Юмористические средства в рассказе А.П.Чехова "Хамелеон"
методическая разработка по французскому языку (6 класс) по теме

Фаткуллина Е.И.,

 учитель русского языка и литературы,

МКОУ «Целинная СОШ имени Н.Д.Томина»

Тема :

 Юмористические средства в рассказе А.П.Чехова «Хамелеон»

Цели урока:

-углубить представление учеников о комическом  в литературе;

- развивать творческие способности учеников, навыки анализа текста, описания картин;

-  развитие умения читать по ролям и инсценировать эпизоды.

Оборудование: портрет А.П.Чехова; иллюстрации к его рассказам; презентация

Методические рекомендации: рассказ учителя, беседа по вопросам, описание иллюстраций, литературоведческая разминка, выразительное чтение.

ХОД УРОКА

1. Литературоведческая разминка.

Задание.

 В  этом магическом квадрате зашифрованы названия рассказов. Читаться названия могут слева направо, справа налево, по горизонтали и вертикали, могут «ломаться» под прямым углом. Найдите их. Одно слово будет лишним. Объясните смысл его нахождения в данном задании?

   Названия рассказов запишите,  прочитайте в группе все рассказы к следующему уроку.

2. Переход к изучению рассказа «Хамелеон»  (СЛАЙД № 1,2) 

      Будучи студентом университета, молодой Чехов, который учился

    на врача, сочинял короткие юмористические рассказы и писал

    под псевдонимом  «Антоша Чехонте».

Псевдоним - (от греч. pseudos–ложь,вымысел) вымышленное имя, под которым автор публикует свои произведения. (СЛАЙД № 3)

Чехов стремился сделать и себя, и мир вокруг лучше, добрее, нравственнее. (СЛАЙД № 4)

1. Антон Чехов в своих рассказах рисует правдивые картины современной ему жизни, создаёт типические характеры.

1. «Умею коротко говорить о длинных вещах», - так определил сам писатель эту особенность своего мастерства.

1. В рассказе «Хамелеон» (1884) он показывает русскую действительность 80-х годов.

Чтение учителем рассказа.

1. Слово  учителя о художественных особенностях рассказа.

В основе сюжета рассказа «Хамелеон», как и  многих других чеховских рассказов, лежит анекдот, короткая занимательная история. Значительную часть рассказа занимает диалог, описание сокращено до минимума, похоже на ремарки. Рассказ можно представить как драматургическое произведение- сценку. (СЛАЙД № 5)

Действия в рассказе мало, рассказ статичен, внешних событий не происходит: полицейский надзиратель выясняет, кто хозяин собаки, укусившей «золотых дел мастера» Хрюкина,- от этого звисит его решение. Вот, собственно, и всё. Чехов делает из этого обыденного в общем-то сюжета блестящий сатирический этюд нравов обывателей провинциального городка. Н первом плане не внешние, а внутренние события- колебания психологического состояния людей.

Речь не только о наиболее ярком «хамелеоне» Очумелове. Настроение толпы тоже постоянно меняется. Смешное, комическое в сюжете заключается именно в амплитуде колебания мнений.

(СЛАЙД № 6)

1.Простое,короткое заглавие

2.Традиционная композиция

3.Предельно короткая экспозиция

4.Диалоговое построение рассказа

5.Речь героев- основа их характеристики

6.Говорящая деталь

2. Проверка  усвоения содержания текста.

– Где происходят события рассказа?

     –  Что  мы знаем о герое рассказа в экспозиции?

(Слайд №7)

Какова завязка происходящего?

3. Юмористические средства  в рассказе.

Слово учителя.

Наша задача- выяснить, как проявляется комическое в композиции, в характерах героев, в деталях, в изобразительно- выразительных средствах.

Для композиции чеховских рассказов характерна лаконичность, динамика, быстрая смена событий.

Комический эффект достигается, с помощью композиции.

Композиция (от лат. compositio - составление, сочинение), 1) построение художественного произведения, обусловленное его содержанием, характером и назначением и во многом определяющее его восприятие (СЛАЙД № 8)

Основной композиционный прием  - повторение.

Другие важные средства – речевая характеристика, прием «говорящих фамилий», изобразительно- выразительные средства, художественная деталь.

Чехова называют мастером художественной детали. Попробуем найти выразительные средства в тексте и определить их роль обратимся к началу рассказа. Вот через базарную площадь шагают полицейский надзиратель Очумелов в сопровождении «рыжего» городового.(СЛАЙД № 9,10,11)

Обсуждение вопросов.

(СЛАЙД№ 12)

1. Сколько раз меняет Очумелов своё решение относительно собаки? От чего это зависит?

1. Понаблюдаем за тем, как изменяется в репликах Очумелова и в изображении самого автора образ собаки?

1. Кто выглядит в этой истории более смешным: Очумелов или Хрюкин? Против кого направлена сатира автора?

1. Как меняется голос и поведение Очумелова в зависимости от того, к кому он обращается: вышестоящего или нижестоящего по чину?

1. Посчитайте, сколько раз в речи Хрюкина встречаются слова с корнем  «закон». А в речи Очумелова и Елдырина?  О чём это говорит?

1. Слова «хамелеон» нет в рассказе. Почему возник такой заголовок? Оправдан ли он?

       Кого из героев рассказа можно назвать «хамелеоном»?

   Речевая характеристика героев. (СЛАЙД № 13-14)

- Как характеризует героев их речь?

                    — Это, кажись, генерала Жигалова! — кричит кто-то из толпы.

— Генерала Жигалова? Гм!.. Сними-ка, Елдырин, с меня пальто... Ужас как жарко! Должно полагать, перед дождём... Одного только я не понимаю: как она могла тебя укусить? — обращается Очумелов к Хрюкину.— Нешто она достанет до пальца? Она маленькая, а ты ведь вон какой здоровила! Ты, должно быть, расковырял палец гвоздиком, а потом и пришла в твою голову идея, чтоб сорвать. Ты ведь... известный народ! Знаю вас, чертей!

— Он, ваше благородие, цыгаркой ей в харю для смеха, а она — не будь дура и тяпни... Вздорный человек, ваше благородие!

— Врёшь кривой! Не видал, так, стало быть, зачем врать? Их благородие умный господин и понимают, ежели кто врёт, а кто по совести, как перед богом... А ежели я вру, так пущай мировой рассудит. У него в законе сказано... Нынче все равны... У меня у самого брат в жандармах... ежели хотите знать...

— Не рассуждать!

— Нет, это не генеральская...— глубокомысленно замечает городовой.— У генерала таких нет. У него всё больше легавые...

Заглавие-смысловой стержень произведения (СЛАЙД № 15-16)

ХАМЕЛЕОН м.

 род ящерицы теплых стран.

 Одно из южных созвездий.

 *Человек изменчивый, двуличный.

 Толковый словарь живого великорусского языка Владимира Даля

6.Итоги урока

 Рассказ «Хамелеон» служит образцом социальной сатиры     времён произвола властей, усиления зависимости «маленького человека» от тех, в чьих руках власть. (СЛАЙД № 17)

1. Антон Чехов  обличал деспотизм, самодурство, лицемерие.

1. Имя героя  давно стало нарицательным, понятие «хамелеонство» вошло в русский язык.

1. Хамелеоном называют человека, готового постоянно  и моментально, в угоду обстоятельствам, менять свои взгляды на прямо противоположные. 

1. Рассказ уморительно смешон, хотя за смешным просматривается невесёлый порядок вещей.

1. Юмористический отпечаток носит и заголовок рассказа («Хамелеон»), и безобразные, «оглупленные» фамилии действующих лиц (Очумелов, Хрюкин, Елдырин), подчёркивающие дикость и косность, мещанскую тупость и пошлость их.

 (СЛАЙД № 18)

1. Домашнее задание.

1. Прочитать рассказы  А.П.Чехова ( к уроку внеклассного чтения)
2. Подготовить выразительное чтение рассказа по ролям ( в группе)
3. Ответить на вопросы и выполнить задния первого уровня сложности (с. 232)

Простое, предельно краткое заглавие.

Традиционная композиция(экспозиция – завязка - кульминация – развязка).

Предельно короткая экспозиция (место, время действия, действующие лица)

 Диалоговое построение рассказа.

Речь героев- основа их характеристики.

Говорящая деталь

Простота и лаконизм  (краткость ) фразы, простые предложения, глагол – любимая часть речи.

Стилевые особенности рассказа «Хамелеон»

1.Кого из героев рассказа А.П.Чехова «Хамелеон» можно назвать главным?

а)Очумелова;                         б)Хрюкина

в)щенка                                  г)генерала.

2. Каково авторское отношение к героям рассказа?

А)сочувствие     Б)негодование

В)высмеивание     Г)безразличие.

3.Какой художественный прием наиболее характерен для рассказов Чехова?

А) внутренний монолог        Б) бытописание

В)психологизм                        Г) художественная деталь

4.Рассказ А.П.Чехова называется «Хамелеон»  потому, что:

А) это было прозвище главного героя                       Б) это была кличка борзого щенка

В) в нем повествуется о повадках хамелеонов        Г) имеется в виду переносное  значение слова  «хамелеон».

5. Какой художественный прием отсутствует в предложении из рассказа А.П.Чехова  «Хамелеон»: «открытые двери лавок и кабаков глядят н божий свет уныло, как голодные пасти»?

А) олицетворение                  Б) литота

В) эпитет                                    Г)сравнение.

6. Чем являются следующие предметы : «шинель», «лукошко, доверху наполненное крыжовником», «поднятый вверх палец  Хрюкина»,  « узелок в руке»?

А) бытописанием      Б) художественной деталью     В) символом

1.Кого из героев рассказа А.П.Чехова «Хамелеон» можно назвать главным?

а)Очумелова;                        б)Хрюкина

в)щенка                               г)генерала.

2. Каково авторское отношение к героям рассказа?

А)сочувствие         Б)негодование

В)высмеивание       Г)безразличие.

3.Какой художественный прием наиболее характерен для рассказов Чехова?

А) внутренний монолог          Б) бытописание

В)психологизм                        Г) художественная деталь

4.Рассказ А.П.Чехова называется «Хамелеон»  потому, что:

А) это было прозвище главного героя                             Б) это была кличка борзого щенка

В) в нем повествуется о повадках хамелеонов              Г) имеется в виду переносное  значение слова  «хамелеон».

5. Какой художественный прием отсутствует в предложении из рассказа А.П.Чехова  «Хамелеон»: «открытые двери лавок и кабаков глядят н божий свет уныло, как голодные пасти»?

А) олицетворение                            Б) литота

В) эпитет                                         Г)сравнение.

6. Чем являются следующие предметы : «шинель», «лукошко, доверху наполненное крыжовником», «поднятый вверх палец  Хрюкина»,  « узелок в руке»?

А) бытописанием                   Б) художественной деталью                           В) символом