урок- игра по английскому языку в 6 классе 'Spring is here'
план-конспект урока по английскому языку (6 класс)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые способы деятельности (УУД)

Самоопределение деятельности (организационный момент)

Hello, boysandgirls.

How old are you?

How are you?

Hello, teacher.

I’m fine, thank you.

Личностные:

• Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Коммуникативные:

• Развитие учебного сотрудничества с учителем

Познавательные:

• Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Актуализация опорных знаний

Предлагает обратить внимание на погоду за окном.What season is it?Обсуждение погоды. Просмотр видеоролика. Приложение 1

Дети смотрят видеофрагмент и определяют основную тему урока.

Затем отвечают на вопросы учителя, касающиеся видеоматериала.

Личностные:

• Формирование ответственного отношения к учению

Регулятивные:

• Формирование способности принимать учебную цель и задачу

Коммуникативные:

• Способность формировать свои мысли в устной форме

Познавательные:

• Формирование умения извлекать необходимую информацию из видеоматериала

Коммуникативные:

• Умение слушать и слышать собеседника
• Формирование способности строить высказывание на английском языке в устной форме
• Формулирование своего мнения и позиции

Постановка проблемы

Предлагает детям посмотреть презентацию (приложение2) выполнить задание по презентации

Подготовка высказывания по прослушанному материалу. Приложение 2

Личностные:

• Постижение менталитета других народов

Коммуникативные:

• Формирование воспринимать на слух речь учителя и одноклассников
• Умение формировать свое высказывание на английском языке в устной форме

Открытие новых знаний

Интересуется, хотят ли учащиеся отправиться в музыкальное путешествие. (музыкальный конкурс) запишите название мелодий, где речь идет о весне. Приложение 3.

Отправляются в воображаемое путешествие. Слушают песни.

Познавательные:

• Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативные:

• Формирование умения слушать диктора.
• адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач

Первичное закрепление новых знаний

Предлагает разделиться на пары и выполнить задание

Дети делятся на пары, работают с раздаточным материалом(заполняют пропуски в тексте) приложение 4

Личностные:

• Готовность к саморазвитию и к самопознанию
• Умение взаимодействовать с другими

Познавательные:

• Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей
• Умение структурировать знания

Коммуникативные:

• формулирование собственного мнения и позиции, умение аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Физминутка

Предлагает учащимся работать в группах. приложение 5

Дети получают карточки с пословицами о весне, нужно сопоставить английскую пословицу и эквивалент на русском.

Личностные:

• Формирование целенаправленной деятельности

Познавательные:

• Формирование умения анализировать объекты с целью выделения признаков
• Формирование умения делать выводы

Коммуникативные:

• умение слушать и воспринимать на слух английскую речь

Подведение итогов урока

Unfortunately our lesson is over. Let’s revise what we have done at the lesson. Your h/t is …

Учащиеся анализируют прошедший урок.

Личностные:

• Формирование ответственного отношения к обучению
• Готовность к саморазвитию и самообразованию

Регулятивные:

• Осуществление регулятивных действий самонаблюдения и самоконтроля

Рефлексия

Take some cards and put them on the blackboard if you like the lesson or not. Was the lesson interesting or boring?

Thank you. The lesson is over. Good bye! Приложение6.

Дети берут карточки со смайликами и вешают на доску, показывая тем самым, понравился им урок или нет.

Личностные:

• Воспитание личностных качеств: активности, умения сотрудничать

1) One swallow does not make a spring

Одна ласточка весны не делает.

2) Half an hour in a spring evening is worth a thousand gold pieces.

Весенний день год кормит

3) No matter how long the winter, spring is sure to follow

Как не злись метелица, всё весной повевает

4) The spring makes the stream flow.

Вода потекла, весну принесла

5) A late Easter, a long cold spring

Поздняя Пасха – долгая весна.

6) A kind word is like a spring day.

Весенний день – что ласковое слово.

7) The blossoms in the spring are the fruit in autumn.

Весна красна цветами, а осень снопами.