План урока "Работа со стихотворением"
план-конспект урока по французскому языку (7 класс) на тему

ПЛАН

урока французского языка в 7 классе

Тема: Работа со стихотворением.

Цели:

• Развивающая: развитие эстетических, творческих способностей.
• Воспитательная: создание образа матери, как образа высшей любви и уважения.
• Образовательная:  формирование социально-культурной компетенции учащихся.
• Обучающие: совершенствование произношения, усвоение лексики, идентификация и активизация грамматических конструкций, совершенствование навыков чтения.

Ход урока

1. Оргмомент. Приветствие.
2. Сообщение темы урока.Orientation au travail.

Prof. Mes chers amis, je vous ai préparé  une surprise. Aujourd’hui nous allons faire une expérience. C’est un expérience qui n’est pas ordinaire mais que vous allez aimer. J’en suis absolument sûre.

Elèves: Qu’est-ce que c’est?

Prof. : Ecoutez et repondez, si c’est difficile d’apprendre des vers?

Elèves: ça depend…

Prof.: Et moi, je vous assure que vous savez bien le faire. Aujourd’hui, vous allez apprendre la poèsie de J. Aicard “Ma mère”. A votre avis, pourquoi est-ce que j’ai choisi cette poème?

Elèves: C’est le printemps. C’est bientôt la fête des mères.

Prof. : C’est vrais. Vous avez raison: nous sommes à la veille de fête des femmes. Plusieurs poètes ont chanté la mère dans leurs vers. Et bien, attention maintenant! Vous allez écouter le poème une seule fois et après cela vous allez travailler pour l’apprendre par coeur. Vous avez compris? C’est clair?

Elèves: Oui, nous avons compris. Et vous allez nous aider?

Prof: Naturellement, je vais vous aider un peu. Et bien, répétons  son titre.

Elèves: “Ma mère”.

Prof: Exactement! Donc,  la poèsie est consacrée à…?

Elèves: à maman.

Prof: Et le nom de l’auteur?

Elèves: J. Aicard.

Prof.: Très bien.

3.Explication des mots nouveaux: a)(écrit au tableau)                                                Soigner                                                Balancer                                                Une couchette

                                                Proprette                                                Tatant                                                Rendre+adjective, Entier(e)

                                b) Restituez le vers: M’a, pas, marcher, à, appris, pas,à

                                                                                bras, tatant,mes

4.Observation sur la poétique du texte:

Prof: Et bien, mes amis, pour vous aider et faciliter l’apprentissage du poème je  voudrais vous faire quelques remarques sur les  particularités de la  structure des vers. Qui peut dire quelle est la différence  entre la prose et les vers?

Elèves: Les vers c’est plus beau. Les vers sont plus agréables pour  entendre et écouter. J’aime les vers parce qu’ils sont très jolis.

Prof: Oui, d’accord! Pour moi aussi les vers c’est quelque chose de très beau. Mais qu’est-ce qui fait la beauté, même le charme d’un texte poètique?

Elèves: (en russe) Рифма!

Prof: Certainement, c’est la rime. Mais ce n’est pas tout. Il y a  des vers sans rimes mais qui restent pourtant des vers. Pourquoi?

Elèves” Peut-être c’est l’accent, le rythme, la musique, le ton, la mélodie?

Prof: C’est vrai. Les vers français forment un ensemble musical. Il y a trois éléments qui sont necessaires pour transformer la prose en vers. Ce sont : le rythme, la mesure et la rime. Le rythme c’est l’alternance des syllabes accentuées et non – accentuées.

La mesure c’est la quantité de syllabes dans un seul vers (строка). Mais qu’est-ce qui est encore important pour la structure des vers? D’ailleurs, vous l’avez déjà dit!

Elèves: La rime!

Prof: Parfait. La rime. Notez et retenez ce mot. Donc, vous avez raison: dans la poèsie surtout classique les syllabes finales des vers sont rimés. A propos, trouvez la rime pour les mots suivants. Je commence: l’air…?

Elèves: clair, faire, la mère…

Prof: pur..?

Elèves: mur, sûr, nature, lecture,

Prof: ils finissent..?

Elèves: ils choisissent,  ils rougissent

Prof:  Bravo! Cela suffi. Vous avez très bien travaillé. Et les Français dissent: “Toute peine mérite salaire” (Всякий труд заслуживает вознаграждения). Votre salaire à vous c’est le poème d’Aicard “Ma mère”.

5.Обучение грамматике:

а) Trouvez dans le texte de ce vers des verbes au Passé composé;

b)Combien y a-t-il de verbes à l’infinitif?

c) Trouvez les frases avec les pronoms relatifs; (раздать упр. на  эту тему)

d) Citez des exemples des verbes au Futur simple;

e) Ecrivez les infinitifs des verbes suivants: on dit, elle appris, je veux.

6.Обучение фонетике:

Prof: Et maintenant on  va travailler la prononciation et apprendre le poème par coeur.

Ecoutez et répétez: Jusqu’à la mort.

7.Заключительное слово учителя о матери (Родина - мать), выставить оценки.

8.Домашнее задание: выучить стихотворение наизусть.