Мастер-класс "Лексические игры на уроках английского языка"
презентация к уроку по английскому языку

ОПИСАНИЕ СЛАЙДОВ

СЛАЙД  1.  Тема моего мастер – класса: «Лексические игры на уроках английского языка».

СЛАЙД 2. Лексика — это центральная часть языка, которая является именующей, формирующей и передающей знания о каких-либо объектах, явлениях. Изучение лексики — неотъемлемая составляющая обучения иностранному языку, без которой его невозможно изучить. В связи с этим, корректная подача лексического материала ведет к успешному овладению знаниями, а разнообразие методов обучения позволяет сделать образовательный процесс более увлекательным.

СЛАЙД 3. Лексика является одним из важнейших компонентов в системе обучения иностранному языку. Без нее невозможно производить речевую деятельность: аудирование, говорение, чтение и письмо. Это говорит о том, что изучение новых ЛЕ должно происходить на каждом уроке иностранного языка и учителю необходимо уделать должное вниманию процессу обучения данного раздела языка. Школьникам необходимо освоить лексический минимум, установленный школьной программой и прочно закрепить его в памяти, чтобы учащиеся без труда могли использовать его в качестве активной лексики в любой ситуации.

СЛАЙД 4. Вопрос обучения лексике английского языка крайне актуален, так как до сих пор не найден один хороший способ, подходящий и гарантирующий абсолютный результат, заучивания новых слов. Как правило, способов для запоминания новых слов достаточно. И выбрать подходящий для определенного ученика можно, основываясь на его индивидуальных особенностях. Игра – универсальное средство, помогающее учителю иностранного языка превратить достаточно сложный процесс обучения в увлекательное и любимое учащимися занятие. Игра позволяет вовлечь в учебный процесс даже «слабого» ученика, так как в ней проявляются не только знания, но и сообразительность и находчивость. Более того, слабый по языковой подготовке ученик может стать первым в игре: находчивость и сообразительность оказываются здесь порой более важными, чем знание предмета. Чувство равенства, атмосфера увлечённости и радости, ощущение посильности задания – всё это дает возможность ученикам свободно высказываться на чужом языке.

СЛАЙД 5.  Игру можно и нужно вводить в процесс обучения иностранного языку с первых уроков. С помощью игр можно развивать наблюдательность, активизировать внимание. Игра способствует развитию творческих способностей, личностного творческого потенциала, поднимает самооценку, развивает умение принимать самостоятельные решения. С помощью игры можно развивать память, внимание, восприятие, осваивать новые умения, развивать навыки и просто повеселиться и отдохнуть. Игры – это активный способ достичь многих образовательных целей.

СЛАЙД 6.  Игровая форма работы даёт возможность повторить и закрепить усвоенные лексические единицы и поддерживать внимание учащихся на уроке. Игра служит средством повышения эффективности урока. С помощью игр происходит тренировка произвольной памяти учащихся.

СЛАЙД 7.  Примеры лексических игр на уроке английского языка. Класс разбивается на две группы и каждая группа выполняет одно и то же задание. Выигрывает та группа, которая быстрее справляется с работой. Потом проверяется правильность выполнения задания.

Игра №1. Распредели слова по темам (3 – 7 класс).

Учащимся предоставляется набор карточек с разными словами и карточки с  определёнными лексическими темами. Учащиеся должны собрать слова по каждой теме.

СЛАЙД 8.  Игра №2. Алфавит (2 – 5 класс).

Учащимся предоставляется таблица. В горизонтальных колонках располагаются слова, относящиеся к разным лексическим категориям, в вертикальных колонках указаны некоторые буквы алфавита. Учащиеся заполняют таблицу.

СЛАЙД 9.  Игра №3. Зашифрованная фраза (3 – 5 класс).

Учащимся даются карточки с предложениями без пробелов. Игроки должны расшифровать эти предложения, записав правильный вариант.

IwenttoFranceforthreeweekstolearnFrench.

I  went  to  France  for  three  weeks  to  learn  French.

СЛАЙД 10.  Игра №4. Всё наоборот (5 – 9 класс).

Учащимся даются карточки с предложениями. Игроки записывают предложения с противоположным смыслом.

It was a beautiful sunny summer day in New York.

It is a terrible nasty autumn day in New York.

СЛАЙД 11.  Игра №5. Снежный ком (3 – 5 класс).

Ведущий говорит короткую фразу. Каждый из игроков добавляет одно слово или несколько слов и произносит получившуюся фразу.

I have a cat.

I have a little cat.

I have a little cat and a dog.

I have a little cat and a big dog.

СЛАЙД 12.  Игра №6. Числа (2 – 5 класс).

Учащимся выдаются карточки с написанными числами. Ведущий называет некоторые числа, игроки обводят в кружок названные числа, а потом произносят их.

СЛАЙД 13.  Игра №7. Запомни картинку (2 – 7 класс).

Учитель показывает картинку по определённой лексической теме, называя при этом предметы. Потом картинка переворачивается и игроки должны по памяти назвать как можно больше предметов, изображённых на картинке.

СЛАЙД 14.  Игра №8. Найди отличия (4 – 6 класс).

Учащимся выдаются две картинки и пустые карточки. Игроки записывают на карточках как можно больше отличий.

СЛАЙД 15.  Игра №9. Мостик (4 – 9 класс).

На доске нарисован мостик. Ведущий записывает первое слово. Игроки по очереди записывают следующие слова, каждое слово начинается на последнюю букву предыдущего слова.

teenager  rebellion  news  skill  liberal  launch  history  young  generation  national

СЛАЙД 16.  Игра №10. Ассоциации (5 – 9 класс).

На доске в ряд записаны слова. Игроки под каждым словом записывают ассоциации, которые у них возникают при произнесении этих слов.

СЛАЙД 17.  Игра №11.  Составь слова из длинного слова (5 – 9 класс).

Дано самое длинное слово английского языка uncopyrightable (не подлежащий закону об авторских правах). Игроки из этого слова составляют как можно больше слов.

uncopyrightable

copy  right  table  pirate  cat  uncle  corn  note  pig

hair  giant  bright  run  can  cup  cap  got  nut

СЛАЙД 18.  Спасибо за внимание.