Да зравствует начало учебного года!!!
план-конспект урока по французскому языку (5 класс) на тему

« Урок – это зеркало общей и

педагогической культуры учителя,

мерило его интеллектуального богатства,

показатель его кругозора, эрудиции»

В.А. Сухомлинский

«Уметь формировать свою деятельность протяженностью на всю жизнь»

Класс:  4 ЛВ

Тема:   « Начало учебного года – это здорово !»

Время:  45 минут

Цели:

Обучающие – Формирование УУД нахождения необходимой информации, сопоставление цели и средств достижения , анализа полученной информации, умения делать вывод ; формировать социокультурную и лингвострановедческую компетенции, готовить учащихся к осмыслению значимости познавательного процесса.

Развивающие– развивать коммуникативные качества личности, формировать исследовательские умения; формировать умения и навыки аналитического и рефлексивного характера; формировать умения в монологической и диалогической форме выражать  свою точку зрения, решать проблемную ситуацию; развивать умения делать выводы.

Воспитательные –воспитывать любовь к постоянному самосовершенствованию, приверженность принципам гуманизма и международного сотрудничества ,  умения  сочувствовать, сопереживать; умения работать в команде.

Технологии:

1. компьютерные технологии обучения;
2. технология критического мышления;
3. технология проблемного обучения;
4. технология групповой деятельности.
5. Здоровьесберегающие технологии
6. Личностно-ориентированные технологии

Социализация:  развитие процессуальных (интеллектуальных, мыслительных, коммуникативных и др.) качеств личности учащихся;  активизация творческой самостоятельности

Планируемые результаты:

Личностные: осознание российской  гражданской идентичности, толерантное отношение к представителям  иной культурно-языковой общности

Развитие критического мышления через активное включение в образовательный процесс

Готовность отстаивать общечеловеческие( гуманистические , демократические)  ценности, свою гражданскую позицию

Ответственное отношение к учению, готовности и способности  к саморазвитию и самообразованию, осознание возможностей самореализации средствами французского языка

Метапредметные :

Умения самостоятельно определять цели своей деятельности

Умения находить наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Умения осуществлять самоконтроль  в учебной деятельности

Умения  рассуждать, строить умозаключения, прогнозировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать сравнения и выводы, аргументированно отстаивать  свою позицию

Умения вникать в смысл поставленных вопросов , увиденного и услышанного, формулировать основную мысль высказывания

Умения организовать совместную учебную деятельность  с преподавателем  и в группе,

Умения использовать интерактивные интернет-технологии, мультимидийные средства обучения.

Предметные:

Речевая компетенция

Говорение: Начинать, вести/поддерживать и заканчивать  различные виды диалогов, соблюдая  нормы речевого этикета,

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свою точку зрения

Описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного, выражать свое отношение

Аудирование. Воспринимать на слух и полностью понимать речь преподавателя и  учащихся

Воспринимать на слух и выборочно понимать  с опорой  на языковую догадку  краткие несложные аутентичные видеотексты и тексты

Чтение. Читать аутентичные тексты ( письма)  

Письмо . Написать письмо по образцу  

Ход урока

Вы ничему не можете научить человека, Вы можете только помочь ему открыть это в себе. Г.Галилей  

Prof- Bonjour mes enfants ou bonsoir

Car il y a deja  4 heures de l’après-midi

 ( on consulte la montre /horloge – bonjour, bonsoir)

Prof - Ravie de vous revoir

Voulez –vous travailler ?

J’ai une idée  d’organiser deux groupes. Deux équipes, êtes-vous d’accord ?

Élèves- Oui, avec plaisir, c’est une bonne  idée (savoir réagir à la proposition)

Prof-  L’équipe des  élèves français et une équipe des élèves russes

Élèves - Je veux bien, je n’ai rien contre et pourquoi pas

Prof- Tirons au sort – (Français /Russes)

Mettez les symboles de votre pays

Élèves -Mettent le drapeau national  (  savoir réagir à la proposition et accomplir des actions)

Prof -Quand les amis Français  viennent à l’école il faut dire : Soyez les bienvenus, Bienvenus,

Il faut se présenter ( savoir se présenter et saluer )

Élèves-je m’appelle Serge, j’ai  9 ans, je suis en septième

Élèves- Enchanté, ravie, content, heureuse de faire votre connaissance

Prof- C’est une leçon- compétition

Et à la leçon  de français  qu’est-ce qu’il faut faire ? Il faut être de vrais philosophes

Élèves - Il faut travailler  bien, écouter le professeur, poser des questions répondre aux questions

(savoir réfléchir et trouver des mots  dûs  pour s’exprimer)

Prof -Travaillez bien en équipe, aidez vos camarades, d’accord ?

Voulez –vous travailler bien ?

Élèves-  Oui, bien sûr, je veux bien,  et j’aime travailler bien

Merci beaucoup

Prof- En route, Bonne chance !

Dites – moi s’il vous plaît les jeunes philosophes : « C’est quoi , la rentrée ?’

Élèves )Le premier  septembre c’est la rentrée (images) C’est la joie de revoir  les copains et les amis

C’est la fête avec beaucoup de fleurs, c’est la rencontre joyeuse avec les amis, c’est le début de l’année scolaire  ( Contrôle des notions apprises)  

Prof - Vous êtes très curieux et vous demandez à vos amis s’ils aiment  la rentrée  (à tour de rôle)  

( travail de  groupe)

Prof -Tirez la conclusion –  ( savoir  faire des conclusions)

Élèves- Tout le monde aime la rentrée. Les Français et les Russes

Chanson  «‘ C’est la rentrée» – les élèves chantent ( compétence socio –culturelle , basée sur les sources authentique)

Prof- Aimez-vous cette chanson  Qui a-aimé les vacances ?

Élèves J’ai beaucoup aimé mes vacances d’été car  j’ai fait beaucoup de belles choses  (production oral – 4/5 répliques)

Les Français posent  5  questions aux Russes et puis c’est  à tour de rôle-  A celui qui n’a pas parlé il faut poser des questions :  Avez-vous fait du vélo, avez-vous patiné, Non. Car il n’y a pas de neige, Avez-vous aidé vos grands-Avez-vous bien passé vos vacances  avec qui avez –vous  passé vos vacances ( savoir poser des questions)

Élèves - Au revoir les vacances d’été  et bonjour les vacances d’automne  qui approchent

Prof-- Avant  l’école il faut   se préparer  

Élèves   ( Poésie) Rien n’est oublier – la Poésie  Rien oublier un cartable pour tout ranger, un mouchoir pour se moucher,  un Doudou à câliner ( compétence socio –culturelle , basée sur les sources authentique)

Rien  n’ oublier c’est la rentrée

Prof-  Mettez dans vos cartables les objets de la poésie  et les  manuels et les cahiers selon l’emploi du temps : Français, Mathématiques, Dessin, Russe ( l’emploi du temps  ( Fiche N1 ) et deux  cartables sont sur les tables)

Voilà l’emploi du temps, mettez dans votre cartable le nécessaire :

Elèves- Il faut mettre le manuel de russe avec le signet  pour la leçon de russe, les cahiers pour écrire, le carnet etc  ( uneéquipe)

Prof -Qu’est-ce vous avez mis dans vos cartable ?  – J’ai mis  (Nous avons mis)  ( une autre équipe )– les autres  C’est vrai/c’est faux

Prof - Pourquoi  est-ce que vous avez mis ça. Car nous avons ces leçons (Français, Mathématiques, Russe, Dessin)

Prof - C’est  La leçon de français  pas ordinaire : Il faut ouvrir le manuel  et épeler tous les mots que vous connaissez  (Fiche) ( Contrôle  du lexique)  Qui va dire le dernier mot ? Bravo ! ( fiche No 2)

Prof- Loïc est malade depuis une semaine  Il faut aider Loïc à  faire les exercices  et d’envoyer par émail (Il n’arrive pas à écrire des mots et  mettre les verbes au passé composé) Qui sait les verbes qui se conjuguent avec le verbe être ? ( Contrôle de grammaire)  ( Fiche N 3)

Echangez  pour voir si tout est correct ? C’est  juste

Elèves présentent  les résultats,

Prof Maintenant passons aux mathématiques : ( Contrôle des chiffres)  Il faut aider Nicole, voulez- vous le faire ? ( Fiche No4)

Les experts  en mathématiques  au travail C’est vrai et c’est – il faut lire et dire si c’est vrai ou faux  , comparer aux résultats  du diapo  ( contrôle des opérations et des chiffres). Vous êtes de vrais experts

( La cloche sonne )

 Prof-  C’est la récré – qu’est -ce qu’on fait : On fait beaucoup de belles choses- Mais aujourd’hui  c’est il faut  réciter des poésies sur l’automne  (  3 petites poésies – «  Feuilles d’automne » ) et , maintenant une petite surprise (Une pièce française  à la flûte)

Prof Exprimez vos sentiments ( à  tour de rôle) (  C’est magnifique, c’est chouette, c’est très bien, c’est génial)

( La cloche sonne) Il faut prendre vos places. Encore une surprise  

 ( Natalia Vassilievna  m’a remis deux lettres ) ( Fiche 5 , Fiche 6)

Prof Voulez –vous les lire comme de vrais présentateurs et présentatrices/10 secondes ( Contrôle de la lecture)

Et à répondre à ces lettres

Prof Mais comment ? Il faut respecter les règles  ( Production écrite)  

Il faut écrire la ville, la date (dater),   à droite ( selon diapo)

Il faut écrire chère ( cher)

« Je suis heureuse ( contente) de recevoir ta lettre/ Je m’appelle Nina. J’ai dix ans, je suis en quatrième et j’aime le français et la musique. J ’aime jouer avec mes copains . Nous sommes 25 dans notre classe . Le 1 septembre c’est la rentrée. J’aime la rentrée

En quelle classe es-tu,  as-tu  des amis ? Aimes- tu  ton école ? Je veux avoir ta réponse (j’attends)   ta  réponse

Amicalement

Nina »

Prof- Vous avez très bien travaillé – QUI A GAGNé? – C’est l’amitié et voilà une récompense

Choissiez  les Louis d’Or  ou mon cœur (de  nos hôtes)  Deux petis sacs avec des cœurs et des Louis d’Or

Au revoir et bonne chance !!!

Aidez Loïc à faire les exercices

• 1. Pendant les vacances  je ______________ ( faire ) beaucoup de belles choses : je________      ( jouer), je ____________   (aller)  à la mer , je _______      (nager ) , je ________(bronzer). 2.Moi et mon frère nous ____________________      (faire) des châteaux de sable et nous _____________ (voir) des bateaux.

1.une lerèg - 
2. une mogme - 
3. un revil - 
4. des ycronas ed lecuoru - 
5. une lacculacrtie - 
6. un riecah - 
7. un tyslo - 
8. une lileufe de riapep

Aidez Nicole à faire des problèmes

• 25+35=60
• 37+ 45=
• 84 - 13=71
• 92-32=
• 7 x 8=55 ( ?)
• 6x 9=

Aidez Nicole à faire des problèmes

• 13+60=
• 34 +37=71
• 77-12=
• 93-23=71 (?)
• 6 x 8=
• 5 x 9 =45

Paris, le 15 septembre 2015

Chers amis!

Je  veux  avoir  un ami russe  qui apprend le français.  J’ai 10 ans. J’aime le français et l’histoire.

Le 1 septembre c’est la rentrée. Je suis content de revoir mes amis. Mais  je ne peux pas oublier les vacances. J’ai bien passé mes vacances  à la mer. J’ai nagé et bronzé.  J’attends la réponse.

Quel âge as-tu ? Quelle matière aimes-tu ? As-tu aimé les vacances?

Amicalement,

Pierre

Paris, le 3 septembre 2015

Je m’appelle Claudine, j’ai  9 ans et demi. Je voudrais correspondre avec un ami russe qui parle français, J’aime mon école  et surtout  mes  copains qui sont sympathiques. Mais ce que  j’aime aussi c’est les vacances d’été avec la mer, châteaux de sable, coquillages.

Et toi,  aimes-tu les vacances, où as-tu passé tes vacances ?

Avec toute  mon amitié,

Claudine

EMPLOI DU TEMPS

JEUDI

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MUSIQUE

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