Технологическая карта к уроку в 8 классе Spotlight 8, Module 1 по теме: "Breaking the ice."
план-конспект урока по английскому языку (8 класс)

Цель темы

Развитие  умения аудировать.

Развитие умения читать с извлечением нужной информации. Введение и тренировка ЛЕ

Планируемый результат

Уметь: - беседовать по прослушанному, знать ЛЕ по теме урока, развитие навыков поискового чтения и чтения с полным пониманием прочитанного, умение передавать содержание прочитанного, развитие навыков диалогической речи, продуктивного письма

Основные понятия

Лексика

Ресурсы основные и дополнительные

Учебно-методический комплекс:  УМК «Spotlight»- 8,  Ваулина Ю.Е., Д. Дули, 2017.

 Рабочая тетрадь к учебнику.

Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер.

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

I.Greeting 1. Беседа.

Организационный момент:

Hello! Children, the lesson has begun. Sit down, please. Introduction of the lesson. Glad to see you again. I hope you are fine and all are ready to work hard at our lesson?

Who is on duty today? Who is absent today? What day is it today? What date is it today? What season is it now? What is the weather like today?

First of all we will check your homework up.

Your homework was  ex.   page …..

T: Good morning, boys and girls.

 T: I’m glad to see you.

Introduction.

T-be acquainted with the group.

Проблематизация. Мотивация учебной деятельности. Introduce the language.Формулирование учащимися целей и задач урока. Это достигается введением учебной проблемной ситуации.

(Мотивация, учащиеся формулируют цель). Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием.

Постановка цели урока, учебной проблемы.

Актуализация знаний(повторение изученных и введение новых слов – прилагательных, причастий, обозначающих эмоциональное состояние).

P-s: Good morning, teacher.

P-s: We are glad to see you too.

P1: Today is ….

Лексическая зарядка.

New words. Введение новой лексики, артикуляция слово.

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду.

What is your meaning of the word communication?

Ok, now turn to his neighbour on the left shoulder and ask how you are? What are your feelings?

Please answer my questions:

1. 1. Do people feel uncomfortable when they meet anyone new? Why?   
   2. How do you feel in a new company?   
   3. How do you usually start a conversation? Is it a problem for you?   
   4. What kinds of people do you like (don`t you like)? Why?   

young  (adj) молодой                            age  (n) вoзpact

aunt (n) тетя                                           big (adj) большой

brother (n) 6paт                                      bookcase (n) книжный шкаф

vase (n)  ваза                                          wardrobe (n) гардероб

armchair (n) кресло                                Friday (n) пятница

graduation (n) окончание учебного заведения           invitation  (n) приглашение

straight (adj) nрямые                              twins  (n) близнецы

cousin  (n) двоюрод 6paт/cecrpa           curly (adj) кудрявый

compass (n) комnac                               desert (n) пустыня

east /i:st/ (n) восток                                       location (n) местонахождение

mountains (n pi) ropы                            August (n) август

basin (n)  таз                                          bathroom (n) ванная комната

carpet (n) ковер                                     ceiling (n) потолок

cooker (n) кухонная плита                   cupboard (n) шкаф для посуды

bathtub (n) ванная                                 bedroom (n) спальня

birthday (n) день рождения                  celebrate (v)  праздновать

kitchen (n) кухня                                   mirror (n) зеркало

newspaper (n)  газета                            cushion (n) диванная подушка

curtain (n) штор                                    expensive (adj) дорогой

fireplace (n) камин                                floor  (n) пол

flower (n) цветок                                   fridge (n) холодильник

painting (n) картина                              shelf (n) полка

sink (n) раковина                                  study  (n) кабинет

Thursday (n) четверг                            Tuesday (n) вторник

Введение новой лексики:

Закрепление новых ЛЕ: 1. Now let me see how well you’ve memorized the new words.

2. Match the words to the pictures.

3. Make up a word combination with one of these words.

4. Find the opposites and give the Russian equivalents.

5. Paraphrase the word combination to make up a sentence.

Well done!

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

Уч-ся читают предложения и объясняют разницу.

I want you to open your textbooks at p 10 ex.1

The title of the text means finding out what people are like by getting to know them. To start a conversation with someone I don't know, I would introduce myself and ask the other person what his name is and what does he do.

Перевод:

Название текста показывает, каковы люди, знакомясь с ними. Чтобы начать разговор с кем-то, кого я не знаю, я бы представился и спросил другого человека, как его зовут, и что он делает.

Ex.2. p.10

1-T

2-T

3-DS

4-F When you meet someone for the first time, it's better to smile. (Когда вы встречаете кого-то в первый раз, лучше улыбнуться).

5-DS

6-F You should show you're interested in others by asking them to speak too. (Вам следует показать, что вам интересны другие, прося их также говорить).

7-F You should make the effort to get to know people, even if you find it difficult. (Вам следует сделать усилие познакомиться с людьми, даже если вам кажется это сложным).

Читают текст (поисковое и изучающее чтение). Понимают незнакомые слова и выражения без словаря. Сверяют ответы в парах. Читают текст вслух.

Упр. 1, 2 с.10

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Физкультминутка.

Развитие умений работать с текстом, развитие умений изучающего и поискового чтения

Предлагает учащимся прочитать выделенные слова из текста и определения, а затем соединить их.

Before reading the text, let's get acquainted with some new words in bold. Read carefully and match to the description.

Дает время справиться с заданием. После проверки просит заполнить предложения с лексикой..Choose some of these words and complete the sentences in Ex.4 p 11

1. blushes         2. fancies

3. benefited      4. avoid

Great!

Please, open the books on page 10.  And what does the title on the text mean?

How would you start a conversation with someone you don’t now?

Can you explain the meaning of the phrase “break the ice”?

Предлагает физкультминутку для снятия напряжения.

Включает аудиозапись для прослушивания текста “Breaking the ice”. Дает время прочитать текст.Please read and understand this text.

The new girl in your class seems very interesting and you would like to get to know her better. The guy at the skate park does some amazing tricks and you would like him to show you how. But whenever the opportunity to talk to them comes up, you can't think of anything to say. Your palms sweat, you blush, and you look away.
Whether you are starting a new school, going to a party where you don't know anyone or want to approach a person you fancy, you often need to break the ice in order to start a friendly conversation. Breaking the ice means saying or doing something to stop feeling shy or uncomfortable around someone you don't know very well. The reason you feel this way is that you don't know how the other person will react, but don't let it get you down.
You shouldn't worry. Almost everyone feels uncomfortable when they first meet other people. If you feel this way the following tips can help you out.
Smile: When you smile, people think you are friendly and easy to talk to. They are also very likely to smile back and help you feel more comfortable about starting a conversation.
Develop passions: The best way to have interesting conversations is to be an interesting person! Get involved in activities and talk about them. Make sure you have something to add to a conversation.
Be positive: Everybody likes to be around happy people. Try to always look on the bright side of life and to see something positive even in negative situations. People will enjoy your positive energy and benefit from it. Also, be confident. If you like yourself, others will probably like you too.
Be a good listener: Develop listening skills. Don't take over the conversation and don't only speak about yourself. Ask other people questions about themselves too. This way they'll know you're interested in them.
Get out there: Don't avoid being around new people just because you feel uncomfortable. If you stay in a situation, you'll get used to it. It's not easy, but it's worth it. After all, the other person may want to talk to you as well -but be too shy to break the ice!

Новая девочка в Вашем классе кажется очень интересной, и Вы хотели бы узнать ее лучше. Парень в скейтпарке делает некоторые удивительные уловки, и Вы хотели бы, чтобы он показал Вам как. Но, всякий раз, когда возможность говорить с ними подходит, Вы не можете думать, ни о чем, чтобы сказать. Ваш пот пальм, Вы краснеете, и Вы отводите взгляд.
Начинаете ли Вы новую школу, идя на вечеринку, где Вы не знаете никого или хотите приблизиться к человеку, Вы полагаете, Вы часто должны ломать лед, чтобы начать дружественную беседу. Ломка льда означает говорить или делать что-то, чтобы прекратить чувствовать себя застенчивой или неудобной вокруг кого-то, кого Вы не знаете очень хорошо. Причина Вы чувствуете себя таким образом, состоит в том, что Вы не знаете, как другой человек будет реагировать, но не позволяет ему доставать Вас.
Вы не должны волноваться. Почти все чувствуют себя неловко, когда они встретились в первый раз с другими людьми. Если Вы чувствуете себя, таким образом, следующие советы могут выручить Вас.
Улыбка: Когда Вы улыбаетесь, люди думают, что Вы дружелюбны и легки в общении. Они, также очень вероятно, улыбнутся в ответ и помогут Вам чувствовать себя более удобными о старте беседы.
Развейте страсти: Лучшим способом иметь интересные беседы состоит в том, чтобы быть интересный человек! Займитесь действиями и говорите о них. Удостоверьтесь, что у Вас есть что-то, чтобы добавить к беседе.
Будьте уверенны: Всем нравится быть вокруг счастливых людей. Попытайтесь всегда считать яркую сторону жизни и видеть что-то положительное даже в отрицательных ситуациях. Люди будут наслаждаться Вашей положительной энергией и выгодой от нее. Кроме того, быть уверенным. Если Вам нравитесь себя, то другим, вероятно, понравитесь Вы также.
Будьте хорошим слушателем: Развейте навыки слушания. Не принимайте беседу и не только говорите о себе. Спросите других людей вопросы о себе также. Этим путем они будут знать, что Вы интересуетесь ими.
Доберитесь там: Не избегайте быть вокруг новых людей просто, потому что Вы чувствуете себя неловко. Если Вы останетесь в ситуации, то Вы привыкнете к ней. Это нелегко, но это стоит того. В конце концов, другой человек может хотеть говорить с Вами также - но быть слишком застенчивым, чтобы сломать лед!

После прочтения просит прочитать утверждения упр. 2 стр. 10 и отметить, что верно, неверно, не сказано, исходя из прочитанного текста.

Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению новых ЛЕ.

Упр. 4 с.11

Осуществлять актуализацию полученных граммат. знаний по употреблению им. сущ.

Выполняют упр.под музыку

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия.

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу). Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений. Прием «смайлики».

Учитель объясняет домашнее задание упр. 2 стр. 10 (написать письмо другу). Учить слова. T: You have done a good work. My dear children. We've done much work. I hope you have known more about school! Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today. See you.

Today at the lesson we…

I liked …

I learned that…

I didn’t know before that…

I didn’t like…

Thank you for the lesson. Goodbye. See you.