Рабочая программа по немецкому языку 8 класс
календарно-тематическое планирование (8 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Амгинская средняя общеобразовательная школа №1 имени В.Г.Короленко»

Амгинского улуса (района) Республики Саха (Якутия)

Рабочая программа учебного предмета

« Немецкий язык »

8 класс, базовый уровень

Разработана  Егоровой Л.Н.

учителем немецкого языка  высшей

квалификационной категории

2012 г.

Пояснительная записка

Уровень рабочей программы – базовый компонент учебной программы.

Рабочая программа соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по предмету «Немецкий язык» № 1089 от 05.03.2004.

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по немецкому языку. Приказ МО РФ № 1312 от 09.03.2004

1. Цель образования для 8 класса – развитие иноязычной коммуникативной компетенции

Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности (Г, Ч, А, П.)

Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фон, орфогр, лекс, грамм.) в соответствии с темами, ситуациями общения для основной школы

Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка в соответствии с темами, ситуациями общения для основной школы. Формирование умения представлять свою страну в условиях иноязычного межкультурного общения

Компенсаторная компетенция – развитие умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации

Учебно - познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, использование новых информационных технологий.

2. Предметное содержание речи

Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе. Внешность и характеристика человека. Досуг и увлечения. Молодежная мода. Покупки. Карманные деньги.

Школьное образование. Школьная жизнь, изучаемые предметы и отношения к ним. Международные школьные обмены. Переписка. Выбор профессии. Роль иностранного языка.

Родная страна и страна изучаемого языка, их культурные особенности (праздники, даты, традиции, обычаи). Достопримечательности. Путешествие по стране изучаемого языка и России. Выдающиеся люди. СМИ.

Природа и проблемы экологии. ЗОЖ.

Диалог этикетного характера, диалог – побуждение к действию – 4 реплики.  Диалог-расспрос – 6 реплик. Диалог – обмен мнениями – 5-7 реплик.  Монолог  - 12 фраз. Аудирование – 1,5-2 минуты. Чтение с пониманием основного содержания – 500 слов.  Чтение с полным пониманием – 600 слов. Письмо – 80-90 слов с адресом. Поздравления с пожеланиями, включая адрес – 30-40 слов

3. Требования к уровню подготовки для учащихся 8 класса.

В результате изучения немецкого языка в 8 классе ученик должен:

Знать и понимать:  Значения новых лексических единиц по теме и в соответствии ситуации общения, основные способы словообразования.

Особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных типов предложений,

Признаки  изученных грамматических явлений (временные формы глаголов, модальных глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных и предлогов)

Основные формы языкового этикета

Роль владения ИЯ в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка

Уметь:

Говорение: Начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая и уточняя.

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать согласием, отказом с опорой на изученный материал

Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка

Делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание прочитанного и услышанного, выражать свое отношение к прочитанному и услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

Аудирование: Понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных текстов (прогноз погоды, программы ТВ и радио, объявления на вокзале) и выделять для себя значимую информацию

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов (сообщение, рассказ), уметь определить тему текста, выделить главное. Использовать переспрос, просьбу повторить.

Чтение: Ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по заголовку

Читать аутентичные тексты различных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, выделять главное, устанавливать логическую последовательность)

Читать аутентичные тексты различных жанров с полным и точным пониманием, используя языковую догадку, анализ, выборочный перевод, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

Читать текст с выборочным пониманием интересующей информации

Письмо: Заполнять анкеты и формуляры

Писать поздравления, личное письмо с опорой на образец, расспрашивать адресата, сообщать о себе, выражать благодарность, просьбу, выражая формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

4. Тематический план

Содержание каждой темы соответствует ФГОС общего образования.

Весь материал учебника разделен на 4 темы: «Летом было хорошо!» (Знакомство с летним отдыхом за рубежом), «И снова школа», (Знакомство с системой школьного образования в ФРГ.) «Мы готовимся к путешествию в Германию», «Путешествие по Германии».

Темы учебника направлены на повторение уже пройденного материала, а так же знакомят с особенностями путешествий и пополняют знания о Германии.

В процессе обучения используются:

1. Опорные конспекты/схемы – Говорение
2. Игры (конкурс, викторина, ролевая игра) – Говорение
3. Урок – путешествие
4. Краткосрочные проекты
5. Также планируются следующие формы как интервью, аукцион, показ мод.

Методы контроля и оценки. Разработка оценочных тестов по темам  с учетом требований Программы и ФГОС по иностранному (немецкому) языку.  

КТП  к учебнику И.Л.Бим для  8 класса по немецкому языку.

Материально-техническое обеспечение.

УМК И.Л.Бим по немецкому языку для 8 класса. М.: Просвещение, 2003

Журнал «Иностранные языки в школе»

Приложение к журналу «ИЯШ» «Мозаика»                             

Тема:  Schön war es im Sommer!  (Знакомство с летним отдыхом за рубежом.)   26ч.

Цель:  Знакомство с отдыхом за рубежом

            Формирование умения вести диалог – расспрос на основе изученного материала

            Знание и употребление временных форм глаголов

           Знание, распознавание и употребление придаточных предложений времени

Языковой материал.

Лексика: das Gebirge, der Ferienort, das Ferienheim, privat, sich treffen, übernachten, der Campingplatz, die Jugendlichen, die Jugendherberge, der (die) Verwandte (n), der Ausflug, verdienen, steigen, sich sonnen, der Strand, der Strandkorb, fischen, segeln, reiten, passieren, surfen, Inline-Skates laufen

Грамматика: daß-Sätze; формы прошедшего времени Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt; придаточные предложения времени (wenn, als, nachdem)

Тема: Auch jetzt ist schon längst wieder Schule! И снова школа! (Знакомство с системой школьного образования в ФРГ.)     22ч.

Цель: Знакомство с системой школьного образования страны изучаемого языка. Различие и сходство.

           Знание, распознавание и употребление ПОП; местоименных наречий; формы будущего времени

Языковой материал.

Лексика: der Unterricht, die Stufe, die Grundschule, die Realschule, die Hauptschule, das Halbjahr, das Probehalbjahr, die Leistung, das Zeugnis, die Zensur, das Abitur machen, der Austausch, die Berufswahl, wählen, sich gut (schlecht) verstehen, leicht (schwer)fallen, tadeln, loben, passieren, bemerken, beobachten, bestimmen, empfangen, erwarten, umfassen.

Грамматика: Форма будущего времени Futurum, придаточные определительные предложения с относительным местоимением der, die, das; местоименные наречия  woran?-daran, wofür?-dafür, wovon?-davon

Тема: Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor (Подготовка к путешествию в Германию).     32ч.

Цель: Знакомство с реалиями страны (обычаи, праздники).  Обучение описанию. Ведение диалога – расспроса.  Знание, распознавание и употребление безличных местоимений, относительных местоимений в ПОП

Языковой материал.

Лексика:  die Auslandsreise, die Reisevorbereitung, die Fahrt, die Eisenbahn (mit der Eisenbahn fahren), die Fahrkarte, die Flugkarte, der Koffer, die Reisetasche, das Warenhaus, die Abteilung, die Größe, das Kleidungsstück, die Kleinigkeit, die Grenze, bestellen, besorgen, beschließen, zahlen, kosten, Was kostet das?, anprobieren, es steht Ihnen/dir, packen, einpacken, mitnehmen, als Reiseziel wählen
Грамматика: названия стран, продуктов. Модальные глаголы müssen, dürfen; безличное местоимение man; ПОП с относительными местоимениями «der», «die», «das», welche, welcher, welches.

Тема: Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland. Путешествие по Германии    (25ч.)

Цель:  Расширение знаний о стране изучаемого языка (города, достопримечательности), писатели.  Знакомство с формой Пассив немецкого глагола. Употребление относительных местоимений в ПОП

Языковой материал.

Лексика: der Bahnhof, der Bahnsteig, das Gleis, das Abteil, der Fahrplan, der Schalter, der Wagen, die Abfahrt, die Ankunft, die Rundfahrt, der Aufenthalt, die Auskunft, das Auskunftsbüro, der Stadtführer, der Turm, der Bau, das Bauwerk, abfahren, ankommen, Abschied nehmen von Dat., sich verabschieden von Dat, abholen, vorbeifahren an, unterwegs, entlang, Schauen Sie nach rechts! (links),  Wenn ich mich nicht irre…

Грамматика: daß-Sätze, ПОП, предлоги перед относительным местоимением в ПОП, страдательный залог (Passiv), управление глаголов.

Итоговые проверочные задания к темам.

1. Test zum Thema „Schön war es im Sommer!“

2. Выберите правильный вариант ответа:

1. Ich verbringe den Sommer ___________________

1. aufs Land                        B. auf dem Land                             C. auf dem Lande

2. Im Sommer ______________________________

1. liege ich in der Sonne         B. lege ich in der Sonne             C. liege ich in die Sonne

3. Viele _______________ von einer Jugendherberge zur anderen.

1. wandern            B. trampen          C. bleiben  

1*3 = 3 балла

3. Употребите глаголы в Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt.

1. Den Sommer (verbringe) ich auf dem Lande. – Präteritum, Perfekt
2. Er (schwimmen) sehr schnell. - Perfekt
3. Einige (fahren) gern Boot und (fischen). - Plusquamperfekt.
4. Die Jugendlichen (einsteigen) auf den Brocken. - Präsens
5. Meine Freundin (bleiben) zu Hause, um Geld zu verdienen. – Präteritum

3*5 = 15 баллов

4. Переведите на русский язык.

1. Мое любимое время года – лето.
2. Летом может идти дождь.
3. Фрукты и овощи полезны для здоровья.

2*3=6 баллов

4. Он говорит, что быстро плавает.
5. Он охотно путешествует летом, когда тепло.
6. Когда Мюнхгаузен приехал в Россию, было тепло.
7. После того как я пришел домой, я быстро поел.

4*4 = 16 баллов

Итого: 42 балла

2. Test zum Thema „Aber jetzt ist schon längst wieder Schule“

1. Выберите правильный вариант ответа.

      1.   Die Realschule _____________die Klassen 5 bis 10.  

А) umfasst                    В) hat                        С) gibt es

      2.  Die Schüler haben das Berufspraktikum _______________ .

           A) im Betrieb          B) in der Schule          C) in der Gesamtschule

      3.  Auf dem Stundenplan stehen folgende ________________ .

           A) Fächer      B) Stunden         C) Klassen

1*3 = 3 балла

2. Переведите на немецкий язык:

1. Я думаю о друге.
2. Он интересуется иностранными языками.
3. Мы мечтаем о новой школе.

3*3=9 баллов

        3.  Охарактеризуйте лица с помощью придаточных определительных предложений.

  1. Der Junge sitzt links.  Er denkt an den Sportlager.  

  2. Das Mädchen steht dort. Es denkt an die Diskothek.  

  3. Die Schüler sitzen hier. Sie denken an die Radtour im Sommer.

4*3 = 12 баллов

4.  Употребите  глаголы в Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum.

1. In Deutschland (gehen) die Kinder in die Schule ab 6 Jahre. - Perfekt
2. Am Ende der 13. Klasse (machen das Abitur) die Schüler. - Futurum
3. Sie (haben) das Berufspraktikum im Betrieb. – Präsens
4. Der Lehrer (tadeln) oft die Schüler. - Präteritum
5. Er (antworten) richtig. - Plusquamperfekt

3*5 = 15 баллов

Итого: 39 баллов

3. Test zum Thema „Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor“

1. Выберите правильный вариант ответа.

1. Reisen ist ______________Hobbys.

1. eines meinen               B) eines meines            C) eines meiner

2. Die Alpinisten steigen _______________ Berg ein.

1. den        B) auf den                   C) in den

3. Bald fahren wir _________ Meer.

1. ans              B) zum          C) ins

2*3 = 6 баллов

2. Раскройте скобки  и употребите глаголы в Präsens, Perfekt, Futurum.

1. Die Flugzeuge (fliegen) nach dem Norden. - Perfekt
2. (Bewundern) du diese Landschaft? - Präsens
3. Ich (sich erholen) im vorigen Jahr nicht. - Präsens
4. Ich (kennen lernen) viele neue Orte. - Futurum
5. Er (reisen) vor kurzem nach Deutschland. – Perfekt

3*5 = 15 баллов

3. Переведите на немецкий язык:

1. Я знакомлюсь охотно с новыми людьми.
2. Мои родители поехали на море.
3. Летом я много загораю и купаюсь.
4. Я покупаю в магазине продукты: хлеб, масло. Колбасу, сыр.
5. Они поехали в Германию на поезде.

2*5 =10 баллов

4. Раскройте скобки и переведите предложения на русский язык.

1. Man (müssen) in die Schule um 8. Uhr gehen.
2. Die Schüler (müssen) viel arbeiten, um eine Fremdsprache gut zu sprechen.
3. (dürfen) man schon nach Hause gehen?
4. Ich (dürfen) in die Diskothek gehen.

2*4 = 8 баллов

Итого: 39 баллов

4.Test zum Thema „Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland“

1. Выберите правильный вариант ответа.

1. Vor kurzem reisten wir ____________ .

1. nach die Niederlande                   B) in die Niederlande          C) nach Niederlanden

2. In Deutschland gibt es ________________ Städte.

1. vielen großen                 B) viele große         C) viele großen

3. ______________ Deutschlands sind der Rhein und die Elbe.

1. die größten Flüsse           B) größten Flüsse                      C) die größte Flüsse

2*3 = 6 баллов

2. Раскройте скобки и употребите глаголы в Präsens, Perfekt, Futurum.

1. Dort (sich befinden) das Rathaus. - Präsens
2. An dieser Stelle (fließen) zwei kleine Flüsse. - Perfekt
3. Berlin (werden) wieder die Hauptstadt. – Präsens, Futurum
4. Martin Luther (übersetzen) die Bibel. - Perfekt
5. Der Zug (vorbeifahren) an die malerischen Orte. - Präsens

3*5 = 15 баллов

3. Переведите на немецкий язык.

1. Обычно я заказываю билет предварительно.
2. Поезд отправляется с третьего пути.
3. Люди прощаются на перроне.

3*3 = 9 баллов

              4.Переведите на русский язык.

1. … die Galerie, in die die Menschen kommen.

2. … Münchhausen, von dem man viele lustige Geschichte erzählt.

3*2 = 6 баллов

             5. Употребите  Passiv.

                   1. Berlin (gründen) im 13. Jahrhundert.

                   2. In der Stadt viel (bauen.)

                   3. Das Gedicht (übersetzen) in viele Sprachen.

2*3 = 6 баллов

Итого: 42 балла

Критерии оценивания работ