Педагогический проект "Фестиваль французской песни"
проект по французскому языку на тему

Отчет о реализации педагогического проекта

«Фестиваль французской песни»

I. Анализ ситуации

Преподавание французского языка в МОУ СОШ № 137 ведется с 1991 года, и все это время ежегодно проводится активная работа по  повышению мотивации к изучению французского языка у учащихся и их родителей. Такой подход позволял каждый год набирать группы учащихся, желающих изучать французский язык как иностранный. Но в 2008-2009 учебном году во вторых классах не были набраны группы французского языка:

Таким образом, наметилась тенденция сокращения количества учащихся, изучающих французский язык и в дальнейшем – вытеснения французского языка из школы.

Подобная ситуация произошла в других школах Железнодорожного района, в которых ранее велось обучение французскому языку (МОУ СОШ №94, №40).

Планом работы методического объединения учителей иностранных языков МОУ СОШ №137 в феврале 2010 года было также предусмотрено проведение мониторинга уровня сформированности фонетических навыков по французскому языку у учащихся начальной ступени обучения иностранному языку: в 3Б, 4А, 4Б, 5Б, 5В классах.

Для проведения анализа уровня сформированности фонетических навыков были взяты результаты контроля диалогической и монологической речи учащихся по темам, предусмотренным программой:

В ходе мониторинга были получены следующие результаты:

Данные мониторинга показывают, что в устной речи на французском языке некоторые учащиеся допускают ошибки, затрудняющие понимание устного высказывания. Это свидетельствует о недостаточной сформированности фонетических навыков у этих учащихся.

В соответствие с требованиями Программы по иностранным языкам  к фонетической стороне речи на начальном этапе обучения ино у учащихся должны быть сформированы «адекватное произношение и различение на слух звуков иностранного языка» (Примерные программы по иностранным языкам составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев).

На уроках французского языка используются различные приемы и методы для формирования и развития произносительных навыков: фонетическая зарядка, повторение за учителем или записью на диске, разучивание стихотворений, песен.

Анализ результатов качества обученности позволил сделать вывод о  необходимости дальнейшей работы по развитию фонетических навыков у учащихся. Было принято решение использовать песенный материал, так как работа с песней является  наиболее эффективным приемом в формировании и совершенствовании фонетических навыков. Наличие мелодии, определенного ритма способствуют лучшему усвоению учащимися правильного произношения французских слов; звуков, характерных для французского языка и отсутствующих в русском языке: носовых звуков, полугласных. Кроме того, работа с песней создает благоприятный эмоциональный настрой у учащихся, что способствует повышению мотивации к изучению иностранного языка у учеников начального звена, соответствует психологическим особенностям детей данного возраста.

II. Постановка и обоснование проблемы проекта

На основании анализа существующей ситуации, связанной с изучением французского языка в МОУ Школа №137, можно сформулировать следующие проблемы:

- недостаточная информированность учащихся 1-х классов и их родителей о возможностях и перспективах  изучения французского языка в школе;

- недостаточное количество ситуаций творческого применения учащимися фонетических навыков, формируемых в процессе учебной деятельности.

Для решения данных проблем администрацией школы и МО учителей иностранных языков было принято решение о проведении декады французского языка, посвященной году Франции в России и России во Франции. Был составлен план проведения декады:

Проект «Фестиваль французской песни» являлся главным мероприятием декады. Его продуктом был общешкольный концерт для учеников и их родителей.

III. Планирование реализации проекта

        На основании анализа ситуации с изучением французского языка в школе и данных мониторинга сформированности фонетических навыков у учащихся начальной ступени обучения были сформулированы следующие цели и задачи проекта «Фестиваль французской песни»:

1) увеличить число учащихся, изучающих французский язык на 25-27 человек, за счет учеников 1-х классов, которые будут изучать иностранный язык в 2009-2010 учебном году;

2. повысить качество обученности не менее чем на 2%;
3. создать условия для развития творческих способностей учащихся начальной ступени обучения иностранным языкам.

IV. Этапы реализации проекта

V. Результаты проведения проекта

Концерт «Фестиваль французской песни» прошел 11марта 2010г. В нем приняли участие более 120 учеников школы. В качестве зрителей были приглашены все учащиеся, изучающие французский язык, а также ученики первых классов и их родители. В качестве почетных гостей Фестиваля были приглашены администрация школы, заведующая кафедрой французского языка Самарского педагогического университета Шустова Д. В., старший преподаватель кафедры Малютина Л. П., носители языка: французские студенты.

        В концерте были представлены песни на французском языке, подготовленные учениками 3-5 классов. Также в концерте приняли участие ученики 6 и 10-х классов, которые самостоятельно подготовили свои выступления. Фестиваль завершился выступлением самых маленьких участников – учеников 1-х классов, песенные номера которых были подготовлены учителем французского языка во время «французских переменок».

Фестиваль прошел на высоком техническом уровне и эмоциональном подъеме.

В апреле был проведен повторный мониторинг уровня сформированности фонетических навыков у учеников 3, 4, 5 классов. Были получены следующие результаты:

Полученные данные свидетельствуют, что увеличилось количество учащихся, получивших за устное высказывание оценку «5» - на 3 человека. Уменьшилось количество учащихся, получивших оценку «3» - на 2 человека. Таким образом, при 100% уровне обученности, повысилось качество обученности - на 3,5 %.

Также были подведены итоги по количеству заявлений от родителей учеников 1-х классов, выбирающих иностранный язык на 2010-2011 учебный год. 15 человек из 45 (два класса) выбрали французский язык, в качестве иностранного.

VI. Заключение и выводы

Несомненно, проведение декады французского языка и реализация проекта «Фестиваль французской песни» способствовали привлечению внимания учащихся и их родителей к изучению французского языка и к культуре Франции, что выразилось в активном участии всех учеников, изучающих французский язык, в запланированных мероприятиях.

Число желающих изучать французский язык со 2-го класса составило 15 человек. Планируемый результат – 25-27 человек - не был достигнут, что объясняется вполне объективными причинами: доминированием английского языка в высшей школе и на рынке труда. Тем не менее, было выявлено, что существует интерес к изучению французского языка в средней школе, что создает перспективы для его изучения как второго иностранного.

В результате осуществления проекта «Фестиваль французской песни» произошел рост уровня сформированности фонетических навыков по французскому языку учеников 3-5 классов.  Это выразилось в повышении качества обученности учащихся начального этапа обучения ино на 3,5%. Данный результат превысил ожидаемый результат на 1,5%. Это свидетельствует об эффективности проведенной работы и адекватности выбора средств и методов решения сложившейся проблемы.

Несомненным успехом проекта явилось создание для учеников условий для развития творческих способностей. Учащиеся проявили выдумку и изобретательность в оформлении подготовленных номеров.

Таким образом, проект «Фестиваль французской песни» способствовал росту популярности французского языка, повышению мотивации к изучению иностранного языка, росту учебных достижений учащихся.