Рабочая программа по английскому языку (внеурочная деятельность) для 11 классов Уровень базовый
рабочая программа по английскому языку (11 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы

Школа № 1404 «Гамма»

Рабочая программа

по английскому языку (внеурочная деятельность)

для 11 классов

Уровень базовый

Автор: Белимова А. Г.

Москва

2020 год

Пояснительная записка

Основной целью обучения английскому языку является формирование коммуникативной и лингвострановедческой компетенции. На старшей ступени средней школы вводиться разноуровневое обучение (на базовом и профильном уровнях) и возникает необходимость в дополнительных занятиях с учетом специфики формата ЕГЭ по английскому языку. Другая причина необходимости дополнительных занятий заключается в том, что, несмотря на тот факт, что программы, по которым работает школа «ГАММА» тщательно анализируют языковой материал, уделяют внимание лексике и грамматике на  уровне ознакомления и тренинга. Но требуется больше времени для отработки отдельных навыков, а так же для преодоления некоторых психологических проблем.

Цели учебного курса

Целью дополнительных индивидуально-групповых занятий по английскому языку является подготовка учащихся 11 классов к итоговой государственной аттестации, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их потребности и возможности.

Основными объектами обучения в данном курсе являются:

• Речевые умения и навыки в говорении и аудировании, чтении и письме (речевая компетенция)
• Языковые знания и навыки (языковая компетенция)
• Социокультурные знания (социокультурная компетенция)

Планируемые результаты освоения учебного курса

В результате изучения программы ученик должен знать:

•признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, степени сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов, форм страдательного глагола, синонимичностью, омонимичностью, функции существительного в роле приложения и т.д.)

•основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия)

•основные нормы речевого этикета - реплики-клише, принятые в стране изучаемого языка

•роль  владения иностранными языками  в  современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры, истории стран изучаемого языка;

уметь:

Говорение:

•начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, описывать события, картины соблюдая нормы речевого этикета (норма высказывания -20-25 фраз)

•расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику. Содержание ответа не менее 12-14 реплик.

 Аудирование:

•понимать основное содержание сложных аутентичных текстов и выделять значимую информацию.

Чтение:

•читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)

•владеть различными стратегиями чтения

•читать несложные аутентичные тексты с полным  и точным пониманием, используя языковую догадку и знания грамматических структур.

-уметь читать вслух, соблюдая необходимые нормы чтения.

 Письменная речь:

•заполнять анкеты и формуляры

•писать поздравления, личные письма без опоры на образец

• писать сочинения - рассуждения на заданную тему

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;

расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран;

ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Содержание учебного курса

Предметное содержание

Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс. Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Возможности продолжение образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Речевые умения

Говорение

Диалогическая речь 

- диалог этикетного характера,

- диалог-расспрос,

- диалог-побуждение к действию,

- диалог-обмен информацией,

- комбинированных диалогах, включающих элементы разных типов диалогов

на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Монологическая речь

Виды монологических высказываний:

- монологическое высказывание в связи с увиденным /прочитанным,

- представление проекта,

- описание фотографий;

- сравнение фотографий;

- представление своей позиции по изучаемой теме/проблеме и др.

Аудирование

Понимание на слух (с различной степенью полноты и точности):

- содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3х минут;

- содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера, теле- и радиопередач в рамках изучаемых в 10-11 классах тем;

- высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

Чтение

Чтение различных типов текстов:

- отрывки из литературных произведений;

- газетные и журнальные статьи;

- тексты научно-популярного характера и др.

Письменная речь

Создание письменных текстов разного объема и жанра:

- личное письмо;

- анкета/формуляр;

- сообщение на заданную тему;

- короткий рассказ;

- эссе.

Языковые навыки и умения 

В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников, полученных в основной школе, продолжается овладение учащимися новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком.

Лексическая сторона речи

Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в рамках тем, изучаемых в старшей школе.

Синонимы и антонимы.

Устойчивые словосочетания.

Идиоматические выражения.

Многозначные слова.

Грамматическая сторона речи

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, в том числе условные предложения с разной степенью вероятности:

- Conditionals I, II ,III.

Распознавание и употребление в речи предложений с:

-  конструкцией “I wish…” (I wish I could swim well),

-  конструкцией “so/such + that” (I was so busy that forgot to phone him),

- эмфатических конструкций типа It’s him who …, It’s time you did smth.

Распознавание и употребление в речи:

-  глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect;

- модальных глаголов и их эквивалентов.

Признаки и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous и страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive.

Признаки и распознавание при чтении:

-  глаголов в Past Perfect Passive, Future Perfect Passive;

- неличных форм глагола (Infinitive, Participle I и Gerund) без различения их функций. Формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous.

Совершенствование навыков употребления:

-  определенного/неопределенного/нулевого артиклей;

- имен существительных в единственном и множественном числе (в том числе исключения).

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи:

 личных, притяжательных, указательных, неопределенных, относительных, вопросительных местоимений;

- прилагательных и наречий, в том числе наречий, выражающих количество (many/much, few/a few, little/ a little);

- количественных и порядковых числительных.

Систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и совершенствование навыков их употребления: предлоги, во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности, например, наречий (firstly, finally , at last, in the end, however, etc.).

Программа составлена по книге «Федеральный институт педагогических измерений. ЕГЭ: английский язык» авторы М.В. Вербицкая и др., Москва: «Национальное образование», 2014 год.