Урок французского языка "Визит в музей Орсэ"
план-конспект урока по французскому языку (9 класс) на тему

                    Урок французского языка в 9а классе

                 «Визит в музей Орсэ»

                          УМК «Синяя птица», автор Селиванова Н.А.,

                          Шашурина А.Ю.

                  Учитель французского языка Сироткина Е.В.

           2015 год

Технологическая карта урока

УМК «Синяя птица», авторы Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю.

Предмет: французский язык

Класс: 9а класс

Тема: «Визит в музей Орсэ»

Цель урока:

 Формирование образовательных компетенций  учащихся по французскому языку в рамках темы «Визит в музей Орсэ».

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

-формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения,

-осознание возможности самореализации средствами французского языка,

-развитие таких качеств как толерантность , коммуникативность,

-умение работать в группах и индивидуально,

-повышение своего культурного уровня.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

-формировать умение работать с новой информацией по теме

( отбирать, выделять, выстраивать в логике, обобщать), развитие памяти, логического мышления, языковой догадки, говорения, умения выделять главное;

-формировать умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;

-развивать умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

-развивать коммуникативные компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

-умение организовывать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

-повторение и закрепление лексики по теме,

-формирование умений и навыков применения изученного лексического и грамматического материала на практике в таких видах речевой деятельности как: говорение, чтение, аудирование;

-умение работать с различными источниками;

-умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

-умение читать и понимать тексты, построенные на изученном языковом материале, догадываясь о значении незнакомых слов;

-умение высказываться на французском языке, оперируя изученным лексико-грамматическим материалом в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Оборудование урока:

• ноутбук
• проектор
• Кейс-папки
• Альбомы по живописи: Музей Орсэ, Ренуар, Манэ, Монэ, Делакруа, Дега, Сезанн.
• Репродукции картин французских художников
• Два переносных нетбука для работы с презентациями

Ход урока

Планируемые результаты:

1. Предметные результаты:

закрепить лексику по теме, уметь оперировать ею в речевых ситуациях, уметь работать с кейсами , сформировать умение работать с разными источниками, применять полученные знания в разных видах речевой деятельности: говорение, чтение, аудирование.

2. Личностные результаты:

- формирование мотивации изучения французского языка;

- осознание возможностей самореализации средствами французского языка;

- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- формирование коммуникативной компетенции;

- формирование общекультурной идентичности;

- толерантное отношение к проявлениям иной культуры.

3. Метапредметные результаты:

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией (извлекать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать, представлять различными способами);

- развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

- осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

-использование КЕЙС- технологии;

-использование ИКТ;

-наличие текстов разных жанров и различные задания на разные типы чтения;

-сопоставление родного и изучаемого языков с помощью текстов, упражнений;

-знакомство с фактами истории живописи на французском языке.