стр.

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

25

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

27

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные^[1]

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;  

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;  

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;  

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

-- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

и способность их использования в познавательной и социальной практике

- владеть основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи: Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии. Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного языка в современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернет-безопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка;

- говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

- создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

- аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

- смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;

письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;

- писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов;

- владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;

не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера;

- знать и понимание основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений;

выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям;

- владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

- владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

-  владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;

- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;  

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.  

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;  

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;  

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;  

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;  

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;

- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека.

-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий;

-соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

- аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

- владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

ПК 2.1. Обслуживать оборудование по добыче углеводородного сырья.

ПК 4.1. Подготавливать и обслуживать исследовательское (приборы, аппаратура), вспомогательное оборудование.

ПК 4.6.

Обрабатывать результаты исследований скважин с использованием программного обеспечения и без него.

Вид учебной работы

Объем в часах

в т. ч.

Объем образовательной программы учебной дисциплины

72

в т. ч.:

1.  Основное содержание

50

в т. ч.:

практические занятия 

50

1. Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

20

в т. ч.:

практические занятия

20

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

 2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа

Объем часов

Формируемые общие компетенции и профессиональные компетенции

1

2

3

4

Основное содержание

Входное тестирование

Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося

- Лексико-грамматический тест

- Устное собеседование

2

Раздел 1.

Иностранный язык для общих целей

48

ОК 01, ОК 02, ОК 04

ВВОДНАЯ ТЕМА

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ НА ПЛАНЕТУАНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА            

                       /

INTRODUCTORY UNIT

WELCOME TO THE PLANET OF ENGLISH

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• национальности;
• внешность человека;
• лексический минимум по теме

Грамматика:

• глагол «to be»;
• местоимения

Фонетика:

• алфавит (звуки)

Практические занятия

• Приветствие, прощание. Описание внешности человека

ТЕМА 1

СПЛОЧЕННАЯ СЕМЬЯ – ЛУЧШЕЕ СОКРОВИЩЕ

                         /

UNIT 1

A UNITED FAMILY IS THE BEST TREASURE /

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• члены семьи;
• родственники;
• лексический минимум по теме

Грамматика:

• простое настоящее время (образование и функции)
• наречия и словосочетания характерные для простого настоящего времени

Практические занятия

• Моя семья.

ТЕМА 2

НЕТ МЕСТА ЛУЧШЕ ДОМА

                          /

UNIT 2

THERE IS NO PLACE LIKE HOME

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• мебель;
• техника и оборудование;
• лексический минимум по теме

Грамматика:

• оборот there is / there are;

Практические занятия

• Дом / квартира (Особенности проживания).

ТЕМА 3

ЧЕМ ЗАНИМАЮТСЯ СТУДЕНТЫ КОЛЛЕДЖА?

                      /

UNIT 3

WHAT DO COLLEGE STUDENTS DO?

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• время;
• рутина;
• лексический минимум по теме

Грамматика:

• количественные и порядковые числительные;
• предлоги времени;

Практические занятия

• Рабочий день.

ТЕМА 4

КЛАСС МЕЧТЫ

                    /

UNIT 4

A DREAM CLASSROOM

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• обстановка;
• оборудование;
• лексический минимум по теме

Грамматика:

• множественное число существительных (слова исключения);
• предлоги места и направления

Практические занятия

• Описание кабинета (колледжа)

ТЕМА 5

КАКОЕ У ТЕБЯ ХОББИ?

                    /

UNIT 5

WHAT’S YOUR HOBBY?

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• названия видов хобби;
• лексический минимум по теме

Грамматика:

• love/like/enjoy + Infinitive/-ing

Практические занятия

• Мои увлечения (хобби)

ТЕМА 6

КАК МНЕ ТУДА ДОБРАТЬСЯ?

                 /

UNIT 6

HOW DO I GET THERE?

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• как спросить и указать дорогу;
• инфраструктура;
• лексический минимум по теме

Грамматика:

• типы вопросительных предложений;
• наречия и выражения места и направления

Практические занятия

−  Город. Инфраструктура. Как спросить и указать дорогу.

Контрольная работа (тема 0-6)

2

ТЕМА 7

ТРАДИЦИИ ПИТАНИЯ

                      /

UNIT 7

EATING TRADITIONS

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• еда / продукты;
• способы приготовления пищи;
• лексический минимум по теме

Грамматика:

• исчисляемые и неисчисляемые существительные;
• употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с существительными

Практические занятия

- еда / приемы пищи

ТЕМА 8

МАГАЗИНЫ И ПОКУПКИ

                     /

UNIT 8

SHOPS AND SHOPPING

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• ассортимент товаров;
• виды магазинов;
• лексический минимум по теме

Грамматика:

• неопределенные местоимения (some / any и их производные)

Практические занятия

• Покупки и магазины

ТЕМА 9

ВИДЫ СПОРТА

                  /

UNIT 9

SPORTS ON LAND, IN WATER, IN THE AIR

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• названия видов спорта;
• лексический минимум по теме

Грамматика:

• степени сравнения прилагательных;
• сравнительные обороты than, as…as, not so … as

Практические занятия

• Спорт (мои любимые виды спорта)

ТЕМА 10

ЧТО ТЫ СЕЙЧАС ДЕЛАЕШЬ? (ПУТЕШЕСТВИЕ)  

                   /

UNIT 10

WHAT ARE YOU DOING NOW? (TRAVELLING)

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• путешествие;
• виды транспорта;
• наречия и словосочетания характерные для настоящего длительного времени;
•  лексический минимум по теме

Грамматика:

• настоящее длительное (продолжительное) время (образование и функции)

Практические занятия

• Путешествие

ТЕМА 11

МОСКВА

        /

UNIT 11

MOSCOW

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• достопримечательности города;
• наречия и словосочетания характерные для простого прошедшего времени;
• лексический минимум по теме

Грамматика:

• простое прошедшее время (образование и функции);
• правильные и неправильные глаголы

Практические занятия

• Москва

ТЕМА 12

РОССИЯ – НАША ЛЮБИМАЯ СТРАНА

        /

UNIT 12

RUSSIA – OUR BELOVED COUNTRY

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• государственное устройство;
• лексический минимум по теме

Грамматика:

• простое будущее время (образование и функции)

Практические занятия

• Россия

ТЕМА 13

ВЗГЛЯД НА БРИТАНИЮ

        /

UNIT 13

A GLIMPSE OF BRITAIN

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

−        достопримечательности;        

−        устройство Великобритании;        

• лексический минимум по теме

Грамматика:

• страдательный залог (образование и функции)

Практические занятия

• Великобритания (Соединенное Королевство)

Контрольная работа (тема 7 – 13) I-п/г

2

ТЕМА 14

ТРАДИЦИИ, ОБЫЧАИ И СУЕВЕРИЯ

        /

UNIT 14

CUSTOMS, TRADITIONS AND SUPERSTITIONS

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

−        праздники;        

−        обычаи;

−        традиции;

• лексический минимум по теме

Грамматика:

• артикли с географическими названиями

Практические занятия

• Традиции (обычаи)

ТЕМА 15

СЕЛЬСКАЯ МЕСТНОСТЬ ИЛИ БОЛЬШОЙ ГОРОД

        /

UNIT 15

THE COUNTRYSIDE OR THE BIG CITY

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

−        преимущества и недостатки сельской местности;        

−        преимущества и недостатки большого города;

• лексический минимум по теме

Грамматика:

• герундий (образование и функции)

Практические занятия

• Сельская местность или большой город (преимущества и недостатки)

ТЕМА 16

ОЛИМПИЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ

          /

UNIT 16

THE OLYMPIC MOVEMENT

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

−        олимпиада;        

−        олимпийские игры;

• лексический минимум по теме

Грамматика:

• настоящее совершенное простое время (образование и функции);
• прошедшее совершенное простое время (образование и функции)

Практические занятия

• Олимпийские игры

ТЕМА 17

ИСКУССТВО И КУЛЬТУРА

          /

UNIT 17

ART AND CULTURE

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

−        искусство и культура;

• лексический минимум по теме

Грамматика:

• модальные глаголы

Практические занятия

• Искусство (русское художественное наследие)

ТЕМА 18

ЧУДЕСА СВЕТА        

                     /

UNIT 18

WONDERS OF THE WORLD

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

−        чудеса света;

• лексический минимум по теме

Грамматика:

• условные предложения (образование и функции);
• союзы, используемые в придаточных предложениях

Практические занятия

• Чудеса света

ТЕМА 19

ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА        

                     /

UNIT 19

MAN AND NATURE

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

−        флора и фауна;

• лексический минимум по теме

Грамматика:

• согласование времен (прямая и косвенная речь)
• указательные местоимения и наречия времени и места в косвенной речи

Практические занятия

• Человек и природа

ТЕМА 20

ПУТЬ В КАРЬЕРУ

                     /

UNIT 20

THE WAY INTO A CAREER

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• профессии;
• наречия и словосочетания, характерные для времен the perfect continuous;  
• лексический минимум по теме

Грамматика:

• настоящее совершенное длительное (продолжительное) время (образование и функции);
• прошедшее совершенное длительное (продолжительное) время (образование и функции)

Практические занятия

• Путь в карьеру

Контрольная работа (тема 14-20)  

2

Прикладной модуль

Раздел 2.

Иностранный язык для специальных целей

20

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09, ПК 2.1,

ПК 4.1, ПК 4.6

ТЕМА 1

ПРОИСХOЖДЕНИЕ НЕФТИ И ГАЗА /

UNIT 1

ORIGIN OF OIL AND GAS

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09, ПК 2.1,ПК 4.1, ПК 4.6

Лексика:

• профессионально ориентированная лексика

Грамматика:

• грамматические структуры, типичные для профессионально ориентированных текстов

Практические занятия

• Происхождение нефти и газа

ТЕМА 2

РАЗВЕДКА НЕФТЯНЫХ И ГАЗОВЫХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ /

UNIT 2

EXPLORING OF OIL AND GAS

Содержание учебного материала

          2

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09, ПК 2.1, ПК 4.1, ПК 4.6

Лексика:

• профессионально ориентированная лексика

Грамматика:

• грамматические структуры, типичные для профессионально ориентированных текстов

Практические занятия

• Разведка нефтяных и газовых месторождений

ТЕМА 3

СКВАЖИНА /

UNIT 3

THE WELL

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09, ПК 2.1, ПК 4.1, ПК 4.6

Лексика:

• профессионально ориентированная лексика

Грамматика:

• грамматические структуры, типичные для профессионально ориентированных текстов

Практические занятия

• Скважина

ТЕМА 4

ИСПЫТАНИЕ СКВАЖИНЫ /

UNIT 4

WELL TESTING

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09, ПК 2.1, ПК 4.1, ПК 4.6

Лексика:

• профессионально ориентированная лексика

Грамматика:

• грамматические структуры, типичные для профессионально ориентированных текстов

Практические занятия

• Испытание скважины

ТЕМА 5

ПОДГОТОВКА НЕФТИ И ГАЗА К ТРАНСПОРТИРОВКЕ /

UNIT 5

SEPARATION OF OIL AND GAS

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09, ПК 2.1, ПК 4.1, ПК 4.6

Лексика:

• профессионально ориентированная лексика

Грамматика:

• грамматические структуры, типичные для профессионально ориентированных текстов

Практические занятия

• Подготовка нефти и газа к транспортировке

ТЕМА 6

СИСТЕМА ХРАНЕНИЯ НЕФТИ /

UNIT 6

OIL STORAGE SYSTEM

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09, ПК 2.1, ПК 4.1, ПК 4.6

Лексика:

• профессионально ориентированная лексика

Грамматика:

• грамматические структуры, типичные для профессионально ориентированных текстов

Практические занятия

• Система хранения нефти

ТЕМА 7

ТРАНСПОРТИРОВКА НЕФТИ И ГАЗА /

UNIT 7

TRANSPORTATION OF OIL AND GAS

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09, ПК 2.1, ПК 4.1, ПК 4.6

Лексика:

• профессионально ориентированная лексика

Грамматика:

• грамматические структуры, типичные для профессионально ориентированных текстов

Практические занятия

• Транспортировка нефти и газа

ТЕМА 8

ПЕРЕРАБОТКА НЕФТИ И ГАЗА /

UNIT 8

PROCESSING OF OIL AND GAS

Содержание учебного материала

2

Лексика:

• профессионально ориентированная лексика

Грамматика:

• грамматические структуры, типичные для профессионально ориентированных текстов

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09, ПК 2.1, ПК 4.1, ПК 4.6

Практические занятия

• Переработка нефти и газа

ТЕМА 9

НЕФТЕХИМИЯ/

UNIT 9

PETROCHEMISTRY

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09, ПК 2.1, ПК 4.1, ПК 4.6

Лексика:

• профессионально ориентированная лексика

Грамматика:

• грамматические структуры, типичные для профессионально ориентированных текстов

Практические занятия

• Нефтехимия

Контрольная работа (тема 1-9) II - п/г

2

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Всего:

72

Код и наименование формируемых компетенций

Раздел / Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Р. 1 Тема: 0-20

Ролевые игры,

Устный опрос,

Письменный опрос,

Выполнение практических

работ,

Наблюдение за участием в диалоге,

Выполнение тестовых заданий,

Оценка выполнения контрольной работы,

Оценка участия в обсуждении увиденного,

Оценка выполнения письменных работ,

Тестирование,

Оценка письменной практической работы,

Выполнение заданий дифференцированного зачета

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

ПК 2.1. Обслуживать оборудование по добыче углеводородного сырья.

ПК 4.1. Подготавливать и обслуживать исследовательское (приборы, аппаратура), вспомогательное оборудование.

ПК 4.6.

Обрабатывать результаты исследований скважин с использованием программного обеспечения и без него.

Р. 2 Тема: 1-9

Устный опрос,

Письменный опрос,

Выполнение практических работ,

Наблюдение за участием в диалоге,

Выполнение тестовых заданий,

Оценка выполнения контрольной работы,

Оценка участия в обсуждении увиденного,

Оценка выполнения письменных работ,

Тестирование,

Оценка письменной практической работы,

Перевод профессионально-ориентированной информации,

Выполнение заданий дифференцированного зачета