 Система работы с одаренными детьми
статья по английскому языку

Система работы с одарёнными детьми.

          Работа начинается с диагностики характерологических особенностей личности учеников и свойств их нервной системы. Анализ  результатов диагностики позволяет составить план работы с одаренными детьми и выбрать нужные методы и приемы обучения и воспитания.

          Задачи:

1. Выявление одарённых детей с использованием различных диагностик.
2. Использование на уроке дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей.
3. Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности.
4. Организация разнообразной внеурочной и внешкольной  деятельности.
5. Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня представлений о картине мира, основанных на общечеловеческих ценностях.

          Система работы учителя с одаренными детьми строится на принципах

• индивидуализации обучения  (наличие индивидуального плана обучения учащихся);
• опережающего обучения;
• комфортности в любой деятельности;
• разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся;
• возрастания роли внеурочной деятельности;
• развивающего обучения;
• добровольности.

План работы учителя

          Система деятельности по организации работы с одаренными и талантливыми детьми строится следующим образом:

1. Выявление одарённых детей.
2. Корректировка программ и тематических планов для работы с одарёнными детьми, включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского уровней.
3. Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми.
4. Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям школьного и районного уровня, марафонам и предметным олимпиадам.
5. Отбор и оформление в течение года достижений одарённых детей для предъявления на школьной ежегодной конференции.
6. Оформление своего опыта работы с одарёнными детьми в виде творческого отчёта для предъявления на педсовете.
7. Создание в учебном кабинете картотеки материалов повышенного уровня сложности.
8. Организация консультаций, тренингов, групповых и индивидуальных занятий с психологом школы.
9. Консультирование родителей одарённых детей по вопросам развития их способностей.
10. Подготовка отчетов о работе с одаренными детьми.