Обоснованность применения IТ на уроках иностранного языка.
статья

Обоснованность применения ИТ на уроках иностранного языка.

1. Использование ИТ при обучении иностранным языкам.

С одной стороны, ТСО и ИКТ использовались в преподавании иностранных языков практически с момента их появления в школах (лингофонные кабинеты, проигрыватели, магнитофоны), что способствовало созданию атмосферы погружения в иноязычную культуру, позволяло слышать носителей языка;

С другой стороны, переход на дистанционное обучение в период пандемии COVID 19 доказал, что даже самые передовые технологии не могут заменить высококвалифицированного специалиста. ИТК – средства, позволяющие учителю лучше организовать процесс обучения, вызвать интерес к своему предмету, повысить мотивацию учащихся.

2. Применение ИТ

• Обучающие программы
• Интернет
• Собственные разработки

1. Обучающие программы

На современном рынке присутствует достаточно широкий спектр обучающих программ по английскому языку и очень ограничен выбор для обучения французскому. В основном, такие программы рассчитаны на индивидуальную самостоятельную работу. Все они без исключения, взятые как единственный материал для изучения иностранного языка, проигрывают традиционной форме изучения языка.

 На уроках учитель может использовать элементы таких программ, детально ознакомившись со всем курсом и выбрав интересующий его материал (грамматические упражнения, тесты, фильмы, аудирование с заданием и т.п.). Эта работа трудоемка.

2. Интернет

          Интернет

          online                                                                     offline

3. Авторские разработки

Материалы, заранее подготовленные преподавателем для своих уроков, могут представлять собой:

• Подборку фотографий;
• Подборку статей;
• Подборку аудио или видеозаписей;
• Тесты;
• Кроссворды;
• Игры и пр.

Все эти материалы могут объединять в себе

• Презентации
• Сайты
• Облачные хранилища.

Достоинства данных разработок в том, что никто лучше самого преподавателя не может воплотить его задумки, а основной недостаток – трудоемкость подготовительного процесса.

3. Использование презентаций и интерактивных ресурсов на уроках иностранного языка

Презентация, несмотря на сложность подготовительного процесса, полностью оправдывает себя на тех уроках, где особенно важно соблюсти принцип наглядности и при введении на уроке безэквивалентных единиц языка. Также презентации могут помочь создать атмосферу при проведении урока-праздника, урока-экскурсии и т.п.

Демонстрация презентации «Noël» (Рождество во Франции).

Наиболее выигрышные темы уроков для создания презентаций:

• Города;
• Регионы;
• Праздники;
• Великие люди.

Демонстрация фрагментов презентации «Замки Луары» с использованием интерактивной доски.

Использование онлайн-сервисов для создания интерактивных заданий является подспорьем для планирования мероприятий внеурочной деятельности, проведения конкурсов, традиционных игр по станцияма, а также способствует повышению концентрации внимания обучающихся во время онлайн-уроков.

• LearningApps
• Wordwall
• Quizlet
• Wizer
• Quizizz
• Padlet
• Kahoot

Данные платформы позволяют пользователю как выбрать понравившееся упражнение из открытой базы, так и создать собственное.

4. Заключение.

Безусловно, компьютерная грамотность и применение ИКТ повышает авторитет учителя в глазах учеников, способствует повышению интереса к предмету.

Однако, нельзя забывать, что основная цель работы учителя в школе не использовать новейшие технологии на своих уроках, а обучать и воспитывать детей.

Умение использовать различные приемы, применять разнообразные формы уроков, владение традиционными и новейшими методиками преподавания, умноженные на знание своего предмета, и составляет истинное педагогическое мастерство.