7 класс урок по теме " Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes"
план-конспект урока (7 класс) по теме

Тема урока:  „Auf dem Lande gibt  es auch viel Interessantes“

Класс – 7  (открытый урок)

Цель: формирование лексических и грамматических навыков при подготовке к монологическому высказыванию по теме

Задачи:

Образовательные:

-  систематизация лексики по теме;

-  развитие навыков говорения;

- обучение чтению с полным пониманием основного содержания с поиском заданной информации.

- повторить употребление будущего времени ( Futurum)

Развивающие:

- формирование мотивации к дальнейшему изучению немецкого языка за счет     модернизации процесса обучения;

- развитие памяти, внимания, мышления;

- развитие коммуникативной и эстетической  мотивации;

- развитие воображения, творческой активности.

Воспитательные:

- формирование чувства гордости за  родное село;

- понимание значимости сельскохозяйственного труда;

- воспитание любви и интереса к природе, животному миру.

Оборудование к уроку: компьютер,  тематические картинки по теме,  раздаточный материал (рабочие листы, карточки), кроссворд/

Прилагаемые материалы:  проекты учащихся на тему: « Mein Dorf»

Ход урока:

1.      Начало урока.

L: Guten Tag, Kinder!

Schön ist mein Dorf.

Schön ist mein Dorf. Ich lieb es sehr.              Hier gibt es viel Arbeit auf dem Feld.                

Hier wogt das Gras wie grünes Meer.             Der Traktorist ist hier ein Held.

Hier gibt es Wälder, Felder, Seen.                   Ich helfe hier, wo es nur geht,

Hier kann man Vieh, Geflügel sehen.             dann  bin vielleicht auch ich ein Held?

1. Wir machen uns an die Arbeit und setzen sie zum Thema „Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes“ fort.

Wie ist eure Stimmung!          Prima!     Gut!             Schlecht!

II. Mundqymnastik.

L: Sprecht mir nach! (слайд 3) Muh,  Muh,  Muh!

L: Vielen Dank!

III . РЕЧЕВАЯ  ЗАРЯДКА

 L: Und jetzt beantwortet  bitte meine Fragen!

1). Wo wohnst du?   ( in der Stadt oder auf dem Lande )?

 2). L: Wie ist die Natur auf dem Lande?

4) L: Gibt es hier Vieh ? Welches? (слайд 4, 5), (Sprecht nach!)

5)  und Geflügel?  (cлайд  6, 7)

6). Wie meint ihr, sprechen die Tiere? Ja, simmt. 

 Sagt bitte: sind alle Tiere uns Freunde? Ja, stimmt. Hört darüber das Gedicht zu!

Прослушивание стихотворения: “ Liebt die Tiere!” (уч-к 3 кл. стр. 80)        

(магнитафон)

Alle Tiere sind uns Freunde.                              Alle Tiere sind wie Menschen,

Immer sollen wir sie lieben                                haben Väter, Mütter, Kinder,

Und das steht in ihren Augen                             lieben Sonne, Wind und  Wasser,

gross und klar und schon geschrieben.              Frühling, Sommer, Herbst und Winter.

7. Wie sprechen die Tiere?

А)  Подобрать соответствующие глаголы (на карточках)

В) Прверка выполнения задания:

 Die  Oma wohnt im Dorf. In Ihrem Haus sind viele Haustiere. Учитель начинает уч-ся продолжают, т.е. издают звуки животных

 (die Katzen) „Miau“ miauen   ,  (die Hunden)   „Wau“,  bellen    ,    (die Kuhe )  „Muh“, muhen ,  (die Schafe), „Bäh“  blocken , (die Pferde) « I- hi – hi»  wiehern,  (die Schweine) „Hrüh“ quiken  (die Ziegen)  Mäh meckern,   (die Gänse) «  Gack, gack, gack!“ gackern, ( die Hähne)    „Kikeriki“ krahen, (die  Enten) « Qurjack, “ schnattern .

8) L: Ist die Arbeit auf dem Bauernhof mechanisiert? ( картинки)

G: Ja, Sie haben recht. Die Arbeit ist auf dem Lande mechanisiert.

1. L: Welche landwirtschaftlichen Maschinen gibt es? Was machen sie?

S: Bei uns gibt es viele landwirtschaftlichen Maschinen: Traktoren, Sämaschinen, Mähdrescher, Pflüge.

S: mähen und dreschen das Getreide , säen, pflügen, die Ernte einbringen.

9). Ratet mal! Welche Maschine ist das?

A). Учитель описывает сельскохозяйственные машины, учащиеся должны отгадать, о какой сельскохозяйственной машине идет речь

(Учащиеся должны показать карточку с названием машины)

1.   Das ist die größte Maschine: er mäht und drischt das Getreide. ( Mähdrescher)

2.  Er pflügt den Boden.  (Pflug)

3.  Das ist die wichtigste Maschine auf einem modernen Bauerhof. Er zieht die landwirtschaftlichen Geräte zur Bearbeitung des Bodens, zum Säen und zum Ernten.( Traktor)

4.  Diese Maschine bringt die Saat (семена) auf das Feld. Und sie  säen  Getreide.

 ( die Sämaschine)

10). L: Was machen die Menschen  auf dem Lande?

A) L: Die Menschen  melken Kühe, treiben Viehzucht, pflügen den Boden, füttern Vieh und Geflügel, säen das Getreide, bringen die Ernte ein, mähen und dreschen das Getreide, jäten das Gemüse.

11). Cлайд 8

Вeantwortet die Fragen.

12). Cлайд 9 – развитие навыков устной речи

Beschreibt das Bild. (Опишите картинку по опорам)

13). Was passt zusammen? ( игра в  мяч) – Физминутка в кругу

  das Beet – gießen,  die Erde – pflügen ( карточки) die Boden pflügen, das Getreide säen, die Ernte einbringen, die Kühe melken, das Gemüse jäten, Viehzucht  treiben, das Vieh/ das Geflugel füttern / pflegen.

IV. Развитие устной речи.  

L: Wir leben im Dorf.      Wir sind Dorfbewohner. Wir sprechen über unser Dorf.  

(схема села)

A)  1. Wie heißt unser Dorf?

1. An welchem Fluss liegt unser Dorf?
2. Wie ist unser Dorf?
3. Wie viel Menschen leben in unserem Dorf?
4. Nennt die Sehenswürdigkeiten unseres Dorfes.
5. Welche landwirtschaftlichen Maschinen arbeiten auf dem Feld?
6. Wie helfen die Kinder den Eltern?

B) Wer möchte über sein Dorf  erzählen?  Bitte! Eure Proekte!

(учащиеся рассказывают о своём селе)

T: Ich wohne auf dem Lande, im Dorf Olenje. Mein Dorf ist groß, schön, grün und sauber. Es liegt in einer wunderschönen Gegend. Überall sind Wälder und Felder. In unserem Dorf gibt es eine Viehfarm,  dort arbeiten meine Eltern. Unsere Familie hat ein großes Haus mit einem schönen Garten. Im Frühling machen wir dort Beete, pflanzen Gemüse, jäten und pflegen sie. Im Herbst bringen wir die Ernte ein.

C) Antwortet auf meine Fragen:

Wer lebt im Dorf ?   Welche Berufe braucht im Dorf? ( Zootechniker, Tierarzt, Mechaniker, Agronom, Ingeneur, Melkerin…..)

L: Tanja, bist du mit dem Leben im Dorf zufrieden?

V. Аудирование текста " Wir haben viele Haustiere” (nach Minor).  

Учащиеся прослушивают текст и затем заполняют таблицу (у слабых учащихся есть распечатка текста):

 Haustiere        Name              Alter          Farben                Was kann  man machen

Ich wohne auf dem Lande. Meine Eltern sind Bauer und haben viele Haustiere.             Unsere Kuh heißt  Rosa. Sie ist groß und 5 Jahre alt.  Sie ist ganz rot, nur ihr Kopf ist weiß. Sie gibt uns Milch. Aus der Milch macht meine Mutter Sahne (сливки), Butter, Quark (творог). Wir pflegen sie.

 Unser Pferd ist auch gross und ganz schwarz. Es heisst Rabe.  Es ist 4 Jahre alt. Das Pferd kann schnell laufen. Ich reite gern auf unserem Pferd.                                                                                                                                                                                                                                               Wir haben auch Schafe, Schweine, Ziegen und Gänse. Ich habe mit unseren Haustieren immer viel zu tun, denn man muss sie pflegen und füttern.                                                                                                                  Mein Vater hat mir einen Hund geschenkt. Er heisst Rex. Er ist gross, schön, stark und ganz weiss. Rex ist schon zwei Jahre alt, aber er spielt immer gern.  

1. Was können wir über das Leben im Dorf sagen?   Hat es Vorteile oder Nachteile.                              

1). Welche? –

2).  Упражнение   7, стр. 127, Учебник

3). Рабочая тетрадь стр.   56                  Заполнить таблицу

Und wo ist es besser zu leben? – Im Dorf. Oder in der Stadt? –

VI.Повторение грамматики: Будущее время ( Futurum)

Mein  Dorf in der Zukunft.

Lest und sagt: wie stellt ihr  euer Dorf in der Zukunft vor?

Gebraucht  dabei Futurum.

Früher gab es in Olenje  viele Felder, viele landwirtschaftliche Maschinen, viel Vieh auf der Viehfarm: Pferde, Kühe,Stiere. Wovon träume ich? Mein Dorf wird viele Felder haben. Die Traktoren mit Pflugen werden diese Felder pfülgen. Die Mähdrescher werden die Ernte einbringen. Überall wird man viel Vieh und Geflügel haben. Unser Dorf wird in der Zukunft sauber und schön sein. Man wird moderne komfortable Häuser bauen. Man wird eine moderne Schwimmhalle bauen. Die Strassen werden viele Blumen haben. Ich hoffe, dass Olenje  in der Zukunft wunderschön sind.  Überall wird die schöne saubere Natur.

V. Развитие навыков чтения

1). Heute sieht das deutsche Dorf ganz anders aus. Es ist mechanisiert und industrialisiert.

1. Стр. 135,   упр.12  Wir lesen ( чтение текста)

2. Beantwortet meine Fragen!

1. Was gibt es heutzutage in vielen deutschen Dörfern.

2. Was kann man hier auch sehen?

3. Wie sehen die kleine Städte aus?

4. Wo arbeiten die Stadtbewohner?

5. Ist es  gut, auf dem Lande zu leben? Warum?

6. Aber in  der Stadt?

XI. Подведение итогов урока, запись домашнего задания.

Дом. зад. Стр. 137 упр. 17.  Mein Dorf in Zukunft

1.     Подведение итогов. Мы с вами сегодня повторили тему: «В селе». Что вы вспомнили? Что вам понравилось? Wie ist Bestimmung?

2.     Комментирование оценок.

1. Ratet mal.

1.Am Morgen darf ich wecken

   Mit lautem "Kikriki"

    bin sehr stolz und kampfe gern,

    Nur   Eier leg ich nie____(Hahn)__

                                2. Auf der Wiese ruhig liegen Junge,

                                        Weisse, schone….         ( Ziegen)

3. Fressen Gras mit groBer Mühe

 Nun gewiß das sind die ...(Kuhe)

                                4. In dem Höfe sind alleine schmutzige, große ..(.Schweine)

                  5. Wer ist dieser stolzer Mann?

                     Kopf ist rot. Das ist ein … (Hahn)

6. Laufen, springen durch die Erde Starke, schone, kluge ...             (Pferde)

    7.  FriBt das Korn  und friBt das Gras .  Wer ist das? Das ist  ...  eine (Gans)

                                      8.  Bunte kleine Elemente

                                      Sind im Wasser. Das sind ……  ( Enten)

9.   Was ist das ?

   Zwei Kopfe, vier Augen, sechs Beine.

                               ( der  Reiter sein Pferd)

                                     10.  Sie  badet und  bleibt doch trocken.

                                                 Wer ist das?                 (die Ente)

11. Wer hat  einen  Kamm und  kammt sich

     niemals ?             (der Hahn)

5. Streiche jene Tiere aus, die folgende   Eigenschaften nicht   haben

- fressen das Gras

1. ( das Schaf, die Maus, das Pferd, der Fisch, die Kuh, der   Hund)                                                                      

- fliegen

1.  ( die   Katze, die Ente, die Kuh, der Hund,

                      der Vogel, das Pferd)

- haben   vier   Beine

1. ( der   Hund, das   Schaf, das   Pferd,

                      der Hahn, der Fisch)

.

  Lest bitte ein Text!

1. Auf dem Lande gibt es das ganze Jahr viel Arbeit. Im Fruhling mussen die Bauern pflugen und saen., im Sommer mussen sie das Gras auf den Wiesen und das Getreide auf den Feldern mahen und die Ernte einbringen.
2. Die Feldarbeiten sind mechanisiert : Traktoren, Sumaschinen, Grasmaher. moderne Maschinen helfen den Bauern. Die grosste Maschine ist der Mahdrescher: er maht und drischt das Getreide.
3. Die Schuler helfen auch.  Sie jaten das Gemuse im Garten.  Sie pflucken die reifen Apfel und Birnen und sammeln in die Korbe.  Es ist eine lustige Arbeit.
4. Auf dem Lande gibt es das ganze Jahr viel Arbeit. Im Fruhling mussen die Bauern pflugen und saen., im Sommer mussen sie das Gras auf den Wiesen und das Getreide auf den Feldern mahen und die Ernte einbringen.
5. Die Feldarbeiten sind mechanisiert : Traktoren, Sumaschinen, Grasmaher. moderne Maschinen helfen den Bauern. Die grosste Maschine ist der Mahdrescher: er maht und drischt das Getreide.
6. Die Schuler helfen auch.  Sie jaten das Gemuse im Garten.  Sie pflucken die reifen Apfel und Birnen und sammeln in die Korbe.  Es ist eine lustige Arbeit.

Beantworten Sie bitte meine Fragen.

1. Was machen die Menschen auf dem Lande?
2. Was machen die Bauern im Fruhling, Sommer, Herbst?

L: Danke schön. Wir gehen weiter.

b) Wer möchte über sein Dorf erzahlen? Bitte!  Eure Proekte

T: Ich wohne auf dem Lande, im Dorf Janikoy. Mein Dorf ist groß, schön, grün und sauber. Es liegt in einer wunderschönen Gegend. Überall sind Wälder und Felder. In unserem Dorf gibt es eine Viehfarm,  dort arbeiten meine Eltern. Unsere Familie hat ein großes Haus mit einem schönen Garten. Im Frühling machen wir dort Beete, pflanzen Gemüse, jäten und pflegen sie. Im Herbst bringen wir die Ernte ein.

L: Tanja, bist du mit dem Leben im Dorf zufrieden?

T: Ja.

4. Was können wir über das Leben im Dorf sagen? Hat er Vorteile oder Nachteile – Vorteile.

Welche? – Der Fluss (im Flub kann man im Sommer baden); schöne Natur (Taeler, Huegel) – In der Natur kann man fotographieren. So schoen ist es hier.

Учебник стр.

Рабочая тетрадь стр.   Заполнить таблицу

б) Seht diese Bilder an. Was kann man noch im Dorf machen?

- Fisch fangen;

- sich erholen;

- im Wald Pilze sammeln;

- im Winter Schlitschuh laufen;

Gibt es in unserm Dorf die Eisbahn? – ja.

в) Und jetzt noch einmal: welche Vorteile und Nachteile hat das Leben im Dorf?

Und wo ist es besser zu Leben? – Im Dorf.

Oder in der Stadt? – Im Dorf.

L: Danke. Und wer möchte hinzufügen?

K: Darf ich?

L: Ja, bitte.

K: Und ich wohne in einem Hochhaus. Wir haben keinen Gemüsegarten, kein Vieh und Geflügel. Meine Großeltern haben ein kleines Haus und ein Stall für Schweine und Hühner. An Wochenenden besuche ich ihnen und helfe im Stall: füttere die Tiere und pflege sie. Leider macht mir das keinen großen Spaß.

L: Über den Geschmack läßt sich nicht streiten!

IV. Чтение текста с полным пониманием содержания прочитанного.

L: Prüfen wir die Hausaufgabe. (Übung  4. Seite  127.)

a) Sascha, beginn  zu lesen.

 (Nach dem Lesen.)  L: Ich danke dir.

b) Stellt mit Hilfe des Textes den Tagesablauf von Andreas zusammen. Bitte! Was macht er  zum Beispiel um 5.45?

A: Um 5. 45  steht  Andreas  auf. Um 6.15 frühstückt die ganze Familie. Usw.

L: Du hast recht. Vielen Dank.

1. Die Präsentation.

Meine Hilfe zu Hause.

Das Ziel und die Aufgabe:

1. Die Erziehung der Liebe zu den Haustieren.

2. Die Erziehung der Liebe zu dem Heimatdorf, zu der Natur.

3.Die Entwicklung des Interesses zu Deutsch.

4. Die Entwicklung der Sprechfertigkeiten und Lesefähigkeiten.

        Meine Kuh heißt Zorka.

Ich  pflege für das Geflügel und das Vieh. Ich kann auch Kühe melken. Unsere Kuh heißt Zorka. Im Stall futtere ich Kaninchen. Die Kaninchenzucht ist das Hobby meines Vaters. Insgesamt gibt es auf dem Hof über 10 Schweine, Ferkel, Enten, Gänse.

        Ich liebe die Blumen.

Und wir haben Blumenbeete. Ich pflanze verschiedene Blumen. Das sind Aster, Kamille, Lilie, Rosen. Ich gieße im Sommer die Blumen. Im Herbst gibt es eine reiche Ernte. Wir bringen die Ernte ein.

        Ich helfe zu Hause.

Im Sommer jäte ich Kartoffeln. Ich futtere das Geflügel. Wir haben Gänse, Hühner. Ich helfe beim Pflanzen. Im Sommer reiße ich Unkraut aus, aber ich mache das nicht gern.

        Ich füttere das Geflügel.

Im Sommer jäte ich Kartoffeln. Ich futtere das Geflügel. Wir haben Gänse, Hühner. Ich helfe beim Pflanzen. Im Sommer reiße ich Unkraut aus, aber ich mache das nicht gern.

        Ich liebe Konfitüre.

Wir haben viele Obstbäume. Das sind Apfelbäume, Kirschbäume, Johannisbeere und Stachelbeere. Im Sommer sammle ich Johannisbeere und Stachelbeere. Meine Mutter kocht Konfitüre. Ich liebe auch die Haustiere.

1. Die Erzählung.

1. Wir sprechen über die Kulturpflanzen und ihre Geschichte. Die Kultur- oder Wirtschaftspflanzen spielen eine große Rolle im Leben der Menschen.

Der 1 Schüler. Mais. Die Heimat des Maises ist Südamerika. Von Südamerika hat sich der Mais über die ganze Welt verbreitet. Schon im 17. Jahrhundert war der Mais eine wichtige Kultur in Europa.

Der 2 Schüler. Reis. Die Menschen ernähren sich von Reis. Es ist die Hauptkultur der asiatischen Länder, die im tropischen und subtropischen Klima liegen. Reis zählt zu den ältesten Kulturpflanzen der Menschheit.

Der 3 Schüler. Kartoffel. Die ersten Kartoffeln kamen von Peru aus  nach Spanien. Im 17. Jahrhundert gebrauchte man die Kartoffel als Volksnahrungsmittel in Irland. Im 18. Jahrhundert verbreitete sich die Kartoffel in Belgien, Italien, Österreich und später in Russland.

2. Arbeit mit dem Dialog.

2. Wir spielen die Szenen. Dein Freund will die großen Ferien auf dem Lande verbringen. Was wird er dort machen? Spielt einen Dialog.

A: Hallo!

B: Hallo!

A: Wie geht es dir?

B: Bald sind die Sommerferien! Was wirst du auf den Sommerferien machen?

A: Ich werde auf das Land fahren.

B: Was gibt es Interessantes im Dorf?

A: Auf dem Lande gibt es Wälder, Felder, Wiese, malerische Gegend. Ich werde das Vieh und das Geflügel füttern.

B: Und welche Tiere leben auf dem Lande?

A: Auf dem Lande leben Schweine, Pferde, Ziegen, Schafe, Gänse, Hähne.

B: Ich verspäte mich. Tschüs.

A: Tschüs!

2. Ratet mal.

1.Am Morgen darf ich wecken

   Mit lautem "Kikriki"

    bin sehr stolz und kampfe gern,

    Nur   Eier leg ich nie______

2. Auf der Wiese ruhig liegen Junge,

    Weisse, schone….

3. Fressen Gras mit groBer Muhe

 Nun gewiB das sind die ...

4. In dem Hofe sind alleine Schmutzige, groBe ...

5. Wer ist dieser stolzer Mann?

   Kopf ist rot. Das ist ein …

6. Laufen, springen durch die Erde Starke, schone, kluge ...

7.  FriBt das Korn  und friBt das Gras Wer ist das? Das ist  ...

    8.  Bunte kleine Elemente

 Sind im Wasser. Das sind ...  

                                       Enten

9.   Was ist das ?

   Zwei Kopfe, vier Augen, sechs Beine.

                               ( der  Reiter sein Pferd)

10.  Sie  badet und  bleibt doch trocken.

         Wer ist das ?

                                (die Ente)

11. Wer hat  einen  Kamm und  kammt sich

     niemals ?            

                            (der Hahn)

5. Streiche jene Tiere aus, die folgende   Eigenschaften nicht   haben

- fressen das Gras

2. ( das Schaf, die Maus, das Pferd, der Fisch, die Kuh, der   Hund)                                                                      

- fliegen

2.  ( die   Katze, die Ente, die Kuh, der Hund,

                      der Vogel, das Pferd)

- haben   vier   Beine

2. ( der   Hund, das   Schaf, das   Pferd,

                      der Hahn, der Fisch)

6. Zwei Tiere haben gleiche Eigenschaften, das dritte Tier ist ubrig.

  - die Henne, die Katze, der Hahn

 - der Fisch, das Schaf, die Ente

- das Schaf, die Kuh, die Katze

  - der Hund, die Katze, der Vogel

7. Wie sprechen diese Tiere

1. die  Katzen                    muhen
2. die  Hunde                     miauen
3. die  Frosche                   summen
4. die  Kuhe                        quacken
5. die  Bienen                     bellen
6. die  Ziegen                     gackern
7. die  Ganse                      meckern

II. Mundgymnastik.

Das "Guten Tag” – Lied

Antwortet auf meine Fragen:

Wer lebt im Dorf Suchaja Elan?

Wer will Traktorist werden?

Wer hat viele Schweine zu Hause?

Wer hat eine Kuh zu Hause?

Wer hat Huehner zu Hause?

Wer will Melkerin werden?

III. Групповая работа – разминка. У вас на партах лежат картинки с изображением животных и карточки. Вы слушаете текст, называете животных и показываете картинки с животными.

A)    Meine Oma wohnt im Dorf. In ihrem Hof sind viele Haustiere. "Miau” miauen (die Katzen). "Wau, wau” bellen (die Hunde). "Muh” muhen (die Kuehe). "Bah” blocken (die Schafe). "I-hi-hi” wiehern (die Pferde). "Quik” quiken (die Schweine). "Mah”meckern (die Ziegen). "Gack! Gack! Gack!” gackern (die Gaense). "Kikeriki!” krahen (die Haehne). "Quak quak!” schnattern (die Enten).

B)    У вас есть карточки, на которых написаны названия домашних животных и домашней птицы. Определитесь по группам. (Vieh – Gefluegel)

IV.  Следующее задание получают только сильные учащиеся, они должны определить различия между немецкой и русской деревнями. (На доске, поделённой пополам изображения деревень). Если есть информация, которая относится и к той и к другой деревне, она крепится между двумя картинками.

·         Auf dem Hof ist ein Haus, ein Stall und eine Scheune;

·         Traktoren, Maehdrescher und Landmaschinen sind nicht immer modern;

·         Fast alle Bauern haben Gefluegel;

·         Alle Bauern haben modern Landmaschinen;

·         Die Bauern sorgen fuer das Vieh;

·         Es gibt viel Arbeit auf dem Feld;

·         Die Bauernhoefe sind sehr gross;

·         Im Stall stehen Kuehe und Schafe;

·         Alle Bauern erzeugen Gemuese und Obst.

В это время слабые учащиеся выполняют другое задание:

Bitte, sortieren Sie die Woerter:

a) welche gehoeren zum Thema "Die Stadt” und welche zum Thema „Auf dem Lande":

Viele Vehrkehrsmittel, Smog, frische Luft, wenig Vehrkehrsmittel, viel Grün, ins Theater gehen.

b) Waldtiere - Haustiere.

Die Kuh, das Pferd, der Fuchs, das Reh, das Lamm, das Schaf, der Wolf, der Hase,die Ziege, das Schwein, der Bär, der Igel.

Слушаем предложения, записанные на доске. Слушаем слова, записанные в тетради.

V. Аудирование текста " Wir haben viele Haustiere” (nach Minor).  Учащиеся прослушивают текст и затем заполняют таблицу (у слабых учащихся есть распечатка текста):

 Haustiere        

Name, Alter        

Farben, Gross

Ich wohne auf dem Lande. Meine Eltern sind Bauer und haben viele Haustiere.                                                Unsere Kuh heisst Rosa. Sie ist gross und sehr schoen. Sie ist ganz rot, nur ihr Kopf ist weiss. Sie gibt uns Milch. Aus der Milch macht meine Mutter Sahne, Butter und Quark. Wir pflegen sie.                                                         Unser Pferd ist auch gross und ganz schwarz. Es heisst Rabe. Das Pferd kann schnell laufen. Ich reite gern auf unserem Pferd.                                                                                                                                                            Wir haben auch Schafe, Schweine, Ziegen und Gaense. Ich habe mit unseren Haustieren immer viel zu tun, denn man muss sie pflegen und fuettern.                                                                                                                  Mein Vater hat mir einen Hund geschenkt. Er heisst Rex. Er ist gross, schoen, stark und ganz weiss. Rex ist schon zwei Jahre alt, aber er spielt immer gern.  

VI. Übersetzt folgende Sprichwoerter und sucht russische Aequivalente:

1)     Besser ein Spatz in der Hand, als eine Taube auf dem Dach.

2)     Hier liegt der Hund begraben.

3)     Gott lasst der Ziege den Schwanz nicht zu lang wachsen.

4)     Da lachen ja die Huehner.  

VII. Игра «Schmuecke den Hof». Учащийся берёт картинку-изображение животного, располагает его на «дворе у дома», называет его и говорит, куда он его ставит. (На доске предложение-опора и изображение дома во дворе).

Ein Tier steht an dem Haus oben rechts, unten links.

 VIII. Продолжаем нашу работу. Учащиеся выполняют кроссворд по теме «Haustiere». Кроссворд лежит у каждого ученика на парте. Проверим выполненную работу. Называем животное по-немецки и по-русски.

 (У слабых учащихся есть ответы без номеров, записанные вразброс.)

Следующий этап – чтение.

IX.  Lesen und finden Aequivalente ins Russish.

1. Ich hatte Schwein.                                        A) Хвастаться, задирать нос, важничать

 2. Eine Ente in die Welt setzen.                         B) Комедия, балаган, фарс

 3. Aber ich kaufe keine Katze im Sack.              C) Мне здорово повезло

 4. Die Gaense gehen ueberall barfuss.              D) Покупать кота в мешке

 5. Aus der Mücke wird ein Elefant.                    E) Пустить газетную утку

 6. So ein Affentheater.                                     F) Везде так водится

 7. Auf hohem Pferd sitzen.                               G) Делать из мухи слона

X. Учащиеся в парах читают загадки о животных и разгадывают их.                                                                    (у слабых учащихся есть слова-подсказки).

1. Auf der Wiese ruhig liegen                                                                                                                                 junge, weisse, schoene … (Ziegen)                                                                                                                     2. Fressen Grass mit grosser Muehe.                                                                                                                   Nun gewiss das sind die … (Kuehe)                                                                                                                            3. In dem Hofe sind alleine                                                                                                                           schmutzige, grosse … (Schweine)                                                                                                                    4. Frisst das Korn und frisst das Gras.                                                                                                                     Wer ist das? Das ist eine …(Gans)                                                                                                                    5. Bunte kleine Elemente sind  im Wasser.                                                                                                    Das sind … (Enten)                                                                                                                                           6. Wer ist dieser stolzer Mann?                                                                                                                  Kopf ist rot. Das ist ein …. (Hahn)                                                                                                                        7. Laufen, springen durch die Erde                                                                                                                      starke, schoene, kluge … (Pferde)

XI. Подведение итогов урока, запись домашнего задания.

1.     Подведение итогов. Мы с вами сегодня повторили тему: «В селе». Что вы вспомнили? Что вам понравилось?

2.     Комментирование оценок.

3.     Домашнее задание: слова к параграфу 5.

Hört zu! Unser Dorf heißt Priwolzhje. Das  Dorf liegt am Fluβ Wolga. Es ist groβ und schön. Hier leben etwa 8 000 Menschen. Hier gibt es viele Sehenswürdigkeiten: das Haus von Samarin, die Kirche, das Denkmal dem sowjetischen Soldaten, der Klub und viele Geschäfte. Man kann hier viele Haustiere sehen: Vieh und Geflügel. Das Vieh - das sind Pferde, Kühe, Schafe, Ziegen, Schweine. Das Geflügel - das sind Hühner, Hähne, Gänse, Enten. Auf dem Feld  arbeiten die landwirtschaftliche Maschinen: Traktoren und Mähdrescher. Auch die Kinder helfen den Eltern: sie arbeiten im Garten: säen und bringen die Ernte ein.

Иллюстрации новой лексики на экране (учащиеся повторяют слова за учителем).

III. Обучение устной речи.

Упражнение 1. Вставьте пропущенные слова.

Упражнение 2. Распределите животных на две группы (по образцу: Das Schwein ist kein Geflügel, das ist Vieh).

Упражнение 3. (используется интерактивная доска)

7. Wie heißt unser Dorf?
8. An welchem Fluss liegt unser Dorf?
9. Wie ist unser Dorf?
10. Wie viel Menschen leben in unserem Dorf?
11. Nennt die Sehenswürdigkeiten unseres Dorfes.
12. Welche landwirtschaftlichen Maschinen arbeiten auf dem Feld?
13. Wie helfen die Kinder den Eltern?
14. Pferde, Kühe, Schafe, Ziegen, Schweine gehören zum Vieh oder zum  Geflügel?
15. Hühner, Hähne, Gänse, Enten zum Vieh oder zum  Geflügel?
16. Nennt bitte diese Haustiere (животные на картинке).

Упражнение 4. Bitte, macht das Assoziogramm: Welche Haustiere kann man im Dorf sehen?

Cлайд 13, на котором дается список животных во мн.числе. Учащимся нужно правильно распределить слова по группам  Das Geflügel и Das Vieh.

Cлайд 14

Auf modernen Bauernhöfen stehen landwirtschaftlichen Maschinen: Traktoren, Mähdrescher, Pflüge, Sämaschinen.

Учащиеся переводят предложение и составляют вопрос.

Welche landwirtschaftlichen Maschinen stehen auf modernen Bauernhöfen?

Cлайд 15

Учитель описывает сельскохозяйственные машины, учащиеся должны отгадать, о какой сельскохозяйственной машине идет речь, после чего на слайде появляется ее название.

1. Das ist die grosste Maschine: er mäht und drischt das Getreide.
2. Er pflügt den Boden.
3. Das ist die wichtigste Maschine auf einem modernen Bauerhof. Er zieht die landwirtschaftlichen Geräte zur Bearbeitung des Bodens, zum Säen und zum Ernten.
4. Diese Maschine bringt die Saat (семена) auf das Feld.

Cлайд 16, на котором перечислены виды сельскохозяйственных работ

die Boden pflügen, das Getreide säen, die Ernte einbringen, die Kühe melken,

das Gemüse jäten, Viehzucht  treiben, das Vieh/das Geflügel füttern/pflegen,

das Getreide/das Korn mähen und dreschen

На слайде поочередно появляются анимированные изображения сельхозработ, учащиеся должны правильно подобрать название.

Cлайд 17 представляет собой схему с началом словосочетаний: das Getreide/das Korn…, die Kühe…,   das Gemüse…, Viezucht…,  das Vieh/das Geflügel…, die Ernte…,  das Getreide…,den Boden…

Учащиеся продолжают данные словосочетания, после чего в схеме появляются недостающие слова (mähen  und dreschen, melken, jäten, treiben, füttern/pflegen, einbringen, säen, pflügen).

Vollendet die Аussage!

Cлайды 18 – 33

Перевод и постановка вопросов

2.Augengymnastik

Danke. Ihr habt gut gearbeitet. Und jetzt ist die Zeit für eine Augengymnastik.

Выполняются упражнения с использованием бумажных тренажеров.

Приложение № 2

3.Тест «Животные»

Jetzt macht ihr einen Test.

У каждого учащегося  на компьютере – электронный тест, в котором представлено 25 домашних и диких животных. Учащимся, справившимся с тестом раньше других, предлагаются карточки. Приложение № 3

4. Чтение текста

Lest den Text Приложение № 4

Учащиеся читают текст и выполняют задание – отмечают в таблице верные и неверные утверждения.

Richtig oder falsch? Kreuze an.

Учащимся, справившимся с текстом раньше других, предлагаются карточки. Приложение № 3

3. Hier ist ein Kreuzworträtsel. Wer ist das?

12534678  910