Рабочая программа по английскому языку 5-9 класс
рабочая программа по английскому языку (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Требования к результатам освоения ООП ФГОС ООО

Уточненные и конкретизированные планируемые результаты освоения учебного предмета

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.

Выпускник на базовом уровне научится:

Говорение. Диалогическая речь

- вести диалог (диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;

Говорение. Монологическая речь

- строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

- описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

- давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;

- описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы;

Аудирование

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

- воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений;

Чтение

- читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

- читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

- читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

- выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного;

Письменная речь

- заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

- писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);

- писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д. (объемом 100–120 слов, включая адрес);

- писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план;

Орфография и пунктуация

- правильно писать изученные слова;

- правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;

- расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

Фонетическая сторона речи        

- различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;

- соблюдать правильное ударение в изученных словах;

- различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

- членить предложение на смысловые группы;

- адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), в том числе, соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах;

Лексическая сторона речи

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

- употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

- распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей: глаголы при помощи аффиксов dis-, mis-, re-, -ize/-ise; имена существительныеприпомощисуффиксов -or/ -er, -ist , -sion/-tion, -nce/-ence, -ment, -ity , -ness, -ship, -ing;

- имена прилагательные при помощи аффиксов inter-; -y, -ly, -ful , -al , -ic,-ian/an, -ing; -ous, -able/ible, -less, -ive;

- наречия при помощи суффикса -ly;

- имена существительные, имена прилагательные, наречия при помощи отрицательных префиксовun-, im-/in-;

- числительные при помощи суффиксов -teen, -ty; -th;

Грамматическая сторона речи

- оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте:

- распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;

- распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;

- распознавать и употреблять в речи предложения с начальным  It;

- распознавать и употреблять в речи предложения с начальным  There+to be;

- распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or;

- распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами because, if,that, who, which,what, when, where, how,why;

- использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

- распознавать и употреблять в речи условные предложения реального характера (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) и нереального характера (Conditional II – If I were you, I would start learning French);

- распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;

- распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/нулевым артиклем;

- распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, в абсолютной форме), притяжательные, возвратные, указательные, неопределенные и их производные, относительные, вопросительные;

- распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

- распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much, few/afew, little/alittle); наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения;

- распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

- распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect;

- распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;

- распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may,can,could,be able to,must,have to, should);

- распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive;

- распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые при глаголах в страдательном залоге.

Социокультурные знания и умения

- употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

- представлять родную страну и культуру на английском языке;

- понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала;

Компенсаторные умения

- выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос при говорении.

№ п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Элементы содержания

1.

Вводный урок

1

Знакомство с рубриками учебника, формулировками заданий, со структурой словаря в учебнике, с новыми лексическими единицами.

2.

Англоговорящие страны. Английский алфавит (повторение).

1

Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения (без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации)

3.

Интернациональная лексика. Английский алфавит (повторение).

1

Соблюдение правильного ударения в изученных словах. Овладение сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на иностранном языке.

4.

Английский алфавит. Правила чтения (повторение).

1

Различения на слух всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения (без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации).

5.

Числительные (1-10).

1

Соблюдение правильного ударения в изученных словах. Распознавание и употребление в речи количественных числительных до 10.

6.

Английские имена (мужские и женские). Цвета

1

Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги.

7.

Глаголы места. Классно-урочные выражения.

1

Правильное написание изученных слов, распознавание и употребление в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики.

8.

Входной контроль

1

9.

Работа над ошибками. Школьные будни.

1

Школьная жизнь. Личные местоимения. Заполнение анкеты и формуляра о себе (имя, фамилия, пол, класс, адрес, национальность)

10.

Любимые школьные предметы. Расписание уроков.

1

Правильное написание изученных слов. Аудирование с выборочным пониманием запрашиваемой информации.

11.

Школьная система в Великобритании. Типы школ.

1

Ознакомительное чтение с пониманием основного содержания; составление монологического высказывания об учениках английской школы по заданному образцу.

12.

Переписка с зарубежным сверстником. Моя школа.

1

Написание личного письма в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, с опорой на образец.

13.

Приветствие.

1

Составление диалогов этикетного характера по теме «Школьная жизнь». Правила поведения в школе.

14.

Обобщение по теме «Школьные будни».

1

15.

Я из…Страны и национальности.

1

Соблюдение правильного ударения в изученных словах. Распознавание и употребление в речи глагола to have got в простом настоящем времени действительного залога в повествовательном (утвердительных и отрицательных) типах предложений. Словообразование (способ аффиксации).

16.

Мои личные вещи.

1

Распознавание и употребление в речи существительных в единственном и множественном числе в различных падежах и указательных местоимений. Составление диалога-расспроса по теме.

17.

Мои личные вещи.

1

Распознавание и употребление в речи существительных в единственном и множественном числе в различных падежах и указательных местоимений. Составление диалога-расспроса по теме.

18.

Досуг и увлечения. Моя коллекция.

1

Чтение отрывка из художественного произведения с выборочным пониманием интересующей информации с опорой на вопросы. Составление плана устного описания своей коллекции.

19.

Традиции и обычаи Великобритании. Сувениры из Великобритании.

1

Построение рассуждения с высказыванием своего мнения с опорой на зрительную наглядность о сувенирах Великобритании.

20.

Наша страна. Что можно подарить на день рождения.

1

Дать совет, что можно дарить на день рождения в нашей стране. Овладение умением представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке.

21.

Поход по магазинам. Покупка сувениров.

1

 Чтение с пониманием основного содержания;  составление диалога-расспроса о покупке сувениров.

22.

Географическое положение англоговорящих стран.

1

Овладение сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на иностранном языке, их символике и культурном наследии.

23.

Обобщение по теме «Это я!»

1

24.

Дом. Условия проживания в городской и сельской местности.

1

Распознавание и употребление в речи количественных и порядковых числительных. Чтение текста (статьи) с пониманием основного содержания.

25.

С новосельем! Мебель и бытовые приборы.

1

Правильное написание изученных слов. Распознавание и употребление в речи притяжательных местоимений. Построение связного высказывания (описание своей квартиры) с опорой на прослушанный текст. Употребление в речи оценочной лексики.

26.

Моя комната. Предлоги места.

1

Составление письменного высказывания  в соответствии с коммуникативной задачей.

27.

Типичный английский дом.

1

Развитие умений делать выписки из текста для составления связного высказывания с опорой на ключевые слова.

28.

Осмотр дома.

1

Составление комбинированных диалогов по теме. Аудирование рекламного объявления с выборочным пониманием нужной информации.

29.

Известные здания мира.

1

Аудирование с пониманием основного содержания научно-популярного текста. Составление рассказа с опорой на план.

30.

Моя семья. Члены семьи. Межличностные отношения в семье.

1

Взаимоотношения в семье.Чтение с полным пониманием странички личного дневника. Написание личного письма о своей семье с опорой на образец. Распознавание и употребление в речи модального глагола саn и его эквивалента.

31.

Кто есть кто? Внешность и черты характера. Притяжательный падеж существительных.

1

Распознавание и употребление в речи побудительных и восклицательных предложений.

32.

Известные люди.

1

Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Описание известного человека по образцу.

33.

Американские теле-семьи.

1

Чтение с пониманием основного содержания текста; составление связного высказывания о теле-семьях в нашей стране с опорой на прочитанный текст.

34.

Взаимоотношения с друзьями.

1

Описание внешности и характера друзей. Составление диалога - обмена мнениями.

35.

Снегурочка

1

Чтение с пониманием основного содержания текста, составление монологического высказывания с опорой на прочитанный текст.

36.

Обобщение по теме «Моя семья».

1

37.

Животные. Удивительные создания.

1

Распознавание и употребление в речи лексических единиц по теме «Животные», распознавание и употребление в речи коммуникативных типов предложения: повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное, побудительное, восклицательное. Использование прямого и обратного порядка слов.

38.

В зоопарке.

1

Распознавание и употребление в речи глаголов в настоящем простом времени в вопросительной и отрицательной форме.

39.

Дикие и домашние животные. Защита животных.

1

Чтение с пониманием основного содержания текста, составление монологического высказывания с опорой на прочитанный текст.

40.

Мой питомец.

1

Активизация лексики по теме, диалог-расспрос с элементами описания на тему «Мой питомец», описание питомца по данному образцу.

41.

Лохматые друзья.

1

Чтение научно-популярного текста с выборочным пониманием нужной информации.  Заполнение профиля о животном.

42.

Подготовка к контрольной работе за I полугодие.

1

Выполнение тренировочных лексико-грамматических упражнений.

43.

Полугодовая контрольная работа по теме «Удивительные создания»

1

44.

Визит к ветеринару. Работа над ошибками.

1

Составление диалога-побуждения к действию.

45.

Научные факты из жизни насекомых.

1

Чтение научно-популярного текста с полным пониманием содержания.

46.

Животные нашей страны. Защита окружающей среды.

1

Краткое изложение результатов поиска материалов по данной теме.

47.

Обобщение по теме

« Мир животных»

1

48.

Здоровый образ жизни. Распорядок дня.

1

Распознавание и употребление в речи предлогов времени, наречий, прогнозирование содержания текста на основе предварительно поставленных вопросов.

49.

На работе. Мир профессий.

1

Проблема выбора профессии. Тренировка распознавания и употребления в речи глаголов в настоящем продолженном времени; аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

50.

Выходные. Виды отдыха.

1

Написание личного письма о выходных своей семьи с опорой на образец.

51.

Культурные особенности: достопримечательности Лондона.

1

Чтение текста с пониманием основного содержания, прогнозирование содержания текста на основе иллюстрации, овладение знаниями о социокультурном портрете  стран, говорящих на иностранном  языке.

52.

Делаем предложение о посещении какого-либо места.

1

Составление диалога-побуждения к действию (посетить достопримечательности).

53.

Слава.

1

Чтение текста с пониманием основного содержания, обсуждение прочитанного текста, написание письменного высказывания об одном из кумиров.

54.

Солнечные часы.

1

Чтение научно-популярного текста с пониманием основного содержания.

55.

Обобщение по теме « С утра до вечера».

1

56.

В любую погоду.

1

Новая лексика по теме «Погода». Правильное написание изученных слов. Написание чата о погоде в своей стране. Правильное использование знаков препинания в конце предложения.

57.

Год за годом. Времена года. Месяцы.

1

Чтение текста и самостоятельное выполнение заданий на основе прочитанного текста.

58.

Одевайся правильно. Предметы одежды. Молодежная мода.

1

Составление диалога-телефонного разговора. Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений.

59.

Это здорово!  Виды деятельности в разные времена года.

1

Знакомство с новой лексикой, активизация изученной лексики по данной теме, написание открытки с места отдыха.

60.

Погода в нашем регионе. Переписка с зарубежным другом.

1

Составление письменного высказывания о погоде в нашем регионе.

61.

Климат Аляски. Проблемы экологии.

1

Аудирование текста с выборочным пониманием нужной информации. Членение предложений на смысловые группы.

62.

Времена года.

1

Сравнение временных форм простого настоящего и настоящего продолженного. Стихотворение о погоде.

63.

Покупка одежды. Размеры одежды в англоговорящих странах.

1

Составление диалога-расспроса.

64.

Обобщение по теме «В любую погоду».

1

65.

 Особые дни. Национальные праздники. Памятные даты.

1

 Аудирование текста с пониманием основного содержания.

66.

Готовим сами: еда и напитки.

1

Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Неопределенные местоимения.

67.

Мой день рождения.

1

Составление плана проведения дня рождения.

68.

Традиции и обычаи. День благодарения в Америке.

1

Овладение знаниями о реалиях страны изучаемого языка.

69.

Празднование дня рождения в других странах.

1

Написание статьи в журнал о праздновании дня рождения в нашей стране.

70.

Заказ блюд в ресторане. Сбалансированное питание.

1

Чтение и воспроизведение диалогов этикетного характера, повторение ранее изученной лексики.

71.

Правила поведения на кухне. Следуем инструкциям.

1

Составление инструкции «Безопасность на кухне».

72.

Контрольная работа  по теме «Особые дни».

1

73.

Работа над ошибками. Живем в ногу со временем. Поход по магазинам.

1

Знакомство с новыми ЛЕ, активизация ранее изученной лексики по данной теме, тренировка употребления артиклей и глагола to be в прошедшем времени.

74.

Давай пойдем… Места, которые можно посетить (театр, кинотеатр, музей, выставка.)

1

Past Simple-правильные глаголы. Членение предложений на смысловые группы.

75.

Не пропустите! Жанры фильмов.

1

Past Simple –неправильные глаголы. Аудирование объявления с выборочным пониманием запрашиваемой информации.

76.

Столица Великобритании –Лондон. Оживленные места Лондона.

1

Составление маршрута с опорой на образец. Модальные глаголы.

77.

Крупные города нашей страны и их достопримечательности.

1

Овладение умением представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке.

78.

Посещение музея игрушки в Сергиевом Посаде.

1

Чтение с пониманием основного содержания текста, коллективное обсуждение прочитанного текста, написание заметки об одном из музеев России.

79.

Как пройти…? Спрашиваем путь.

1

Чтение и воспроизведение диалога-расспроса и диалогов этикетного характера.

80.

Британские денежные единицы.

1

Представление результатов работы с информацией в Интернете.

81.

Денежные единицы в нашей стране.

1

Представление результатов работы с информацией в Интернете.

82.

Обобщение по теме «Жить в ногу со временем».

1

83.

Виды отдыха. Путешествия.

1

Составление рекламного объявления с опорой на образец. Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений, тренировка употребления модального глагола can.

84.

Каникулы в любое время года.

1

Употребление в речи лексических единиц, реплик-клише речевого этикета (приглашение, принятие, отказ).

85.

Возможности отдыха летом.

1

Знакомство с новой лексикой, активизация изученной лексики по теме, освоение суффиксального способа словообразования прилагательных.

86.

Планы на ближайшее будущее.

1

Распознавание и употребление в речи глаголов в будущем простом времени, описание фотографии по данному образцу.

87.

Забота о здоровье. Здоровый образ жизни. Отказ от вредных привычек.

1

Составление записки другу.

88.

Страна изучаемого языка. Путешествие по Шотландии.

1

Работа с картой Великобритании, знакомство с достопримечательностями Шотландии в форме игры.

89.

Увидимся в летнем лагере

1

Чтение с пониманием основного содержания текста, коллективное обсуждение прочитанного текста,  написание заметки об отдыхе в летнем лагере.

90.

Виды транспорта. Аренда велосипеда или машины.

1

Чтение и воспроизведение диалога-расспроса и диалогов этикетного характера.

91.

Правила поведения во время похода.

1

Знакомство с новой лексикой, составление правил поведения во время похода.

92.

Обобщающее повторение модуля.

1

Выполнение тренировочных лексико-грамматических упражнений.

93.

Обобщение по теме «Каникулы».

1

94.

Переписка с зарубежным сверстником. Мои выходные.

1

Написание личного письма в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка с опорой на образец.

95.

Подготовка к годовому лексико-грамматическому тесту. Повторение.

1

Выполнение тренировочных лексико-грамматических упражнений.

96.

Итоговый контроль

1

97.

Итоговое обобщение материала за курс 5 класса.

1

Выполнение тренировочных упражнений.

98.

Викторина «Англоговорящие страны».

1

99.

Игра « Кто лучше знает английский».

1

100.

Резервный урок.

1

101.

Резервный урок.

1

102.

Резервный урок.

1

102 ч.

№п/п

Тема урока

Кол-во часов

Вводный урок.

1

Знакомство со структурой учебника, темами

Члены семьи. Внешность и черты характера.                  

1

Описание с опорой на зрительную наглядность

Мои документы. Притяжательные прилагательные и местоимения.                                                          

1

Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи. Заполнение формуляра

Моя страна.

1

Составление монологического высказывания с опорой на образец

Способы образования прилагательных.

1

Распознавание и употребление в речи прилагательных.

Страны изучаемого языка: Соединенное Королевство.

1

Государственные символы. Знакомство с флагами изучаемого языка

Отношения в семье.                                                  

1

Составление монологического высказывания с опорой на образец

Знакомство, приветствия.                                                  

1

Составление этикетного диалога

Планета Земля.

1

Изучение географического  положения стран

Подготовка к тесту.                                                                 Повторение лексики и грамматики по теме

1

Повторение лексики и грамматики по теме

Лексико-грамматический тест  по теме «Кто есть кто?»

1

 Работа над ошибками

1

Повторение лексики и грамматики по теме Выполнение работы

Приглашение в гости. Предлоги времени.                          

1

Повторение дней недели, месяцев, порядковых числительных

Знакомство с новой лексикой по теме «Дом. Мебель».  Неопределенные местоимения, предлоги места.  

1

Правильное написание изученных слов. Ведение диалога-расспроса

Мой район. Виды магазинов. Аудирование аутентичного текста с выборочным пониманием его содержания.                                                        

1

Составление письменного высказывания с опорой на зрительную наглядность

Знаменитые улицы.                                                            

1

Чтение с полным пониманием содержания текста

Жизнь в сельской местности. Дачи.                                          

1

Чтение с пониманием основного содержания текста

Заявка на обслуживание.                                                            

1

Диалог-побуждение к действию

                                                                                 Проект-чертеж своей комнаты.

1

Чтение текста с полным пониманием его содержания

Обобщающее повторение.                              

1

Подготовка к тесту

Обобщение по теме «Вот и мы»

1

 Работа над ошибками

1

Повторение изученного материала

Безопасность на дорогах.                                        

1

Новая лексика по теме «Транспорт». Правильное написание изученных слов

Модальный глагол can.                                        

1

Распознавание и употребление в речи модальных глаголов. Составление диалога-расспроса

Знаменитые спортсмены-гонщики. Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации.                                          

1

Составление монологического высказывания с опорой на образец.

Виды транспорта в Лондоне. Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации. Аудирование с выборочным пониманием запрашиваемой информации.                                                                  

1

Составление письменного высказывания с опорой на образец. Правильное использование знаков препинания.

Достопримечательности России: московское метро. Чтение с полным пониманием текста.                                                                

1

Путешествия по России. Представление своей страны и культуры на иностранном языке. Правильное написание изученных слов

Спрашиваем, как пройти. Диалог-расспрос с опорой на образец.                          

1

Жизнь в городе. Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений

Подготовка к лексико-грамматическому тесту

1

Чтение с пониманием основного содержания текста. Краткие выписки из текста. Правильное написание изученных слов

Обобщение по теме «Прогулка по городу»

1

Работа над ошибками

1

Повторение изученного материала

Режим труда и отдыха: новая лексика по теме.

1

Составление письменного высказывания с опорой на ключевые слова.  Глаголы в настоящем простом времени.  Диалог-расспрос. Правильное написание изученных слов.                                                                        

Как насчет…? Диалог-побуждение к действию.                                                          

1

Употребление утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений в настоящем простом времени

Мой любимый день. Виды отдыха. Диалог-расспрос.                                                      

1

Чтение с пониманием основного содержания текста.  Составление письменного высказывания с опорой на вопросы. Правильное использование знаков препинания

Жизнь сверстников в Великобритании.  Чтение с полным пониманием содержания текста.                                                              

1

Составление письменного высказывания с опорой на образец. Составление краткого монологического высказывания без опоры на зрительную наглядность

Представление родной страны и ее культуры, особенности жизни русских людей на английском языке.

1

Чтение с пониманием основного содержания текста. Построение связного монологического высказывания с опорой на прочитанный текст.                                                 Правильное написание изученных слов

Назначение, отмена встречи. Диалог этикетного характера.                                                  

1

Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений. Использование при говорении переспроса, повторения, уточнения значения незнакомых слов

Статистика. Чтение с пониманием основного содержания текста. Краткие выписки из текста. Правильное написание изученных слов.                                                                                                                                      

1

Подготовка к тесту

Обобщение по теме «День за днем»

1

Работа над ошибками

1

Повторение изученного материала

Время праздников: новая лексика.                                

1

Правильное написание изученных слов.                                  Написание короткой поздравительной открытки. Утвердительные и отрицательные предложения в настоящем продолженном времени. Использование при говорении переспроса, повторения, уточнения значения незнакомых слов

Праздники в странах изучаемого языка.

1

Чтение с пониманием основного содержания текста. Употребление в устной и письменной речи изученных лексических единиц. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи.

Особые дни.                                                                        

1

Аудирование с выборочным пониманием запрашиваемой информации.                                                                        Понимание социокультурных реалий стран изучаемого языка, представление родной страны и ее культуры на английском языке

Народные праздники в Шотландии.

1

Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации.                                         Построение связного монологического высказывания с опорой на текст. Составление рекламного постера

Представление родной страны и ее культуры на английском языке

1

Чтение с пониманием основного содержания текста. Составление монологического высказывания с опорой на текст. Правильное написание изученных слов.

Обобщающее повторение.                              

1

Полугодовая контрольная работа

1

Работа над ошибками

1

Повторение изученного материала.

Заказ цветов.

1

Комбинированные диалоги.                                                                           Соблюдение правильного ударения в изученных словах. Правильное произношение слов английского языка

Прогнозирование содержания текста на основе заголовка

1

Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации. Распознавание и образование родственных слов с использованием аффиксации

Увлечения в свободное время: новая лексика по теме.                                                        

1

Виды отдыха. Досуг и увлечения. Правильное написание изученных слов. Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации. Ведение диалога-расспроса

Настольные игры в свободное время.

1

Ведение комбинированного диалога.                  Дифференциация настоящего простого и настоящего продолженного времени. Составление постера с опорой на наглядность

Чтение с полным пониманием содержания текста.                                                            

1

Употребление в устной и письменной речи изученных лексических единиц

Знаменитые настольные игры в странах изучаемого языка.                                                

1

Составление связного монологического высказывания с опорой на ключевые слова. Чтение с полным пониманием содержания текста

Традиционные виды досуга в России.                                                              

1

Чтение с полным пониманием содержания текста.                                                              Составление связного монологического высказывания с опорой на текст. Представление родной страны и ее культуры на английском языке

Покупка подарка.

1

Поход по магазинам. Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений. Ведение комбинированного диалога.                                              

  Обобщающее повторение

1

Чтение с пониманием основного содержания текста. Аудирование с пониманием основного содержания текста.          

Обобщение по теме «Свободное время»

1

Работа над ошибками

1

Повторение изученного материала

В прошлом. «Правильные» глаголы в прошедшем времени.

1

Правильное написание изученных слов. Составление письменного высказывания с опорой на образец. Чтение с пониманием основного содержания текста.

Дух Хеллоуина.                                                        «Неправильные» глаголы в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях

1

Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации. Составление связного монологического высказывания с опорой на ключевые слова.                              

Выдающиеся люди. Уолт Дисней. Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации.                                    

1

Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру. Написание краткой биографии с опорой на образец. Правильное использование знаков препинания

Страницы истории. Как создавались герои американских комиксов.                        

1

Чтение с пониманием основного содержания текста. Составление связного монологического высказывания с опорой на план

Выдающиеся люди. А.С. Пушкин. Чтение с пониманием основного содержания текста.                                                                    

1

Составление связного монологического высказывания с опорой на план. Составление викторины. Представление родной страны и ее культуры на английском языке

В бюро находок.                                                  

1

Ведение диалога этикетного характера. Правильное произношение слов английского языка

Обобщающее повторение

1

Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации.  Составление небольшого письменного высказывания с опорой на образец.                                        

Обобщение по теме «Вчера. Сегодня. Завтра»

1

Работа над ошибками

1

Повторение изученного материала

Таковы правила.                                                     Модальные глаголы must, mustn`t, can`t.

1

Правильное написание изученных слов. Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации. Распознавание и употребление в речи модальных  глаголов. Употребление в устной и письменной речи  изученных лексических единиц                            

Досуг в городе.                                                    Степени сравнения прилагательных

1

Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации. Ведение диалога-побуждения к действию.                          

Инструкции.                                                        Модальный глагол have to и его эквиваленты.

1

Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации. Составление небольшого письменного высказывания с опорой на образец.                                        

Достопримечательности стран изучаемого языка. Самые высокие здания.                    

1

Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации. Составление связного монологического высказывания без опоры на текст. Овладение знаниями о реалиях страны изучаемого языка.

Достопримечательности России. Московский зоопарк. Чтение с пониманием основного содержания текста.                              

1

Составление связного монологического высказывания с опорой на текст. Представление родной страны и ее культуры на иностранном языке

Заказ театральных билетов. Ведение комбинированного диалога.                          

1

Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений

Чисто ли в твоем микрорайоне? Обобщающее повторение по теме.

1

Защита окружающей среды. Чтение с полным пониманием содержания текста. Составление связного монологического высказывания с опорой на наглядность

Контрольная работа №3 по теме «Правила и инструкции».

1

Работа над ошибками

1

Повторение изученного материала

Еда и напитки: новая лексика по теме. Исчисляемые и неисчисляемые существительные

1

Здоровое питание. Чтение с пониманием основного содержания текста. Аудирование с выборочным пониманием запрашиваемой информации. Распознавание и употребление в речи исчисляемых и неисчисляемых существительных.

Что в меню? Ведение диалогов этикетного характера.                                                        

1

Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации.  Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений

Составляем  рецепт.                                              

1

Составление связного монологического высказывания с опорой на наглядность.  Правильное написание изученных слов. Составление небольшого письменного высказывания с опорой на образец

Традиционные английские блюда. Чтение с пониманием основного содержания текста.                                                                      

1

Составление небольшого письменного высказывания с опорой на образец. Правильное использование знаков препинания. Понимание социокультурных реалий стран изучаемого языка

Традиционные блюда русской кухни.

1

Чтение с пониманием основного содержания текста. Представление родной страны и ее культуры на английском языке

Заказ столика в ресторане. Ведение комбинированных диалогов.                                

1

Правильное произношение слов английского языка. Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений

Сбалансированное питание.                                                                                          Подготовка к тесту.

1

Отказ от вредных привычек. Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации.                                                 Составление связного монологического высказывания с опорой на наглядность. Правильное использование знаков препинания

Обобщение по теме «Еда»

1

Работа над ошибками

1

Повторение изученного материала

Планы на каникулы.                                                                                                                  Конструкция going to для выражения будущего времени.

1

Аудирование с выборочным пониманием запрашиваемой информации. Чтение с пониманием основного содержания текста. Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета

Какая погода? Новая лексика по теме «Погода. Одежда».                                                   Способы выражения будущего времени.

1

Правильное написание изученных слов. Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации.                              

Общение с друзьми.      Отдых.                                    Сложноподчиненные предложения с союзами because, so.

1

Написание электронного письма зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул с опорой на образец. Правильное использование знаков препинания

Достопримечательности Эдинбурга.

1

Достопримечательности стран изучаемого языка.Чтение с выборочным пониманием запрашиваемой информации. Составление связного монологического высказывания с опорой на текст

Пляжи Сочи.                                          

1

Составление связного монологического высказывания с опорой на текст. Представление родной страны и ее культуры на иностранном языке

Бронирование номера в гостинице.

1

Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений. Правильное произношение изученных лексических единиц. Комбинированные диалоги.                                      

Обобщение по теме «Каникулы»

1

Обобщающее повторение

1

Итоговый контроль

1

 Работа над ошибками

1

Повторение изученного материала

Повторение по теме «Свободное время» (резервный урок)

1

Повторение лексического и грамматического материала

Повторение по теме «Вчера. Сегодня. Завтра» (резервный урок)

1

Повторение лексического и грамматического материала

Повторение по теме «День за днем» (резервный урок)

1

Повторение лексического и грамматического материала

Повторение по теме «Правила и инструкции» (резервный урок)

1

Повторение лексического и грамматического материала

Повторение по теме «Еда» (резервный урок)

1

Повторение лексического и грамматического материала

Повторение по теме «Каникулы» (резервный урок)

1

Повторение лексического и грамматического материала

102ч.

№ п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Элементы содержания

1.

Вводный урок.

1

Знакомство со структурой учебника, темами, содержанием 1 модуля; знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики.

2.

Жизнь в городе и за городом.

1

Активизация ранее изученных грамматических структур; написание письма другу по переписке. Поисковое чтение.

3.

Правила безопасности.

1

Словообразование наречий. Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним.

4.

Правила безопасности.

1

Ознакомление с модальным глаголом should (shouldn`t) и тренировка его употребления, аудирование с выборочным извлечением информации.

5.

На досуге.

1

Активизация ранее изученной лексики и знакомство с новыми ЛЕ, чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, составление и воспроизведение диалога на основе прочитанного текста.

6.

Главные достопримечательности Британских островов.

1

Работа с текстом, обсуждение содержания текста в парах, выполнение письменного задания в парах.

7.

Подростки.

1

Сравнительное высказывание. Правильное написание изученных слов. Правильное использование знаков препинания (точки, вопросительного и восклицательного знака) в конце предложения.

8.

Покупка билетов в метро.

1

Знакомство с новой лексикой, аудирование с выборочным извлечением информации, воспроизведение  диалогов.

9.

Мехико.

1

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, воспроизведение текста с опорой на сделанные заметки.

10.

Обобщающее повторение раздела.

1

Выполнение лексико-грамматических упражнений по пройденной теме. Навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

11.

Книголюбы.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики, чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним, воспроизведение содержания текста (работа в парах).

12.

Книголюбы.

1

Активизация ранее изученных грамматических структур, выполнение тренировочных упражнений.

13.

Досуг и увлечения. Читаем классику.

1

Активизация ранее изученной лексики, работа с текстом; знакомство с конструкцией used to и тренировка ее употребления; активизация ранее изученных грамматических структур, тренировка описания последовательных событий.

14.

Пропавший!

1

Чтение текста в сопровождении  аудиозаписи и работа с ним.

15.

Дар рассказчика.

1

Чтение текста в сопровождении  аудиозаписи и работа с ним; составление монологического высказывания с опорой на план.

16.

А.П. Чехов

1

Чтение и обсуждение текста.

17.

Рассказ о событиях в прошлом.

1

Чтение текста в сопровождении  аудиозаписи и работа с ним; составление и воспроизведение диалога в парах.

18.

Кентервильское  привидение.

1

Чтение текста в сопровождении  аудиозаписи и работа с ним.

19.

Обобщение по теме «Время историй».

1

20.

Входной контроль

1

21.

Найди себя! Работа над ошибками.

1

Работа с тестовыми заданиями, исправление типичных ошибок;  знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним.

22.

Кто есть кто?

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; краткое описание литературного героя.

23.

Кто есть кто?

1

Ознакомление с причастиями и тренировка их употребления; описание внешности людей

(работа в парах).

24.

Вопреки всему.

1

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; знакомство с фразовыми глаголами и тренировка их употребления.

25.

Достопримечательности. На страже Тауэра.

1

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; воспроизведения содержания текста.

26.

После уроков.

1

Работа с текстом; составление диалога.

27.

Дети во времена Королевы Виктории.

1

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; воспроизведение прочитанного текста по сделанным заметкам.

28.

Разговор об увлечениях и профессиях.

1

Работа с текстом. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умение вести этикетный диалог

29-30.

Обобщающее повторение раздела по теме «От увлечения к профессии».

2

31.

СМИ. Новости в газете.

1

Роль средств массовой информации в жизни общества.Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним.

32.

А вы слышали о…?

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; знакомство с фразовыми глаголами и тренировка их употребления.

33.

Действуй! Прошедшее длительное время.

1

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; знакомство с прошедшим длительным временем; выполнение тренировочных упражнений.

34.

 Прошедшее длительное время.

1

Выполнение тренировочных упражнений. Навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

35.

Британские журналы для подростков.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; обсуждение любимых журналов для подростков.

36.

Школьный новостной журнал.

1

Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных текстах, построенных на изученном языковом материале.

37.

Что посмотреть?

1

Восприятие на слух и понимание несложных аутентичных аудиотекстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от решаемой коммуникативной задачи.

38.

Включайся и настраивайся!

1

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; прослушивание радиопередачи.

39.

Предсказания.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним.

40.

Технический прогресс. Без ума от гаджетов.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; тренировка употребления речевых клише, выражающих согласие/несогласие.

41.

Каково ваше мнение?

1

Знакомство со структурой сочинения с элементами рассуждения.

42.

Поколение высоких технологий.

1

Пересказ с опорой на текст; активизация ранее изученной лексики.

43.

Обобщение по теме «Наше будущее».

1

44.

Полугодовая контрольная работа по теме «Наше будущее».

1

45.

Музей космоса. Работа над ошибками.

1

Работа с текстом; работа с тестовыми заданиями, исправление типичных ошибок.

46.

Даем инструкции.

1

Чтение, аудирование и воспроизведение диалогов; работа с иллюстрациями.

47.

Виртуальная реальность.

1

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; коллективное обсуждение прочитанного текста. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации осуществляется на несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество незнакомых языковых явлений.

48.

 Обобщение по теме «Симулятор реальности».

1

49.

Путешествия. Здесь начинается веселье.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним.

50.

Здесь начинается веселье.

1

Ознакомление с грамматическим временем Present Perfect и тренировка его употребления; знакомство с фразовыми глаголами и тренировка их употребления.

51.

Лагеря отдыха для подростков.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; воспроизведение диалога в парах.

52.

Лагеря отдыха для подростков.

1

Тренировка употребления Present Simple; аудирование с выборочным извлечением информации.

53.

Замечательное время.

1

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; тренировка употребления Present Simple.

54.

Парк Леголэнд, Калифорния.

1

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; составление и воспроизведение диалога на основе прочитанного текста.

55.

Каникулы. В компьютерном лагере.

1

Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных текстах, построенных на изученном языковом материале.

56.

Бронирование места в летнем лагере.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; аудирование с выборочным извлечением информации.

57.

Правила поведения в бассейне.

1

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; работа с иллюстрациями.

58-

59.

Обобщение по теме «Развлечения».

2

60.

Дорога славы.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; активизация ранее изученных грамматических структур; описание внешности и характера человека.

61.

DVDмания.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; тренировка употребления речевых клише для выражения предпочтений.

62.

На вершине рейтингов популярности.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; чтение текста  и работа с ним.

63.

Увлечения. Музыкальные стили и направления.

1

Работа с текстом, составление вопросов к тексту

64.

Национальный вид спорта Англии.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним.

65.

Телевидение в России.

1

Чтение и понимание текстов с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации, с полным пониманием.

66.

Покупка билетов в кино.

1

Чтение, аудирование и воспроизведение диалогов. Аудирование с пониманием основного содержания текста и с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации осуществляется на несложных аутентичных текстах, содержащих наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений.

67.

Эти звуки вам знакомы?

1

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; работа с иллюстрациями в учебнике.

68.

Обобщающее повторение материала.

1

Выполнение лексико-грамматических упражнений по пройденному материалу.

69.

Контрольная работа №3 по теме «В свете софитов».

1

70.

Проблемы экологии. Спасем нашу планету! Работа над ошибками.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним.

71.

Спасем нашу планету!

1

Ознакомление с грамматическим временем Present Perfect Continuous и тренировка его употребления, знакомство с фразовыми глаголами и тренировка их употребления.

72.

Помощники природы. Защита окружающей среды.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; тренировка употребления речевых клише в ситуации, когда нужно предложить, принять помощь или отказаться от нее.

73.

Рождённые свободными.

1

Чтение текста в сопровождении  аудиозаписи и работа с ним; знакомство со структурой эссе с аргументацией «за» и «против» (работа в парах).

74.

Мир природы Шотландии.

1

Чтение текста в сопровождении  аудиозаписи и работа с ним; составление и воспроизведение диалога на основе прочитанного текста.

75.

В экологическом лагере.

1

Работа с текстом, выполнение заданий к тексту. Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации осуществляется на несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество незнакомых языковых явлений.

76.

Пожертвования на нужные дела.

1

Знакомство с новой лексикой; чтение и воспроизведение диалога.

77.

Пищевая цепочка.

1

Чтение текста в сопровождении  аудиозаписи и работа с ним; воспроизведение содержания текста с опорой на иллюстрации.

78.

Обобщающее повторение материала.

1

Выполнение лексико-грамматических упражнений по пройденному материалу.

79.

Обобщающее повторение

1

80.

Здоровое питание. Скажи мне, что ты ешь – и я скажу кто ты.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним.

81.

Чем я могу помочь вам? Сборы в лагерь.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики; чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; воспроизведение диалога в парах.

82.

Сборы в лагерь.

1

Активизация изученных грамматических структур; аудирование с выборочным извлечением информации; составление и воспроизведение диалогов.

83.

Подарки для всех.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики;  чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; написание письма другу.

84.

Давай поговорим о еде.

1

Чтение текста и работа с ним; обсуждение прочитанного текста в парах. Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения (без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации).

85.

Прощальная вечеринка.

1

Чтение и понимание текстов с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации, с полным пониманием.

86.

Благодарность и восхищение.

1

Восприятие на слух и понимание несложных аутентичных аудиотекстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от решаемой коммуникативной задачи.

87.

Выбор за Вами!

1

Чтение текста в сопровождении  аудиозаписи и работа с ним; выполнение письменного задания по пройденному модулю.

88.

Жизнь без стрессов.

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики;  чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним.

89.

Жизнь без стрессов.

1

Активизация ранее изученных грамматических структур; знакомство с фразовыми глаголами и тренировка их употребления; выполнение письменного задания.

90.

Невезучий…

1

Знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики;  чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним.

91.

Обобщающее повторение материала.

1

Выполнение лексико-грамматических упражнений по пройденному материалу.

92.

Итоговый контроль

1

93.

Работа над ошибками. Скорее врача!

1

Работа с тестовыми заданиями, исправление типичных ошибок; знакомство с новыми ЛЕ и активизация ранее изученной лексики;  чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним.

94.

Королевская воздушная медицинская служба Австралии.

1

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним. Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи. Написание короткой статьи.

95.

Вопросы здоровья.

1

Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации осуществляется на несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество незнакомых языковых явлений.

96.

У школьного врача.

1

Чтение, аудирование и воспроизведение диалога. Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения (без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации).

97.

Робинзон Крузо.

1

Чтение текста в сопровождении аудиозаписи и работа с ним; выполнение задания на основе прочитанного текста в парах; выполнение письменного задания.

98-

99.

Обобщение по теме «Здоровье».

2

100.

 Повторение пройденного материала.

1

Работа с тестовыми заданиями, исправление типичных ошибок.

101.

Резервный урок.

1

102.

Резервный урок.

1

102 ч.

№ п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Элементы содержания

1.

Межличностные взаимоотношения со сверстниками.

1

Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе. Чтение с пониманием основного содержания текста.

2.

Черты характера человека.

1

Распознавание и употребление в речи прилагательных, определяющих черты характера людей. Синонимы и антонимы.

3.

Межличностные взаимоотношения в семье.

1

Конфликтные ситуации и способы их решения. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Составление вопросов для запрашивания личной информации.

4.

Как поддержать беседу.

1

Умение вести диалоги разного характера - этикетный ,диалог-расспрос ,диалог-побуждение к действию. Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений.

5.

Видовременные формы глаголов.

1

Распознавание и употребление в речи глаголов в видовременных формах группы Present (действительный залог), Past (действительный залог).

6.

Внешность человека.

1

Внешность и черты характера. Употребление в речи оценочной лексики. Описание внешности человека с опорой на образец.

7.

Степени сравнения прилагательных и наречий.

1

Распознавание и употребление в речи прилагательных и наречий в положительной, сравнительной и превосходной формах.

8.

Пишем поздравительные открытки.

1

Написание коротких поздравлений с днем рождения и другими праздниками, выражение пожеланий.

9.

Словообразование в английском языке. Прилагательные (аффиксация).

1

Прилагательные (аффиксация); способы словообразования путем добавления суффиксов.

10.

 Правила этикета в Британии. Обычаи и традиции.

1

Чтение текста с пониманием основного содержания. Умение распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику);

11.

Решение конфликтных ситуаций.

1

Построение связного высказывания с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой на прослушанный текст.

12.

Повторение лексики и грамматики модуля 1.

1

Выполнение лексико-грамматических и коммуникационных упражнений на основе изученного материала

13.

Лексико-грамматический тест №1

1

14.

Традиции в питании разных стран.

1

Правильное написание изученных слов. Употребление в речи лексических единиц по данной теме.  Представления о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

15.

Сбалансированное питание.

1

Здоровое питание. Чтение текста с понимание основного содержания. Написание личного письма, в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка с опорой на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо)

16.

Покупки.

1

Описание картинки. Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов вопросов. Аудирование рекламного объявления с выборочным пониманием запрашиваемой информации.

17.

Страны изучаемого языка. Культурные особенности. День без покупок.

1

Видовременные формы Present Perfect / Present Perfect Continuous. Распознавание и употребление в речи определенного и неопределенного артиклей.

18.

Заказ еды и напитков.

1

Составление диалогов этикетного характера по теме.

19.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

1

Составление письменного высказывания о привычках в еде своей семьи.

20.

Повторение лексико-грамматических структур по изученным темам.

1

Выполнение лексико-грамматических и коммуникационных упражнений на основе изученного материала

21.

Обобщение по теме «Еда»

1

22.

 Поход по магазинам.

1

Правила составления неофициального письма

23.

Готовим по рецепту. Посещение ресторана, кафе.

1

Составление диалога – обмен мнениями и диалога этикетного характера.

24.

Порядок прилагательных в предложении.

1

Порядок прилагательных при описании предмета, мнения, состояния. Лексическая сочетаемость.

25.

Переписка с зарубежными сверстниками.

1

Правила написания личного письма. Составление плана написания письма, тезисов письменного сообщения.

26.

Словообразование (аффиксация).

1

Образование слов при помощи аффиксов.

27.

Фразовый глагол «to go».

1

Повторение временных форм английского глагола.

28.

 Благотворительность в Британии.

1

Чтение текста с полным пониманием прочитанного.

29.

Проблемы экологии.

1

Аудирование текста с выборочным пониманием нужной информации.

30.

Повторение лексики и грамматики Модуля 2.

1

Выполнение лексико-грамматических и коммуникационных упражнений на основе изученного материала.

31.

Обобщающее повторение по теме «Покупки»

1

32.

 Еда и покупки  в России.

1

Чтение текста с полным пониманием прочитанного.

33.

Страницы истории. Выдающиеся люди.

1

Выдающиеся люди, их вклад в науку. Изобретение воздушного шара. Чтение научно-популярного текста с пониманием основного содержания.

34.

Мир профессий.

1

Роль иностранного языка в планах на будущее Составление диалога – реакция на новости.

35.

Проблемы выбора профессии.

1

Лексика по теме. Употребление в речи наиболее устойчивых словосочетаний по теме.

36.

Прошедшее время в английском языке (действительный залог).

1

Описание картинки с использованием одного из прошедших времен. Контроль говорения

37.

Выдающиеся люди. Мария Склодовская - Кюри.

1

Чтение текста с выборочным пониманием интересующей информации.

38.

Идиомы в английском языке.

1

Составление плана письменного высказывания об известном человеке.

39.

Сочиняем свои истории для молодежного журнала.

1

Распознавание и употребление в речи сложноподчиненных и сложносочиненных предложений. Членение предложений на смысловые группы. Признаки повествовательного стиля. Развитие навыков письменной речи.

40.

Фразовый глагол «to bring».

1

Словообразование (словосложение). Лексическая сочетаемость. Развитие лексико-грамматических навыков.

41.

 Английские банкноты.

1

Краткое изложение результатов поиска нужной информации в Интернете.

42.

Выдающиеся люди. Фрэнсис Дрейк.

1

Чтение исторического текста с пониманием основного содержания прочитанного. Развитие навыков чтения, аудирования и говорения.

43.

Повторение лексико-грамматического материала изученных тем.

1

Выполнение лексико-грамматических и коммуникационных упражнений на основе изученного материала

44.

 Полугодовая контрольная работа по теме «Великие умы»

1

45.

Известные люди в России.

1

Рефлексия итогов контрольной работы. Чтение текста с полным пониманием прочитанного.

46.

Будь собой.

1

Описание внешности. Составление письменного высказывания (дать совет или рекомендации).

47.

Молодежная мода.

1

Лексика по теме «Молодежная мода». Выражения одобрения или неодобрения. Составление письменного высказывания на заданную тему.

48.

Досуг и увлечения.

1

Театр. Выдающиеся люди. Чтение текста с пониманием основного содержания прочитанного.

49.

«Кошки» - самый известный мюзикл.

1

Развитие грамматических навыков. Образование и употребление пассивного залога. Чтение текста с полным пониманием прочитанного.

50.

Известные люди и их вклад в историю.

1

Правильное написание и употребление в речи изученных слов. Развитие грамматических навыков. Образование и употребление пассивного залога.

51.

Описание внешности.

1

Лучший друг/ подруга. Развитие навыков аудирования, чтения и говорения. Составление диалога-обмена мнениями. Каузативная форма (образование, распознавание и употребление в речи).

52.

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха.

1

Написание личного письма, дающего совет с опорой на образец.

53.

Словообразование. Фразовый глагол « to put».

1

Развитие навыков словообразования. Знакомство с фразовым глаголом put. Употребление в речи. Развитие лексических и грамматических навыков. Антонимы.

54.

 Национальные костюмы Британии и России.

1

Краткое изложение результатов поиска запрашиваемой информации по теме.

55.

Эко одежда.

1

Чтение текста с выборочным пониманием интересующей информации. Соблюдение правила отсутствия фразового ударения на служебных словах.

56.

Повторение лексико-грамматического материала Модуля 4.

1

Выполнение лексико-грамматических и коммуникационных упражнений.

57.

Обобщение по теме «Будь собой»

1

58.

Особые увлечения.

1

Работа над ошибками. Чтение текста с выборочным пониманием интересующей информации.

59.

Вселенная и человек. Природные бедствия.

1

Употребление в речи лексических единиц по теме. Соблюдение правильного ударения в изученных словах. Составление вопросов для интервью по теме.

60.

Техногенные проблемы человечества.

1

Составление устного высказывания своего мнения с краткой аргументацией с опорой на прослушанный текст.

61.

Глобальные проблемы современности.

1

Совершенствование умения делать выписки из прочитанного текста.

62.

Природа: флора и фауна.

1

Чтение текста с пониманием основного содержания прочитанного.

63.

 Инфинитив и герундий.

1

Распознавание в речи, способы образования, употребление в речи. Лексико-грамматические упражнения.

64.

Климат, погода.

1

Употребление в речи лексических единиц и устойчивых словосочетаний по данной теме.

65.

Транспорт.

1

Написание эссе, предлагающего решения проблемных ситуаций.

66.

Фразовый глагол «to call».Словообразование (аффиксация).

1

Зависимые предлоги. Повторение герундиальных форм.

67.

 Шотландия: географическое положение.

1

Чтение текста с выборочным пониманием интересующей информации. Написание статьи о животном нашей страны по плану.

68.

Наука. Создаем торнадо своими руками.

1

Чтение научно-популярного текста с пониманием основного содержания прочитанного.

69.

Повторение лексико-грамматического материала Модуля 5.

1

Выполнение лексико-грамматических и коммуникационных упражнений.

70.

Обобщение по теме «Глобальные проблемы»

1

71.

 Ландыш – символ российских лесов.

1

 Чтение текста с пониманием основного содержания прочитанного.

72.

Виды отдыха, путешествия.

1

Формирование навыков аудирования, чтения и письма. Письменное рассуждение «Каким образом путешествие расширяет кругозор».

73.

Каникулы в различное время года.

1

Формирование лексических навыков и навыков говорения. Составление диалога – обмена мнениями. Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений.

74.

 Косвенная речь (вопросы, команды, просьбы)

1

Развитие грамматических навыков. Тренировка навыков образования косвенной речи.

75.

Виды транспорта.

1

 Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках темы «Транспорт». Чтение текста с пониманием основного содержания. Составление устного высказывания «Виды транспорта в нашей стране».

76.

Пишем письмо-благодарность.

1

Составление плана написания письма. Фразовый глагол «to set».

77.

Повторение лексико-грамматического материала Модуля 6.

1

Лексико-грамматические и коммуникационные упражнения.

78.

Контрольная работа №3

1

79.

 Музей-заповедник Кижи.

1

Работа над ошибками. Чтение текста с пониманием основного содержания.

80.

 Столица Британии, знаменательные даты.

1

Формирование навыков аудирования  и чтения. Написание статьи для школьного журнала.

81.

Страны изучаемого языка.

1

Краткое изложение результатов проектной деятельности по теме. Крупные города, регионы, достопримечательности.

82.

Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет).

1

Аудирование и чтение текста с опорой на нужную информацию. Высказывание своего мнения с краткой аргументацией с опорой на образец.

83.

Школьное образование. Школьная жизнь.

1

Распознавание и употребление в речи лексических единиц по теме. Формирование навыков диалогической речи.

84.

Изучаемые предметы и отношение к ним.

1

Работа над диалогом (распрос, обмен мнениями, дать совет). Правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

85.

Профессии в СМИ.

1

 Модальные глаголы. Распознавание и употреблении в речи.

86.

Производство бумаги.

1

Чтение научно – популярного текста с выборочным пониманием нужной информации.

87.

Пишем эссе «за» и «против».

1

Составление плана написания. Слова-связки (правила их употребления).

88.

Дублин. История колледжа Святой Троицы.

1

Чтение текста с пониманием основного содержания. Фразовый глагол «give».Словообразование (словосложение, конверсия).

89.

Компьютерная сеть.

1

Развитие лексических навыков. Чтение теста с опорой на нужную информацию. Составление правил пользования социальными сетями.

90.

Повторение лексико-грамматического материала Модуля 7.

1

Лексико-грамматические  и коммуникационные упражнения.

91.

Обобщение по теме «Образование»

1

92.

 Российская система образования.

1

Работа  над ошибками. Чтение текста с пониманием основного содержания.

93.

Досуг и увлечения. Чтение, кино, музеи, музыка.

1

Чтение и аудирование текста с пониманием выборочно информации. Написание статьи в международный молодежный журнал о любимом занятии.

94.

Спорт.

1

Лексика по теме «Виды спорта» . Составление диалогов (приглашение, принятие приглашения, отказ от приглашения). Ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений.

95.

Отказ от вредных привычек.

1

Описание картинок – ситуаций по теме.

96.

Условные предложения (типы предложений, употребление в речи).

1

Формирование навыка распознавать и употреблять в устной и письменной речи типы условных предложений. Лексико-грамматические упражнения.

97.

Повторение лексико-грамматического материала.

1

Лексико-грамматические и коммуникационные упражнения.

98.

Итоговый контроль

1

99.

Чемпионат мира по футболу.

1

Работа над ошибками. Аудирование и чтение текста с понимание основного смысла. Специальные вопросы.  

100.

Национальные виды спорта.

1

Составление устного высказывания – своего мнения «Спорт в моей жизни».

101.

Спортивные клубы.

1

Написание приглашения вступить в спортивный клуб с опорой на образец. Контроль письма.

102.

Национальные праздники. Спортивные талисманы.

1

Чтение текста с пониманием основного содержания прочитанного.

102 ч.

№ п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Элементы содержания

1.

Вводный урок. Праздники.

1

Чтение текста с выборочным пониманием нужной информации. Высказывание с опорой на прочитанный текст.

2.

Предрассудки и суеверия.

1

Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации.

3.

Настоящие времена.

1

Навыки распознавания и употребления в речи настоящих видовременных форм глагола.

4.

Настоящие времена. Грамматика.

1

Навыки распознавания и употребления в речи настоящих видовременных форм глагола.

5.

Настоящие времена. Грамматика.

1

Выполнение тренировочных упражнений.

6.

Особые события.

1

Статья о праздниках. Чтение с извлечением основной информации.

7.

Словообразование причастий.

1

Употребление в речи причастий. Владение способами словообразования.

8.

Национальные праздники в Северной Америке.

1

Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации. Контроль аудирования.

9.

Татьянин день в России.

1

Чтение текста с извлечением нужной информации.

10.

День памяти в Британии.

1

Чтение текста с полным пониманием,  заполнение пропусков, составление высказывания на основе   прочитанного.

11.

Обобщающее повторение по теме «Праздники».

1

12.

Жизнь в космосе.

1

Высказывание на основе прочитанного, описание работы космонавта с опорой на ключевые слова.

13.

Родственные связи.

1

Диалог - обмен мнениями.

14.

Неличные формы глагола.

1

Распознавание и употребление в речи  неличных форм глагола Infinitive+ing/to(инфинитив, герундий).

15.

Неличные формы глагола.

1

Выполнение грамматических упражнений.

16.

Город и деревня. Соседи.

1

Жизнь в городе и в деревне. Высказывание о  событиях на основе услышанного.

17.

Личные письма.

1

Написание письма неофициального стиля по плану с опорой на образец.

18.

Резиденция премьер-министра в Британии.

1

Чтение с извлечением нужной информации,

постановка вопросов к прочитанному тексту, выполнение упражнений с использованием лексики, представленной в тексте.  Аудирование  текста, краткое высказывание по прослушанному.

19.

Жизнь в северных деревнях России.

1

Чтение текста  с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного.

20.

Исчезающие виды животных.

1

Ознакомление с лексикой  « Животные», работа с текстом, определение главной мысли, словарная работа, высказывание на основе прочитанного.

21.

Повторение изученного материала по теме «Жизнь на Земле и в космосе».

1

Выполнение лексико-грамматических упражнений по пройденной теме, подготовка к тесту.

22.

Лексико-грамматический тест №1

1

23.

В поисках Нэсси. Работа над ошибками.

1

Чтение текста с  полным пониманием прочитанного, ознакомление с новой лексикой.

24.

Сны и кошмары.

1

Диалог-обмен мнениями. Ознакомление с  новой лексикой и формулами согласия- несогласия, фразами- побуждениями к выражению своего мнения.

25.

Времена прошедшей группы.

1

Распознавание и употребление в речи прошедших видовременных форм глагола.

26.

Описание иллюзии, сознание.

1

Аудирование с выборочным пониманием нужной информации. Выполнение предтекстовых упражнений, работа с текстом, выполнение послетекстовых заданий, словарная работа, обсуждение прочитанного.

27.

Рассказ о событии в прошлом.

1

Ознакомление со структурой рассказа, чтение с полным пониманием аутентичного текста, выполнение упражнений на понимание текста,  составление плана, написание рассказа.

28.

Словообразование. Временные формы глаголов.

1

Словообразование.  Сложные прилагательные  ( well- built, eight-legged), выполнение тренировочных упражнений, работа с устойчивыми словосочетаниями и словами, близкими по значению.

29.

Замки с привидениями.

1

Чтение текста с пониманием основного содержания. Выполнение задания на словообразование.

30.

О домовых и русалках.

1

Чтение текста с полным пониманием,  установление логической последовательности основных  событий текста.

31.

Современные технологии. Роботы.

1

Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам; ознакомительное и изучающее чтение.

32.

Компьютерные технологии.

1

Аудирование с выборочным пониманием запрашиваемой информации. Интернет. Аудирование с извлечением основной информации. Контроль аудирования.

33.

Интернет.

1

Выполнение предтекстовых упражнений, работа с текстом, выполнение послетекстовых заданий, словарная работа, обсуждение прочитанного.

34.

Будущие времена.

1

Выполнение тренировочных упражнений на использование времён Future Simple,   Future Continuous, Future Perfect, Future Perfect Continuous, Present Simple, Present Continuous. Построение  сложноподчинённых предложений. Условные предложения 1 типа.

35.

Эссе, выражающее мнение.

1

Выполнение подготовительных упражнений, обсуждение порядка написания письма и используемой лексики.  Написание сочинения на заданную тему  по плану.

36.

Способы выражения будущего времени.

1

Навыки распознавания и употребления в речи будущих видовременных форм глагола

37.

Новинки в мире высоких технологий.

1

Чтение текста с выборочным пониманием запрашиваемой информации, высказывание на основе прочитанного.

38.

Повторение изученного материала по теме «Современные технологии»

1

Выполнение лексико-грамматических упражнений по пройденной теме, подготовка к тесту.

39.

Работа над проектом по теме «Новые технологии»

1

Составление плана проекта, создание основного «продукта», краткое изложение результатов проектной деятельности.

40.

Повторение и обобщение лексического материала.

1

Работа с тестовыми лексическими упражнениями.

41.

Повторение и обобщение грамматического материала.

1

Работа с тестовыми грамматическими упражнениями.

42.

Полугодовая контрольная работа

1

43.

Электронный мусор и экология. Работа над ошибками.

1

Проблемы эколоии.Чтение текста с заполнением пропусков,  аудирование текста,  высказывание на основе прочитанного.

44.

Это искусство? Виды искусства.

1

Знакомство с новой лексикой, работа с текстом. Беседа на основе прочитанного.

45.

Стили музыки, вкусы и предпочтения.

1

Ознакомление с новой лексикой, словарная работа, введение речевых образцов- выражения предпочтения,  аудирование с пониманием основного содержания текста,  составление диалогов по аналогии.

46.

Степени сравнения прилагательных и наречий.

1

Выполнение тренировочных упражнений на использование степеней сравнения.

47.

 Фильмы.

1

Выполнение предтекстовых упражнений, работа с текстом, выполнение послетекстовых заданий, словарная работа, обсуждение прочитанного.  Идиомы по теме

« Развлечения»

48.

Рецензия на прочитанную книгу.

1

Отзыв на книгу/ фильм. Написание личного письма, в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка с опорой на образец. Описание, рецензия на  любимые книгу/фильм.

49.

Словообразование глаголов с помощью приставок.

1

Основные способы словообразования: аффиксация. Фразовый глагол “run”, относительные  предлоги.

50.

Глаголы, образованные при помощи префиксов.

1

Выполнение тренировочных упражнений.

51.

Вильям Шекспир. Драматургия.

1

Выполнение предтекстовых упражнений, работа с текстом, выполнение послетекстовых заданий, словарная работа, обсуждение прочитанного.

52.

В. Шекспир Венецианский купец.

1

Работа с текстом, постановка вопросов к прочитанному, выполнение упражнений с использованием лексики, представленной в тексте.  Аудирование  текста, краткое высказывание по прослушанному.

53.

Повторение изученного материала по теме «Виды искусства».

1

Выполнение  лексико-грамматических  упражнений по пройденной теме.

54.

Работа над проектом по теме «Великая сила искусства».

1

Составление плана проекта, создание основного «продукта», краткое изложение результатов проектной деятельности.

55.

Обобщение по теме «Виды искусства»

1

56.

Благотворительность.

1

Введение новой лексики, беседа о благотворительности. Чтение с полным пониманием несложного аутентичного текста. Выполнение заданий по тексту. Обсуждение текста.

57.

Помощь животным.

1

Высказывание на основе прочитанного текста.

58.

Карта города, дорожное движение, дорожные знаки.

1

Введение новой лексики «Жизнь в городе»,  составление мини- диалогов « Как пройти…?»,  аудирование с пониманием основного содержания, заполнением пропусков, аудирование  с выборочным пониманием запрашиваемой информации.

59.

Страдательный залог.

1

Работа с тестом, иллюстрирующим использование страдательного залога, работа с таблицей (образование форм активного и страдательного залога), выполнение тренировочных упражнений.

60.

Каузативная форма.

1

Навыки употребления в речи каузативной формы.

61.

Проблемы выбора профессии.

1

Мир профессий. Беседа о профессиях, о качествах характера, необходимых в каждой профессии, аудирование мини- диалогов « В городских учреждениях», заявление в полицию, работа с формулами речевого этикета.

62.

Письмо. Описание места.

1

Ознакомление со структурой письма, чтение образца, выполнение заданий по тексту, работа с лексикой, составление плана письма, написание письма.

63.

Словообразование существительных.

1

Знакомство  с фразовым глаголом (check), выполнение заданий на  использование предлогов, робота с близкими по смыслу словами, словообразование (суффиксы -hood, -ship,-ity, -ment, -ness, - -ation, - age).

64.

Словообразование существительных с абстрактным значением.

1

Образование и употребление в речи существительных с абстрактным значением. Выполнение тренировочных упражнений.

65.

Добро пожаловать в Австралию.

1

Чтение с пониманием основного содержания несложного аутентичного текста, работа с синонимами, определение главной мысли текста. Обсуждение текста.  

66.

Московский Кремль.

1

Чтение текста с полным пониманием прочитанного.

67.

Экологически безопасные виды транспорта.

1

Работа с текстом, постановка вопросов к прочитанному, выполнение упражнений с использованием лексики, представленной в тексте.  Аудирование  текста, краткое высказывание по прослушанному.

68.

Повторение изученного материала по теме «Города мира»

1

Выполнение  лексико-грамматических  упражнений по пройденной теме.

69.

Контрольная работа №3

1

70.

Страхи и фобии. Работа над ошибками.

1

Введение новой лексики, работа с текстом,   знакомство с идиомами по теме «Эмоции», высказывание на основе прочитанного о своих страхах и проблемах. Сжатое изложение текста.

71.

Службы экстренной помощи.

1

Беседа об экстренных службах.

Аудирование с выборочным пониманием, формулы речевого этикета (телефонные переговоры), составление мини – диалогов с использованием фраз речевого этикета.

72.

Придаточные предложения условия реального\нереального типов.

1

Сравнительный анализ условных придаточных предложений. Конструкция «I wish”, выполнение грамматических упражнений.

73.

Придаточные предложения условия реального\нереального типов.

1

Выполнение тренировочных упражнений.

74.

Привычки, питание и здоровье.

1

Выполнение заданий на заполнение пропусков в тексте, анализ употребления лексических единиц по теме, чтение текста с извлечением нужной информации. Повторение темы  

« Модальные глаголы» и выполнение  тренировочных упражнений.

75.

Польза и вред компьютерных игр.

1

Обсуждение порядка написания письма, анализ употребления прилагательных и наречий  в описаниях. Выражение последовательности событий в сложноподчинённых предложениях.

76.

Грамматика. Словообразование.

1

Анализ способов словообразования глаголов от существительных.

77.

Грамматика. Фразовые глаголы.

1

Анализ значения фразового глагола “ keep”, выполнение тренировочных упражнений.

78.

Опасные животные США.

1

Работа с текстом, постановка вопросов к прочитанному, выполнение упражнений с использованием лексики, представленной в тексте.  Аудирование  текста, краткое высказывание по прослушанному.

79.

Решение проблем: телефон доверия.

1

Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного.

80.

Основы личной безопасности и самообороны.

1

Работа с текстом, постановка вопросов к прочитанному, выполнение упражнений с использованием лексики, представленной в тексте.  Аудирование  текста, краткое высказывание по прослушанному.

81.

Риски. Проблемы выбора профессии.

1

Диалог-обмен мнениями. Роль иностранного языка в планах на будущее.

82.

Повторение изученного материала по теме «Безопасность».

1

Выполнение  лексико-грамматических  упражнений по пройденной теме.

83.

Обобщение по теме «Безопасность»

1

84.

Никогда не сдавайся!

1

Введение новой лексики, работа с текстом,  словарная работа (устойчивые словосочетания, антонимы). Беседа по прочитанному, постановка вопросов, интервью.

85.

Идти на риск.

1

Беседа об экстремальных видах досуга, знакомство с  выражениями одобрения- неодобрения, работа с диалогом, составление мини- диалогов по предложенным ситуациям.

86.

Прямая и косвенная речь. Утвердительные предложения.

1

Анализ употребления и образования  форм глагола в прямой и косвенной речи, выполнение тренировочных упражнений.

87.

Прямая и косвенная речь. Вопросительные предложения.

1

Анализ употребления и образования  форм глагола в прямой и косвенной речи, выполнение тренировочных упражнений.

88.

Правила выживания, туризм.

1

Поисковое и изучающее чтение, обсуждение на основе прочитанного, аудирование  с пониманием основного содержания.

89.

Повторение изученного материала по всем модулям.

1

Выполнение лексико-грамматических упражнений, подготовка к итоговому тесту.

90.

Итоговый контроль

1

91.

Заявление о приеме на работу. Работа над ошибками.

1

Написание письма о приеме на работу с опорой на образец.

92.

Практическая грамматика.

1

Поисковое и изучающее чтение, высказывание на основе прочитанного, словообразование, фразовый глагол “carry”.  Написание заметки в международный журнал Тренировочные упражнения на использование видо-временных  форм глагола.

93.

Биография Х. Келлер.

1

Чтение текста с извлечением нужной информации, выполнение заданий на словообразование, работа со словарём. Краткое сообщение о знаменитых людях.

94.

Вдохновляющая людей Ирина Слуцкая.

1

Чтение с выборочным пониманием нужной информации.

95.

Антарктика

1

Поисковое и изучающее чтение, высказывание на основе прочитанного, заметка в международный журнал.

96.

Работа над проектом по теме «Вдохновляя людей».

1

Составление плана проекта, создание основного «продукта».

97.

Повторение и обобщение лексического материала.

1

Выполнение упражнений на повторение лексики.

98.

Повторение и обобщение грамматического материала.

1

Выполнение упражнений на повторение грамматики.

99.

Резервный урок.

1

99 ч.