СЛАЙД 18

6. Этап

Домашнее задание

Дает установку на выполнение домашнего задания с подробными комментариями

СЛАЙД 19