Грамматика на уроках французской поэзии
статья по французскому языку (9 класс) на тему

 «Грамматика на уроках французской

                           поэзии»

О положительном влиянии разучивания стихов на процесс становления коммуникативных умений обучаемых общеизвестно. Работа со стихотворением тренирует не только внимание  и память, но и способствует развитию грамматических навыков, что очень важно для дальнейшего изучения французского языка. Даже слабоуспевающие ученики охотно рассказывают стихи, так как учебно-речевой материал в стихотворной форме запоминается гораздо легче. При работе с грамматикой во французской поэзии обучающий эффект достаточно высок.

В данной статье приводится урок, который предполагает повторение безличных глаголов на базе поэмы Поля Верлена «Il pleut doucement sur la ville».

Тема:  Безличные глаголы

Цель: формирование коммуникативной и лингвострановедческой компетенции путем работы над стихотворением П. Верлена “Il pleut doucement sur la ville “.

Задачи:

1. Формировать универсальных учебных действий при работе со стихотворением.
2. Развивать навыки чтения стихов с правильной интонацией.
3. Систематизировать знания по безличным глаголам.
4. Повышать познавательный интерес к поэзии Франции

Тип урока: комбинированный

 План проведения урока:

1. Организационный момент.
2. Сообщение целей и задач.
3. Прослушивание и чтение вслух стихотворения.
4. Работа с лексикой.
5. Повторение и систематизация безличных глаголов.
6. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
7. Ответы на вопросы по содержанию стихотворения.
8. Домашнее задание.

Оборудование:

1. Магнитофон
2. Раздаточный материал
3. Грамматические таблицы

                                       Ход урока

I     Учитель: Bonjour mes amis, aujourd`hui on va travailler la poésie de Paul Verlaine « Il pleut doucement sur la ville » et parler des verbes impersonnels.

Учитель раздает стихотворение и включает запись для прослушивания.

Il pleure dans mon coeur                                 Il pleure sans raison

Comme il pleut sur la ville.                              Dans ce coeur qui s`ecoeure

Quelle est cette langueur                                Quoi, nulle trahison ?

Qui pénètre mon coeur ?                                 Ce deuil est sans raison.

O bruit doux de la pluie                                    C`est bien la pire peine

Par terre et sur les toits                                    De ne savoir pourquoi

Pour un coeur qui s`ennuie                              Sans amour et sans haine

O le chant de la pluie.                                        Mon coeur a tant de peine.

После прослушивания учащиеся читают вслух по очереди стихотворение и находят безличные глаголы.

Учитель: Maintenant , lisez la poésie à haute voix et trouvez des verbes impersonnels.

Ученики: pleuvoir

Учитель: Quels verbes impersonnels connaissez-vous ?

Ученики: neiger, geler, tonner, greler, falloir

Учитель: On appelle verbes impersonnels, des verbes qui se conjuguent seulement à la 3-e personne du singulier avec le pronom sujet : il, c`est un sujet grammatical.

Mais  il pleure c`est le verbe pleurer qui n`est pas un verbe impersonnel, ici le poète imite le verbe pleuvoir.

Объяснения учителя : Je vous rappelle  la règle de grammaire sur les verbes impersonnels et les expressions impersonnelles.

(Справочный материал)

Безличные глаголы разделяются на:

• Глаголы исключительно безличные, относящиеся к явлениям природы: il neige, il gele, il pleut, il grele; в эту же группу входят два глагола il faut (falloir), il importe (importer).
• Глаголы, которые могут употребляться как личные и как безличные, сравните:  Il vient à cette reunion. – Он приходит на это собрание. A cette reunion il vient beaucoup d`élèves. –На это собрание приходит много учеников. Il reste en ville.- Он остается в городе. Il nous reste 5 minutes. – Нам остается 5 минут.  Глагол arriver – прибывать, приезжать. Il arrive chez moi – он приезжает ко мне, употребляясь безлично, может изменять свое значение, например: Chaque jour il lui arrive un malheur. – Каждый день с ним случается какое-нибудь несчастье.

Безличные обороты:

В состав безличных оборотов входит безличное местоимение il, глаголы faire, etre, avoir в сочетании с существительным, прилагательным или наречием.

Nous avons déjà rencontré plusieurs expressions impersonnelles: il fait froid, il fait nuit, il y a, il est évident, il est midi

II.  Grammaire:

Учитель:  Mettez les phrases suivantes  à l`imparfait, au passé composé, au futur simple :

• Il faut travailler meme quand il pleut, quand il neige.
• Il faut nager meme quand il fait mauvais.
• Il faut se promener meme quand il y a du vent.
• Il est rare d` avoir une mémoire exceptionnelle.

    III. Conversation :

   Учитель: Répondez aux questions suivantes:

1. Pleut-il sur la ville ?
2. Pleut-il dans le coeur du poète ?
3. Le coeur du poète est-il pénètre de tristesse ?
4. Le poète, a-t-il des raisons de pleurer ?
5. Le poete a-t-il souffert d`une trahison ?
6. Dans ce poème s`agit-il du chant de la pluie ?
7. De quoi s`agit-il dans ce poème ?

   En conlusion :  Dans ce poème ils`agit d`une tristesse sans cause.

   IV. Заключительный этап

   Учитель : Vous avez bien travaillé. Votre devoir à la maison :

                      Apprendre le poème par coeur.