Индивидуальный маршрут внеурочный деятельности "Английский по полочкам"
календарно-тематическое планирование (6 класс) на тему
Индивидуальный маршрут внеурочной деятельности "Английский по полочкам"создана для учащихся 5-6 классов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.64 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 28»
«Рассмотрено» на заседании МО учителей иностранных языков Руководитель МО ___________________________ Шабынина Г.Н. Протокол № ______ от ______________ 2014 | «Согласовано» Заместитель директора по НМР __________________ О.А.Пронина «______»_____________________2014 | «Утверждаю» Директор школы ____________________ А.А. Фаизов. Приказ № __________ от «______» _____________________2014 |
Индивидуальный маршрут по внеурочной деятельности
«Английский по полочкам»
ученицы 6а класса
Алтуниной Екатерины
Педагог: Мустафина Р. В. Учитель английского языка
Пояснительная записка
Направленность: интеллектуально-познавательная.
Актуальность : Проблема преподавания иностранных языков в школе в настоящее время актуальна. Целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию, так как без знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Изучение языка и культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, образовательных и развивающих целей, но и представляет хорошую возможность для поддержания мотивации учащихся. Создание данной программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Программа призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры и иностранных языков. Занятия будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией своей страны.
Новизна данной программы заключается в гуманистической направленности. Творческие проекты на иностранном языке – не только часть учебно-воспитательного процесса, но и источник творческой деятельности.Спецификой данной программы является её ярко выраженный межпредметный характер. Система строится на дидактических принципах: обучение на высоком уровне трудности, ведущая роль теоретических знаний, системность и целостность содержания, вариативность процесса обучения, работа над развитием всех – сильных и слабых учащихся.
Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.
Цель и задачи
Перспективную цель данной программы можно определить как подготовку учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур.
Также в качестве целей можно выделить:
- дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;
- культуроведческое развитие средствами иностранного языка;
- дальнейшее развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых норм лексико-грамматического и интонационно-синтаксического оформления высказывания;
- формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственную оценку на иностранном языке;
- развитие умений самообразования, творческого поиска;
- развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;
- подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.
Задачи:
Обучающие:
- знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;
- изучение новой лексики;
- введение грамматического материала;
- расширение и закрепление накопленного запаса слов;
- активное использование полученных знаний на практике.
Развивающие:
- совершенствование навыков разговорной речи;
- формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;
- развитие творческих способностей;
- развитие социальных и культурных навыков, формирование социокультурной стороны личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой культуры.
Воспитывающие:
- воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе;
- способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к истории и культуре, речи и традициям других стран.
Отличительные особенности
В преподавании учебного материала в рамках программы используются фронтальные и групповые формы работы, практические занятия. Исследовательские методы, аутентичные материалы. Особо важная роль отводится видеофильмам, которые создают языковую среду на уроках. И являются ценным источником информации, что позволяет развивать коммуникативную компетенцию и использовать инновационные технологии, в частности метод проектов.
Сроки реализации
Данная образовательная программа рассчитана на 1 год и включает в себя все факты из истории и особенности жизни англоговорящих стран.
Формы и режим занятий
Формы занятий:
Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не утомительной для школьника. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями, создавать проекты и презентации и многое другое. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно.
Целесообразно использовать следующие формы реализации программы:
- занятие;
- занятие-путешествие;
- дискуссия;
- тестирование;
- защита творческих работ и проектов;
- онлайн-экскурсия;
- итоговое занятие;
- самопрезентации.
Режим занятий:
Обучение будет происходить в течение 1 года – 34 часа по 1 часу в неделю.
Ожидаемые результаты
По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.
К концу курса учащиеся будут:
знать/понимать:
- особенности культуры и общественно-экономических отношений отдельной страны;
- особенности образа жизни и манеры общения представителей англоговорящих стран.
уметь:
- вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;
- читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;
- научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;
- выполнять проектную работу (доклад, реферат, презентацию);
- самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;
- сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы.
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- участвовать в этикетном диалоге.
Способы проверки
- начальная диагностика (выявление уровня ЗУН, который имеют дети);
- промежуточная диагностика (выявление степени усвоения ЗУН за 1 полугодие);
- итоговая аттестация (защита проекта, реферата).
Формы подведения итогов
Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является промежуточное и итоговое тестирование. Знания, получаемые детьми на занятиях, могут быть оценены также на открытых занятиях, отчетных творческих мероприятиях и школьных конференциях.
В ходе реализации программы предполагаются следующие виды контроля:
- входной
- текущий
- итоговый
Контроль и оценка должны не только показывать степень овладения знаниями, но и формировать у школьника уважительное отношение к себе, поддерживать уверенность его в своих силах.
6 класс (-)
№ | Название раздела, темы
| Количество часов | Дата проведения | |
Теоретических | Практических | |||
1 | «Времена:Present Simple иPresent Continuous» | 1 | ||
2 | «Личная анкета» | 1 | ||
3 | «Чудеса природы» | 1 | ||
4 | «Знакомство с британской семьей» | 1 | ||
5 | «Путешествие» | 1 | ||
6 | «Употребление артиклей the/a» | 1 | ||
7 | «Каникулы» | 1 | ||
8 | Проект «Твой любимый город» | 2 | ||
9 | «Семейное древо» | 1 | ||
10 | «Семейный праздник» | 1 | ||
11 | «Времена:Past Simple, Present Perfect» | 2 | ||
12 | «Праздники в России» | 2 | ||
13 | Проект «Мой любимый праздник» | 2 | ||
14 | «Любимые блюда» | 3 | ||
15 | «Времена: Future Simple» | 1 | ||
16 | «Что едят британцы?» | 1 | ||
17 | Проект «Мой любимый рецепт» | 2 | ||
18 | «Символы Великобритании» | 2 | ||
19 | «Уэллс» | 2 | ||
20 | «Северная Ирландия» | 2 | ||
21 | «Шотландия» | 2 | ||
22 | Проект «Страна,которую я бы хотел посетить» | 2 |
Содержание программы внеурочной деятельности
Настоящий курс предназначен для тех, кому необходимо пополнить знания в базовом курсе английского языка, он так же помогает учащимся справиться с трудностями, развивает навыки устной речи.
Исходя из выше изложенного, составленная данная программа, направленна на развитие грамматических и речевых умений и навыков, творческих способностей учащихся.
Данный курс предназначен, главным образом, целью которых является овладение навыками иноязычного общения и грамматики на базовом уровне.
В курсе представлен строго дозированный, тщательно отобранный и тематически ограниченный материал. Курс рассчитан на 34 часа.
В программу курса включены основные наиболее трудные моменты английской грамматики:
1) видовременные формы глагола;
2) предлоги, местоимения, артикли, числительные;
3) модальные глаголы;
4)степени сравнения прилагательных; 5)страноведческий материал англоязычных стран
Методическое обеспечение программы внеурочной деятельности «Английский по полочкам»
1.Авторские методики/разработки:
∙ разработка тем программы;
∙ описание отдельных занятий;
2. Учебно-иллюстративный материал:
∙ презентации по темам;
∙ видеоматериалы по темам;
∙ аудиоматериалы по темам;
∙ иллюстративный и дидактический материал по темам занятий;
∙ наглядные пособия (таблицы, картинки).
3. Методические материалы:
∙ методическая литература для учителя;
∙ литература для обучающихся;
∙ подборка журналов.
4. Материально-техническое обеспечение:
∙ игровые средства обучения (игротека): наборы цветной и белой бумаги и картона, наборы цветных карандашей, фломастеров,
∙ персональный компьютер.
Список использованной литературы
- Агапова Г.Г., Агапова Н.Ю. «Английский для школьников» Дрофа 2006г.
- Астафьева М.Д. Игры для детей, изучающих английский язык М., 2006г
- Голтцинский Ю.Б. Великобретания. Страноведение. С.- П., 2006г.
- Гомза С.Х. Веселый английский. М., 1997г.
- Дзюина Е.В. “Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке”, 5–9-е классы, М.: “Вако”, 2007 г.
- Евдокимова И.В. «Книга для чтения» АСТ Астрель 2006г.
- Здоровова Б.Б. “Запевай! Сборник песен на английском языке для учащихся средней школы”, М.: “Просвещение”, 1990 г.
- Иностранный язык для дошкольников. М., 1997г.
- Кауфман К.И. Кауфман М.Ю. Британская история. Обнинск, 1998г.
- Клементьева Т.Б., Монк Б. “Счастливый английский. Учебник для 5-6классов средней школы”, М.: “Просвещение”, 1993 г.
- Копыл Е.Г.,Боровик М.А. «Книга для чтения» АСТ Астрель 2006 г.
- Кулиш В.Г. “Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории”, М.: “Сталкер”, 2001г.
- Пучкова Ю. Я. Игры на уроках английского языка. Методическое пособие для учителя. – М.: Астрель, 2005 г.
- Стайнберг Дж. 110 игр на уроках английского языка. – М.: Астрель, 2006 г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Метод проектов как способ организации индивидуального маршрута ученика на уроках черчения и внеурочной деятельности
В современном мире, в век информационных технологий, жизнь ставит перед образовательными учреждениями новые задачи. Необходимо дать путевку в жизнь молодому поколению такую, чтобы выпускникам мо...
Индивидуальный маршрут внеурочной деятельности обучающегося 7 класса
Индивидуальный маршрут внеурочной деятельности обучающегося...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/11/picture-1214952-1586602860.jpg)
Индивидуальный маршрут внеурочной деятельности обучающегося 7 класса.
Индивидуальный маршрут внеурочной деятельности обучающегося 7 класса....
Индивидуальный маршрут внеурочной деятельности
Индивидуальный маршрут внеурочной деятельности...
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/12/picture-502165-1620841491.jpg)
Индивидуальный маршрут внеурочной деятельности обучающегося
Индивидуальный маршрут внеурочной деятельности обучающегося...
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/28/picture-1421713-1664386108.jpg)
Индивидуальный маршрут внеурочной деятельности обучающегося
Индивидуальный маршрут внеурочной деятельности обучающегося является результатом внеурочной деятельности. В маршруте отслеживаются все достижения каждого ученика, каких резудьтатов достиг....