открытый урок "Масленица" в 5 классе
презентация к уроку по теме

        План-конспект открытого урока по английскому языку в          

4. Б классе по теме «Масленица».

Общедидактическая цель:

 способствовать развитию у учащихся речевых умений по теме «Праздники» посредством информационных и коммуникативных технологий.

Тип урока:

 урок систематизации и обобщения знаний, (исходя из специфики предмета – урок развития умений).

Цели:

образовательная:

 создать условия для систематизации знаний по теме «Праздники», выявления уровня владения речевыми умениями, опытом творческой деятельности;

развивающая:

 развивать языковые способности (способность к языковой догадке, к восприятию прочитанного, к произведению языковых трансформаций и т. д.) и общеучебные умения (сравнивать, анализировать, предвосхищать события, воображать и. т. д.);

воспитательная:

 расширить лингвострановедческий кругозор учащихся, способствовать углублению осознания родной культуры;

ФОПД (формы организации познавательной деятельности):

-         фронтальная;

-         индивидуальная;

-         парная.

Технологии (элементы):

-         коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е. И. Пассов);

-         критического мышления;

-         интерактивного чтения;

-         рефлексивного обучения;

-         информационные технологии.

Средства обучения:

-         компьютер;

-         проектор;

-         учебник  «Forward» 4 кл., Вербитская

-         блины.

       1. Приветствие. Greetings, warming up.

-How are you? What season is it now? What month is it now? What day is today?

2. Объявление темы урока (дети называют сами по картинкам).

-How do you thing, what shall we speak today about?

- Yes, you are right! Сегодня первый день Масленицы и наша тема приурочена к этому празднику. Наверняка вы все отмечаете Масленицу, независимо от вашего вероисповедания, ведь, прежде всего,- это праздник прощания с зимой и начала весны. Отмечать его на Руси стали задолго до появления христианства. Это языческий праздник, т.е. он берет начало еще с тех времен, когда люди верили в силы природы и поклонялись им, а был он организован в честь Бога солнца - Ярило. Сегодня мы познакомимся с некоторыми обычаями и традициями празднования Масленицы,  закрепим видо-временные формы глаголов в настоящем и прошедшем времени, а также вспомним правила образования степеней сравнения прилагательных.

3. Работа с новыми словами.

-But firstly lets read some words. Давайте прочитаем слова, которые вы встретите в тексте-некоторые вы, возможно, забыли, а о значении других попробуйте догадаться сами (читаем слова хором с доски).

4. Работа с презентацией.

-Now look at the blackboard, read and translate (9 слайдов, последний-children have a lot of fun…)

5. Физкультминутка.

6. Check yourself.

- А теперь посмотрим, что вы запомнили, вы должны прочитать текст, выбирая правильный вариант из скобок, переводить не нужно. Но, прежде, давайте вспомним правило. Настоящее время используется, когда мы говорим о том, что происходит…  Для образования отр. и вопр. форм используются вспомогательные глаголы… Does мы используем, когда …, во всех остальных случаях мы используем… Прошедшее время используем, когда… Для обр-я отр. и вопрос. форм берем вспом. глагол…  

- Прилагательные имеют 3 степени сравнения:… Сравнительная степень простых прилагательных образуется с помощью суффикса…, превосходная степень при помощи… Сравнительная степень сложных прилагательных образуется при помощи…, превосходная…

Выполнение check yourself.

7. Работа в простых тетрадях по учебнику (учебник стр.18 упр.17, письменно).

Проверка.

8. Доп. задание. Составить предложения по рядам: 1 ряд -с сущ. во мн.числе, 2 ряд- с прил. в сравнит. степени, 3- с глаголом в прошедшем времени.

9. Работа в парах (говорение). Составить диалог по опорам на слайде (слайд 11).

10. Подведение итогов, что нового узнали, что вспомнили.

11. Домашнее задание.

- Составить высказывание о том, как вы обычно празднуете или описать, как праздновали любой праздник (не обязательно любимый), объем 5-7 предложений,  использовать не менее 3-х прилагат. в положительной степени, не менее 2-х в сравнит. и минимум одно в превосходной, письменно, в тетрадях.

12. Оценка учащихся, выставление оценок.