Поделка-пирамидка "Множественное число имени существительного"
методическая разработка по английскому языку

Слайд 1

Пирамидка “Plurals” Паршукова Екатерина Как собрать: вырезаем квадрат по внешнему контуру, делаем надрез по выделенной жирной линии, по остальным линиям сгибаем. Часть без рисунка уходит внутрь пирамидки. 1 этап Презентация 1а. Экспозиция: Мы с вами умеем называть предмет, который только один. Давайте узнаем сегодня, как назвать предметы, когда их много. Показываем 2 картинки с надписями: a cup ( одна чашка )/ cups (4 чашки.) Читаем их за учителем. В чем разница между словами в паре? (в количестве, когда предметов много исчезает артикль и появляется s на конце слова) 1б Презентация ( pictures ) Учитель показывает другие картинки, читает, выделяя голосов окончания слов ( a dog/dogs, a cat/cats, horse/horses и др.) 1в Пример Еще раз перечитать, пары слов, обращая внимание на звук в конце. Мы услышали, что на конце слова могут быть звуки [s], [z], [ iz ]. Давайте разберемся, как правильно выбрать звук в конце слова, чтобы не ошибаться при чтении. 2. ИТ Учитель объясняет правило образования множественного числа, совместно заполняем шаблон. 3. Автоматизация Имитационное упражнение Дети за учителем повторяют формы множественного числа различных существительных. Подстановочное Дети по картинкам распределяют слова в три колонки в зависимости от того, как произносится окончание и т.д. Трансформационное Дети по картинкам составляют словосочетания I can see two books, I can see four dolls и т.д.

Слайд 3

[s] a ca t ca ts a boo k boo ks [z] a do g do gs a b ee b ee s [ iz ] a bo x bo xes a hor s e hor ses