Обучение чтению начинающих изучать английский язык
статья по английскому языку

Обучение чтению начинающих изучать английский язык

Фонологический подход («Phonics») в обучении чтению близок естественному пути развития ребёнка.  [1]   Мы учим читать по образцу: 

• соединяем буквы и их сочетания в одно слово:

sh - i - p  ->  ship;                 sl - eep -> sleep;                s – t - o - p -> stop

• учим звучанию буквы «внутри» слова:

Например, звучание буквы «P» мы узнаём из слов:

put – pig – play – pet

• учим читать новые слова в процессе анализа знакомых фрагментов слов:

знакомые: «pet, ant» - новое: «pan»;

знакомое: «cake» - новое: «make»;

знакомые «tent, make, pig» - новые «rent, bake, jig»

• учим различать омофоны - слова, которые звучат одинаково и пишутся по-разному:

Например,

«cent – «sent» – «scent» / цент – прошедшее время глагола «send» – аромат; «route» – «root» / маршрут – корень;

«need» – «knead» / нуждаться – месить тесто. [2]

• Метод «look and say» построен на визуальном распознавании целых слов. Ученикам показывают целые слова, произносят их и просят повторить за учителем. Такой способ связан с особенностями английского языка, в котором существительные не склоняют.
• Картинки помогут запомнить значения слов. [3]
• Перегруженность информацией мешает процессу запоминания, поэтому лучше читать небольшими порциями. [4]  
• Когда мы читаем вслух, то задействуем слуховую память.
• При выборе текстов для чтения следует учитывать жанр, возраст обучаемого, его интересы и уровень владения языком.

Денис Алексеевич Листвин, специалист по общей лингвистике и лингвистической экспертизе, основатель и руководитель центра немецкого языка, рекомендует обратить внимание на художественные произведения, адаптированные под возможности восприятия читателей. Чтение художественной литературы поможет увеличить словарный запас, легче воспринимать сюжетные взаимосвязи и получить удовольствие от процесса. [5]  

        В сборнике Марины Анатольевны Гацкевич "Мои первые темы по английскому языку" можно найти тексты-рассказы и диалоги, которые начитаны дикторами. К текстам приведены задания коммуникативной направленности, а новые слова даны в словарике к каждой теме.

Сегодня для того, чтобы научить читать и печатать, можно воспользоваться аудиоприложениями и видеоматериалами. Например,

«Phonics Phase Sounds for Pronunciation», «Phonics for Kids», «The reading machine», «Practice Blending Sounds for Reading», «Phonics Kingdom».

Для успешного процесса обучения есть смысл сочетать вышеуказанные методы, так как у каждого из них есть достоинства.

Источники:

[1] Systematic Phonics Instruction: Findings of the National Reading Panel  

Linnea C. Ehri Graduate Center of the City University of New York (см. стр. 1-4)

[2] LINNEA C. EHRI and SIMONE R. NUNES, City University of New York Graduate Center; STEVEN A. STAHL, University of Georgia; DALE M. WILLOWS, Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto: “Systematic Phonics Instruction Helps Students Learn to Read: Evidence From the National Reading Panel’s Meta-Analysis” (см. стр. 121-124; 144-145)

[3] http://www.semya-rastet.ru/razd/metodiki_obuchenija_chteniju_chto_luchshe/

[4] Нина Шевчук (эксперт в области эффективных технологий обучения детей и взрослых): «Что делать, если ребёнок не понимает и не запоминает прочитанного» https://mel.fm/blog/nina-shevchuk/82075-chto-delat-esli-rebenok-ne-ponimayet-i-ne-zapominayet-prochitannogo?

[5] Денис Алексеевич Листвин «Таблетка для полиглота. Как изучать иностранные языки», Москва: Издательство АСТ, 2020 – 224 с. (см. стр. 206-210)