Развитие читательской грамотности с помощью нелинейных текстов
учебно-методический материал по английскому языку

Развитие читательской грамотности с помощью нелинейных текстов.

В настоящее время, в век новых информационных технологий роль книги изменилась, любовь к чтению «стремительно снижается». Дети предпочитают книге телевидение, видеопродукцию, компьютер и, как результат, школьники не любят, не хотят читать.

Поэтому сейчас актуально развивать функциональную грамотность у обучающихся.

 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ - это способность использовать приобретаемые в жизни знания, умения и навыки для решения задач в различных сферах человеческой деятельности.

Читательская грамотность - базовое направление функциональной грамотности. Какое бы задание не получил учащийся, нужно сначала это задание ПРОЧИТАТЬ.

Развитие читательской грамотности - это направление очень актуальное и самое востребованное. В этом направлении работают все школы страны, подготавливая учащихся к ВПР и к ГИА.

Важным компонентом урока английского является самостоятельная работа ученика с текстом.

И это должно быть не просто чтение и перевод, а выполнение заданий на формирование навыков функционального чтения.

Функциональное чтение - это чтение с целью поиска информации для решения конкретной задачи или выполнения определенного задания.

Ученик, у которого сформированы навыки функционального чтения, может «свободно использовать навыки чтения и письма для получения информации из текста - для его понимания, сжатия, преобразования и т.д., а также умеет пользоваться различными видами чтения (изучающим, просмотровым, ознакомительным).

Тексты можно разделить на линейные и нелинейные.

В линейном тексте содержание раскрывается последовательно и связно, "по порядку", от начала к концу; он так и читается - от начала до конца, целиком. Нелинейный текст - это, соответственно, то, что линейным текстом не является. 

Виды и формы нелинейных текстов разнообразны. Рассмотрим 4 основных группы нелинейных текстов:

1. Графики и диаграммы (графики температуры, изменения климата, диаграмма распространения языков в мире, курсы валют и др.).

2. Таблицы (расписание уроков, таблица данных, прайс, классный журнал).

3. Сочетание текста и иллюстрации (комикс, афиша, реклама, объявление, плакат).

4. Другие информационные объекты такие как карты, билеты, меню и прочее.

К внешним характеристикам нелинейного текста относятся:                       (ил-и)

– нетрадиционное представление информации (непоследовательное);

– наличие в тексте визуальных акцентов;

– составляющие: вербальные (текст, подпись, отдельные фразы или слова); невербальные (знак, формула, фотография, рисунок).

Алгоритм работы с нелинейным текстом включает в себя следующие компоненты

Чтение текста;   ( Что это?)

Понимание содержания текста; ( О чем?)

Интепретация текста;  ( обсуждение, ответь на вопросы: Кому? За что?)

Преобразование текста. ( создание собственного)

     Давайте попробуем поработать с нелинейным текстом и выполним задания на листочках.

Таким образом, несплошной текст (нелинейный) – это текст, в котором информация может быть представлена как вербально, так и невербально. В качестве невербального элемента могут быть разные знаково-символические средства:

— таблицы;— графики;— диаграммы;

— информационные листы (расписания, прейскуранты, каталоги и др.);

— расписки (ваучеры, билеты, накладные, квитанции);

— сертификаты (ордера, аттестаты, дипломы, контракты и др.);

— призывы и объявления (приглашения, повестки и др.)— комиксы.

 Спасибо за внимание.

Лазуренко О.Н.

Чтение

Понимание содержания

Интерпретация текста

Преобразование текста